Тюремная субкультура как контркультура (социально-правовой аспект)

       Министерство образования и науки Российской Федерации

      Муниципальное общеобразовательное  учреждение “Лицей N 13” 
 
 
 

        Тюремная субкультура, как контркультура

                         (социально – правовой аспект) 
 
 
 
 
 

                                                                Выполнил Ефимов Олег

                                                                Учащийся 10”Б” класса

                                                               МОУ “Лицей N 13”

                                                                        Научный руководитель: Орлов Г.А.

                                                                         Учитель права

                                                                МОУ “Лицей N 13” 
 

                                                                                Троицк – 2009. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                    =1=

                                         Оглавление 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                 В В Е Д Е Н И Е 

Являясь существующей объективной  реальностью, криминальная субкультура занимает свое, определенное место в системе  человеческих ценностей. Изучение криминальной субкультуры помогает понять внутренние законы, по которым живет  преступная среда, оценить  происходящие в ней  изменения и изучить  внутренние вопросы  воспроизводства  преступности.

Криминальная  субкультура, благодаря  наличию в ней  определенной доли романтических  моментов, таинственности, необычности, привлекательности, сравнительно легко  усваивается, особенно молодежью.

Приобщение  к криминальной субкультуре  происходит относительно быстро и является своеобразным способом компенсации неудач, преследующих личность, особенно это касается лиц молодёжного  возраста. 

Актуальность нашего исследования заключается в том, что на сегодняшний день не уменьшается количество людей, особенно молодёжи, которые оказываются в местах лишения свободы.

Цель  нашей работы – попытаться изучить отдельные пласты и элементы криминальной субкультуры.

Объектом  исследования является криминальная субкультура, как явление, занимающее определённое место в системе человеческих ценностей.

Предметом исследования является субкультура, используемая лицами в местах лишения свободы.

Гипотеза. В соответствии с целью и предметом нашего исследования мы предполагаем: если будет меньше находиться людей в местах лишения свободы, то и уменьшится интерес к субкультуре, что будет являться положительным явлением.

Исходя из поставленной цели и выдвинутой гипотезы, нами ставились  следующие задачи:

1. Изучить и проанализировать литературу по вопросам субкультуры.
2. Провести анкетирование среди учащихся молодёжи, взрослого населения.
3. Определить условия, обеспечивающие формирование субкультуры.
4. Оценить уровень состояния субкультуры в современном обществе.

При написании работы использовались следующие методы исследования: изучение научной литературы; анкетирование; метод теоретического исследования; метод сравнения и анализа; использование индуктивного и дедуктивного метода. 

 Наша работа  имеет высокую практическую значимость. Её можно употребить хоть классный руководитель для классных часов, хоть ученик для написания своей работы.  

Обзор литературы: 
 
 
 
 

На тему криминальной субкультуры, о преступном мире в  последнее время написано немало, но в основном биллетристика,  при том эти работы мало доступны (малый тираж) и носят вид различных словарей уголовного жаргона. Одним из первых о некоторых сторонах криминальной субкультуры попытался рассказать А. Гуров. Правда, исследования его носят несколько однобокий характер; А. Гуров довольно подробно исследует только две стороны этого разностороннего явления: общак и воровские законы. Интерес представляют публикации Владимира Пирожкова, а также самый большой специалист по криминальной субкультуре Юрий Дубягин.

В настоящее время  ощущается значительная нехватка пособий  по криминальной субкультуре, что и  явилось нашим желанием исследовать  данную тему. 
 
 
 
 
 

• ГЛАВА 1

1. Системы  исполнения наказания  в отношении несовершеннолетних и криминальной субкультуры.

С 1845 года главным  источником нашего уголовного законодательства было "уголовное Уложение", в  котором государство закрепляет отказ от уголовного наказания малолетних и передачу несовершеннолетних (до 17 лет), учинивших преступное деяние, но не вменяемое им в вину по ст. 41. Или хотя и вменяемое, но при условиях, указанных, в ч. 2 ст. 55, под ответственный  надзор родителей или лиц, у которых  они находились, но ничего не говорит  о том, какие меры должны употреблять  по отношению к этому малолетнему  те, кому он отдан под надзор .

Затем "Уложение" определяет ответственность детей  за упорное неповиновение родительской власти, а равно и за грубое с  родителями обращение, подвергая виновных аресту до 6 месяцев, но эта ответственность  должна быть назначена судом на общем основании.

Дисциплинарная власть осуществляется самими родителями, причем закон не определяет ни объема, ни характера  дозволенных к употреблению средств, глухо говоря только в ст. 168, т. Х, ч. 1, издание 1900г., что родителями по отношению к лицу детей своих не могут покушаться на такие деяния, которые по общим законам подлежат наказанию уголовному.

Близкую связь с  дисциплинарной властью семьи имеет  дисциплинарная власть школы. Выполнение обязательного воспитания падает прежде всего на семью; но там где она  не хочет или не может выполнить  этого назначения своими средствами, на помощь ей является государство , а осуществителем его забот становиться школа. Применение дисциплинарной власти в школе этого типа, по общему правилу,  безусловно устраняет действие карательной власти государства, допуская ее вмешательство разве только в случае совершения наиболее тяжких преступлений воспитанниками старшего возраста, например 14 и более лет (таковы, например, случаи убийства, поджога, изнасилования и т.д.). С другой стороны, государство должно установить надзор за школьными взысканиями, определить для них известные пределы эти взыскания должны налагаться с исключительной целью исправления, а не быть актом возмездия. Подобными наказаниями могут быть часто воспитательные взыскания - выговоры, уменьшение баллов по поведению, лишение льгот, карцер, а в крайнем случае удаление из данного заведения.

Взыскания дисциплинарные могут быть налагаемы или властью  воспитательной, единоличной - инспектора, директора, или в важнейших случаях  педагогическим советом заведения. Регулируя действия дисциплинарной власти школы, государство, конечно, сохраняет  за собой и право контроля над  его органами, подвергая их взысканиям дисциплинарным и уголовным за превышение власти. Эта ответственность должна покоиться на тех же основаниях, как и ответственность всех других дисциплинарных органов. Уложение о  наказании издание 1885г. в ст. 92 указывается 3 категории уголовной невменяемости, одна из категории является малолетство - неразвитость, зависящая от естественных условий развития человеческого  организма. Юный возраст преступника  играет в праве уголовном роль весьма разнообразную: в эпоху детства  возраст устраняет как вменяемость, так и привлечение к ответственности  в порядке уголовного суда; в эпоху  отрочества возраст служит основанием или невменяемости и уголовной  безответственности, или же замены наказания исправительно-воспитательными  мерами, когда суд, установив виновность малолетнего в предписываемом ему  деянии, установив наличность условий  вменяемости по отношению к подсудимому, определив размер той ответственности, которой он должен был бы подлежать, будучи взрослым, заменяет таковую  согласно закону; в эпоху юности возраст служит основанием особого  смягчения уголовной ответственности, которой подлежал бы виновный за учиненное  деяние, если бы был взрослым.

В 1742г. Сенат вместе с президентами коллегий указал, что  малолетство как для мужского, так и для женского пола нужно  считать до 17 лет и что таковых  нельзя подвергать тем же наказаниям, как и взрослых. Малолетние не могли  подвергаться ни смертной казни, ни пытке, ни кнуту;  для них эти наказания заменялись сечением плетьми и отдачей в монастырь на исправление для употребления их там на всякие тяжелые монастырские работы, чтобы они никогда праздны не были, а по освобождению из монастырей повелевалось их отсылать в те места, откуда кто прислан, а из этих мест отсылать их в прежние жилища.

В Указе "Екатерины  П 26 июня" 1765г., по которому установлена полная невменяемость до 10 лет, а от 10-17 лет допускалось смягчение наказания. причем обвиняемых в преступлениях. влекущих смертную казнь или кнут, велено представлять в Сенат, где с ними поступлено имеет быть по благорассмотрению и по мере их вины; при смягчении ответственности за прочие преступления различались малолетние от 10-15 и от 15-17 лет. Малолетних до 10 лет признавали абсолютно невменяемым и отдавал виновных без придания суду и без наказания на исправления родителям, родственникам или опекунам.

Уложение 1845г. отступило  от этой системы, приняв предельным возрастом 7 лет; но так как по п. 1 ст. 173 ( по изданию 1885г.) дети от 7-10 лет не подвергались определенному в законах наказанию, а отдавались родителям или благонадежным родственника для домашнего исправления, то на этом основании в действительности предельным сроком периода детства являлось и, по Уложению истечении 10 лет.

Период отрочества (от 10 до 17 лет) - замена для них наказания  наступает только в случае признания  их  обладающими вменяемостью, а в противном случае применяется обще правило об уголовной безответственности за невменяемостью. Но отроческий возраст, даже по отношению к детям, признанным обладающими вменяемостью и учинившим тяжкие злодеяния, требует не только смягчения, но и замены обыкновенных карательных мер. Они не подлежали наказанию кнутом и публичному наказанию плетьми, а малолетние от 10-14 лет - и каторжным работам.

Рядом с отрочеством  Уложение 1845г. ставило юность от 17-21 года, которая признавалась только причиной уменьшения ответственности. При этом закон различал случаи присуждения  их к наказаниям уголовным и наказаниям исправительным. Из наказаниям уголовным к несовершеннолетним смертная казнь и ссылка на поселение применялись без изменений, бессрочная каторга заменялась срочной, а сроки каторги уменьшались на 1/3. По отношению к наказаниям исправительным Уложением 1845г. заменяло ссылку на житье или отдачу в арестантские отделения или рабочий дом отдачей в военную службу, а низкие наказания применялись без замены, но со смягчением на одну или две степени. Сверх общих вышеизложенных правил об ответственности малолетних и несовершеннолетних Уложение содержало некоторые особые правила о смягчении и усилении их ответственности. Так, по ст. 143 наказание уменьшалось на одну или две степени, если несовершеннолетний был вовлечен в преступление совершеннолетним.

С другой стороны, Уложение 1845г. знало одно условие, при котором  молодость теряло всякое значение, а именно по ст. 146 (издание 1885г.) малолетние несовершеннолетние в случае учинения ими нового преступного деяния наказывались как совершеннолетние.2

Декрет СНК от 14 января 1918 года провозгласил отмену судов и тюремного заключения для малолетних и несовершеннолетних. Дела о несовершеннолетних в возрасте до 17 лет, совершивших общественно  опасное деяние, подлежали рассмотрению комиссией по делам несовершеннолетних, которая должна была либо освобождать их, либо направлять в одно из убежищ Народного комиссариата общественного призрения соответственно характеру деяния. До конца 20-х годов сохранялся приоритет принудительных и воспитательных мер перед мерами уголовного наказания.