Специфика художественной культуры

Художественная деятельность – эта такой вид человеческой деятельности, который отличается органическим слиянием того, что во всех других видах  деятельности- познавательной, ценностно-ориентационной, преобразовательной и общении- расчленено и специализировано. Она не знает  разделения на материальную и духовную, ибо творчество художника духовно  и материально одновременно; она  не знает разделения на практическую и теоретическую, ибо является практически- духовной, образно воссоздающей жизненную  реальность, т.е. "практикой в духе" и плоды её обращены потому к такому же целостно- духовному восприятию- созерцанию, переживанию, осмыслению, истолкованию, какое свойственно  человеческому восприятию реальности, но при этом ясно создаётся то, что  отличает «художественную реальность»  как мир вымысла от подлинной  жизни людей. С этой точки становится понятным, почему и в фологенезии, и в онтогенезе (т.е. в истории  человечества и в биографии отдельного человека) способность к полноценной  художественной деятельности формируются  раньше, чем развитые формы дифференцированной деятельности: детству человека, как  и “детству человечества” свойственна  синкретичная (не расчлененная еще) целостность  сознания и поведения.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Искусство в системе культуры. 

Искусство как плод художественной деятельности запечатлевает  общий характер культуры, в которой  оно создается, которой принадлежит  и которую представляет – скажем, первобытную культуру, античную, средневековую, ренессансную и т.д., в особенности  каждой из них, следовательно, представляет культуру не односторонне, а целостно. Иначе говоря, оно изоморфно культуре, т.е. имеет аналогичную структуру, ибо образно раскрывает то, что  связывает культуру с природой, с  обществом и с человеком.

Искусство представляет собой творческую деятельность, центральным  звеном которой является создание художественного  образа. Художественный образ –  специфическое явление, присущее исключительно  искусству. Ни одна другая человеческая деятельность, репродуктивная или созидательная, не создаёт такого феномена. Начиная  с древнейших времён, самые выдающиеся умы человечества постоянно говорили о том, что без связи с искусством, без его понимания нет не только культурного человека, но и по-настоящему полноценно развитого человека.

Одна из особенностей искусства заключается в том, что при его посредстве каждый из нас прикасается не только к  фактам и действиям, которые легли  в основание произведения, но и  к внутреннему миру, личности и  гению автора, психологическим особенностям народа, создавшего свое искусство. В  повседневной реальной жизни эта  сторона обычно скрыта от окружающих, поэтому человек не понимающий искусства, лишен целой Вселенной и в  любом виде деятельности оказывается  ограниченным.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение. 

Сущность художественной культуры заключается в том, что  человек, называемый художником (а им может быть не только профессионал, но и народный умелец), благодаря  своим развитым чувствам образно  познает и образно же моделирует какой-то фрагмент реальности, а затем  передает это зрителю или слушателю  в эстетически выразительной  форме, будь то стихотворение, романс или  танец.

Все, что создано  профессионалами и любителями, включается в понятие художественной культуры. А то, что создано мастерами  своего дела, профессионалами, и достойно сохраниться в веках как имеющее  наивысшую ценность для общества, составляет искусство. Искусство —  часть художественной культуры. Оно  — вершина айсберга.

Характер материала  задает вид искусства. Звук дает нам  музыку. Слово дает сразу два вида искусства: устное слово — ораторское мастерство, письменное — литературу.

Какую бы область  художественной культуры мы ни взяли  — теоретическую или практическую, фундаментальную или прикладную,—  всякая деятельность, доведенная до наивысшего мастерства, превращается в искусство. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы: 

1. Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие  для вузов.— 3-е изд. М.: Академический  Проект, 2002.— 496 с.
2. Варданян Рудольф Варданович. Мировая художественная культура: Архитектура/Р.В.Варданян.-М.:Владос,2004.-400с.:ил.
3. Садохин Александр Петрович,Грушевицкая Татьяна Георгиевна. Мировая художественная культура:Учеб. пос. для вузов.-М.:ЮНИТИ-ДАНА,2001.- 559с.:ил.