Виды переработки текста

Условно выделяются следующие основные виды рецензии:

а) небольшая критическая или публицистическая статья (часто полемического характера), в которой рассматриваемое произведение является поводом для обсуждения актуальных общественных или литературных проблем;

б) эссе - это в большей степени лирическое размышление автора рецензии, навеянное чтением произведения, чем его истолкование;

в)  развёрнутая аннотация, в которой раскрывается содержание произведения, особенности композиции, полиграфическое исполнение, мастерство иллюстратора и одновременно содержится его оценка (часто в самом подборе материала);

г) авторецензия, в которой излагается взгляд автора на своё произведение (ученики могут писать авторецензии на свои сочинения).

Рецензия, включающая несколько художественных произведений, объединённых по тематическому, сюжетному, хронологическому признаку, становится обзором.

План написания рецензии

1. Внимательно прочитайте (и перечитайте) рецензируемый текст.

2. Укажите название книги (рассказа, статьи), где и когда  опубликована.

3. Уважите ее тему (о  чем в ней рассказывается) и  главную мысль.

4. В чем художественное  своеобразие книги: язык и стиль  произведения, мастерство автора в изображении персонажей.

5. Ваша общая оценка  прочитанного.

6. Главное: высказывайте  свое мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом  содержания.

Курсовая работа – творческое исследование научно-практического характера, завершающая изучение целого ряда специальных дисциплин. Основная цель ее написания – закрепление умений аналитической работы, выработанных при написании рефератов и контрольных работ, а также приобретение навыков самостоятельно углублять, расширять и систематизировать теоретические знания; делать анализ их применения в сфере будущей профессиональной деятельности; вырабатывать умение публично защищать содержание представленной работы (2, с. 76). Курсовая работа должна базироваться на теоретических и методологических положениях науки, содержать элементы новизны. «В ней должна быть проведена – пишет И.Н. Кузнецов, - хотя бы одна, пусть самая простая, но самостоятельная идея, а также предложения автора по более эффективному решению данного вопроса по сравнению с существующим положением» (1, с. 14). Для этого студент должен хорошо знать теоретические материалы, специальную литературу, нормативно-правовые акты, уметь анализировать, синтезировать, делать обобщения и выводы. Кроме этого, курсовая работа может и должна базироваться на практических материалах деятельности библиотек (отчетах, планах, библиотечной статистике и т.д.).

Основные задачи курсовой работы являются:

─ углубить теоретические знания, полученные в процессе освоения специальных дисциплин;

─ выработать практические навыки по поиску источников информации, их анализу, синтезу, критическому осмыслению и применению на практике;

─ выработать умения самостоятельно разрабатывать программно-методические вопросы и решать организационные проблемы;

─ выработать умение логически грамотно проиллюстрировать собранную и обобщенную информацию с помощью табличного и графического методов;

─ научится оценивать, обобщать, делать выводы и вырабатывать рекомендации по внедрению в практику работы библиотек инновационных технологий.

Порядок подготовки курсовой работы соответствует типовой технологии подготовки письменных работ, которая включает:

─ подготовительные работы (включая составления плана (программы) исследования;

─ поиск источников информации и работы с текстами по теме курсовой (в соответствии с таксономией Блума);

─ систематизация и написание варианта текста;

─ оформление и редактирование работы.

В структуру курсовой работы входят: титульный лист; задание на выполнение работы; содержание (оглавление); введение; основной текст (в главах и параграфах); заключение; список использованных источников или библиографический список.

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, в результате свертывания образуются следующие относительно самостоятельные виды документов: индекс, предметная рубрика, ключевое слово, библиографическое описание, аннотация, реферат, обзор. Перечисленные ряды документов имеют обобщающее название – вторичные документы.

Вторичный документ – документ, являющийся результатом аналитико-синтетической переработки одного или нескольких первичных документов.

Другими словами, вторичные документы – результат различных процессов информационного анализа/синтеза первичных документов с целью их комфортного, экономичного использования для выполнения различных функций деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Антонова, Е.С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для сред.проф.образ. / Е.С. Антонова, Т.М. Воителева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия,2006. - 320с. – [Допущено МО  РФ].
2. Вакурова, О.Ф. Готовимся к единому государственному экзамену [Текст] / О. Ф.Вакурова, С. И.Львова, И.П.Цыбулько. – М.: Дрофа, 2006. – 72с.
3. Ващенко, Е.Д. Русский язык и культура речи [Текст]: учебное пособие для сред.проф.образ./ Е.Д. Ващенко.-2-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.-352с. – [Допущено МО  РФ].
4. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи [Текст]: учебное пособие для образ. учрежд. сред. проф. образ. / Л.А. Введенская, М.Н.Черкасова. -5-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. - 381с. – [Допущено МО  РФ].
5. Герасименко, Н.А. Русский язык [Текст]: учебное пособие для сред.проф. образ. / Н.А. Герасименко, А.В. Канафьева, В.В. Леденева. – 4-е изд., испр. – М.: ИЦ «Академия», 2007. – 496с. – [Допущено МО РФ].
6. Греков, В.Ф. Русский язык. 10-11 классы [Текст]: учебник для общеобраз.учрежд. / В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. – 3-е изд. – М.:Просвещение, 2010. – 368с. – [Рекомендовано МОиН РФ].