Российская модель рынка труда

СОДЕРЖАНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………… . …………… …… ………....…..2

ГЛАВА 1. ТРУД КАК ФАКТОР ПРОИЗВОДСТВА И ОБЪЕКТ

РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ……………………………… … …....…...4

1.1. Трудовые  ресурсы……………………………………………………………...…... 4

1.2. Трудовой  потенциал……………………………………………………… . ..…. .....4

1.3. Экономически  активное население. Рабочая сила………………......... . .......... ..7

1.3-а. Экономически активное  население…………………………….......…....7

1.3-б. Рабочая сила………………………………………………………….….…..8

ГЛАВА 2. СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА, МЕХАНИЗМ

ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И ОСОБЕННОСТИ РЫНКА ТРУДА…12

2.1. Сущность  и формы проявления рынка труда……………………………… …12

2.2. Рынок труда  и воспроизводство рабочей силы……………………………… ..13

2.3. Структура  рынка труда………………………………………………………… 15

2.4. Механизм  функционирования рынка труда…………………………………... 18

2.5. Особенности  функционирования рынка труда………………………………. 20

ГЛАВА 3. ВИДЫ, СЕГМЕНТЫ И ГИБКОСТЬ РЫНКА ТРУДА……………...23

3.1. Виды и  модели рынка труда…………………………………………………….. 23

3.1-а. Виды рынка труда……………………………………………………...….23

3.1-б. Модели рынка труда…………………………………………………..…..24

3.2. Сегменты  рынка труда………………………………………………………….. 26

3.3. Гибкость  рынка труда…………………………………………………………... 28

ГЛАВА 4. ЗАНЯТОСТЬ КАК ОСНОВОПОЛАГАЮЩАЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА РЫНКА ТРУДА И ОБЪЕКТ

СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ………………………………………….33

4.1. Занятость  как экономическая категория…………………………………….. 33

4.2. Принципы  занятости…………………………………………………………… 34

4.3. Полная и  эффективная занятость……………………………………………. 35

4.3-а. Полная занятость……………………………………………………….…36

4.3-б. Эффективная занятость……………………………………………….….36

4.4. Вторичная  занятость…………………………………………………………... 38

4.5. Занятость  как социальная проблема………………………………………….. 41

ГЛАВА 5. РОССИЙСКИЙ РЫНОК ТРУДА………………………………………43

5.1. Российская  модель рынка труда………………………………………………... 43

5.2. Особенности  конкуренции на российском рынке  труда……………….…….. 44

5.2-а. Как конкуренция  проявляется на рынке труда…………………….…44

5.2-б. Российская специфика……………………………………………….……46

5.3. Старые и новые  проблемы………………………………………………………47

ГЛАВА 6. ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………...……………………49

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………..59

ВВЕДЕНИЕ.

Центральная проблема моей работы — социально-трудовые отношения, связанные с реализацией способностей к труду отдельного человека и всего населения на основе рыночных принципов, т.е. на основе спроса и предложения, купли-продажи рабочей силы, конкуренции. Этот комплекс социально-трудовых отношений представляет собой рынок труда.

Становление рынка труда актуальная задача трансформации социально-экономических отношений. Здесь происходят наиболее глубинные изменения в ходе преобразования централизованного планового хозяйства в социально ориентированную рыночную экономику, затрагивающие интересы всех субъектов этих отношений. Поэтому эти изменения носят болезненный характер.

Важной задачей является раскрытие современного содержания понятий «труд», «рабочая сила». Труд — вечное условие жизни. Однако на протяжении исторического развития общества он претерпевает постоянные количественные и качественные изменения. Накапливаясь, они ведут к более глубоким преобразованиям, знаменующим рождение новых типов социально-трудовых отношений. Происходящая в настоящее время в России трансформация социально-трудовых отношений должна привести к становлению новой системы этих отношений, где товарный обмен способностей к труду на основе социального партнерства должен стать одной из главных ее доминант.

Опираясь на достижения мировой экономической мысли и практики, отечественной экономической науке, предстоит разработка новых теоретических концепций рынка труда. Трудность здесь заключается в том, что одни и те же категории, понятия отражали (и отражают сейчас) в значительной степени разную социально-экономическую сущность охватываемых ими явлений, а также в неприятии значительной частью населения рыночных отношений в их стихийной форме. Становление рыночных отношений в России сопровождается большой дифференциацией доходов населения, не связанной с трудовым вкладом, нарушением основополагающих прав человека, в том числе права на труд, зафиксированных Конституцией РФ, в Конвенциях Международной организации труда (МОТ), международных соглашениях и конференциях по социальным вопросам.

Современное состояние экономических знаний, хотя и демонстрирует определенный прогресс, еще не привело к достаточному единству взглядов по одним и тем же понятиям, таким как рынок труда, рынок рабочей силы, рынок трудовых ресурсов, занятость. В лучшем случае одни авторы отождествляют их, другие просто обходят имеющиеся здесь противоречия и разногласия, выбирая для себя наиболее удобную позицию.

В данной работе показана внутренняя связь и различие важнейших экономических категорий, разобран аппарат, наиболее адекватно отражающий рассматриваемое явление. Переходное состояние экономики дает пищу не только для новых, но и для сохранения старых представлений. Последние не могут исчезнуть в одночасье, поэтому некоторые определения, положения и выводы носят дискуссионный характер.

Цель моей работы — дать представление о рынке труда как динамичной системе, первоосновой которой выступают отношения спроса и предложения, найма (распределения) рабочей силы и обмена ее на жизненные средства (реальную зарплату); раскрыть механизм ее действия и факторы, влияющие на спрос и предложение рабочей силы, ее мобильность и развитие.

1. ТРУД КАК ФАКТОР  ПРОИЗВОДСТВА И ОБЪЕКТ РЫНОЧНЫХ  ОТНОШЕНИЙ

1.1. Трудовые  ресурсы

Трудовые ресурсы — одна из форм выражения понятия «человеческие ресурсы». Трудовые ресурсы — это население страны, обладающее физическим развитием и интеллектуальными (умственными) способностями, необходимыми для трудовой деятельности.

Подавляющую часть трудовых ресурсов составляет население в трудоспособном возрасте. В России в соответствии с законодательством к нему относятся мужчины 16— 59 лет и женщины 16 — 54 года, в случае получения образования в 15 лет, то можно заключать трудовой договор и с 15 лет. Из их состава исключаются неработающие инвалиды I и II групп и пенсионеры, получающие пенсии по старости на льготных условиях (мужчины 50 — 59 лет и женщины 45 — 54 года; в последние годы к ним добавились безработные мужчины 58 — 59 лет и женщины 53 — 54 года). К трудовым ресурсам также относятся фактически работающие пенсионеры и подростки моложе 16 лет.

Верхняя граница трудоспособного возраста в России одна из самых низких в мире; нижняя граница составляет 15 и даже 14 лет, что расширяет интервал между верхней и нижней границами, увеличивая долю граждан, находящихся в трудоспособном возрасте. В США границы трудоспособного возраста для мужчин и женщин находятся в пределах 16 — 64; в Канаде и Японии — 15 — 64; в Великобритании для мужчин — 16 — 64, для женщин — 16 — 59 лет.

Основное пополнение трудовых ресурсов происходит и будет происходить в будущем за счет населения моложе трудоспособного возраста. Следовательно, оно в значительной степени определяется демографическими процессами, происходящими в стране.

В 2000 г. численность 'трудовых ресурсов составляла 86,4 млн. чел. (в 1990 г. — 86,8 млн.), в том числе работающих пенсионеров насчитывалось около 5 млн. и подростков 0,2 млн. чел.

1.2. Трудовой  потенциал

Трудовой потенциал есть совокупность всех трудовых возможностей как отдельного человека, так и различных групп работников общества в целом. В отличие от трудовых ресурсов, определяющих количество и структуру труда, трудовой потенциал характеризует его качество и потенциальные возможности. Вместе с тем эта качественная сторона находится в определенном единстве с трудовыми ресурсами.

Количественно трудовой потенциал можно определить путем перемножения численности трудовых ресурсов на время, которое может отработать один работник в течение года. Численность трудовых ресурсов изменяется по годам и зависит от продолжительности трудоспособного возраста; от уровня жизни населения, в частности, пенсионеров; от разности численности поколений, вступающего в трудоспособный возраст и выходящего на пенсию; от межстрановой миграции населения и прежде всего рабочей силы; других факторов.

Время труда в связи с ростом производительности труда сокращается; в последние годы максимальная норма рабочего времени составляет 40 часов в неделю.

На количественную характеристику трудового потенциала влияет интенсивность труда. В России и в прежние десятилетия средняя интенсивность труда была ниже, чем в индустриально развитых странах. За годы экономических реформ на большинстве российских предприятий она еще больше снизилась в связи с падением спроса на их продукцию и по другим причинам.

Качественная характеристика трудового потенциала включает физическую, интеллектуальную и социальную составляющие.

Физическая составляющая характеризует физические и психологические возможности людей, зависящие от здоровья человека. На здоровье влияют уровень и качество жизни, условия труда, техника безопасности на производстве, состояние внешней среды, уровень здравоохранения.

Здоровье трудовых ресурсов определяется многими показателями; к наиболее обобщающим относятся ожидаемая продолжительность жизни при рождении, показатели рождаемости и смертности, особенно смертности в трудоспособном возрасте. В первой половине 90-х гг. средняя ожидаемая продолжительность жизни (СОПЖ) при рождении в России значительно сократилась. В 1994 г. по сравнению с 1990 г. она снизилась на шесть лет (с 70 до 64 лет в среднем, а у мужчин с 64 до 57 лет). Мало изменилась она и в последующие годы. На это повлияли и демографические, и социально-экономические факторы. Среди демографических причин можно назвать волнообразную динамику этого показателя, связанную с последствиями войн, шедших на территории нашей страны. Имеются в виду человеческие потери прежде всего в годы Великой Отечественной войны, особенно мужского населения, что на многие десятилетия предопределило волнообразное движение воспроизводства населения Российской Федерации. Однако на этот фактор можно отнести только часть падения ожидаемой продолжительности жизни. Например, во время понижательной волны 1960 — начало 80-х гг. падение составило всего два года.

Главные причины ухудшения рассматриваемого показателя и показателей смертности и рождаемости— социально-экономические — ухудшение условий жизни и медицинского обслуживания большей части населения. Возросла общая заболеваемость населения, в том числе и болезнями, с которыми успешно боролись в недалеком прошлом; резко увеличилась нарко- и токсикомания у подростков, алкоголизм у взрослого населения, особенно у мужского. И как следствие увеличилась смертность, причем у наиболее трудоспособной части населения.

Только стабилизация и подъем экономики страны способны повысить уровень и качество жизни людей изменить ценностные ориентации в отношении значимости семьи и большего числа детей.

Наиболее существенной характеристикой качества трудового потенциала выступает интеллектуальная составляющая — накопление знаний и опыта по различным аспектам развития природы и общества, научно-технических, экономических и культурных достижений. Накопление знаний осуществляется в социально-культурной, духовной сфере. Ядром знаний выступают образование и научные исследования. Эти две области, две специфические сферы приумножения знаний тесно связаны между собой через основные объекты их деятельности. С одной стороны, — через информационные потоки, с другой, — через учащихся, преподавателей, научные кадры. Процесс научного исследования способствует дальнейшему росту самообразования исследователей, а достижения науки, ее методы используются в образовании. В самой сфере образования также осуществляются научные исследования. Обмен результатами деятельности (в том числе и путем совместительства) и взаимное переплетение технологических процессов в этих сферах нередко закрепляются в определенных организационных формах: в виде занятий научной деятельностью, открытия научных подразделений в высших учебных заведениях, подготовки кадров, создания «образовательных» подразделений в научных учреждениях.

Тесная прямая и обратная связь указанных сфер обеспечивает всестороннюю подготовленность персонала к восприятию и освоению научно-технических достижений, что обусловливает повышение производительности труда и экономический рост. Для характеристики качества трудового потенциала первостепенную важность имеют знания и уровень образования.

На уровень подготовки кадров огромное влияние оказывают врожденные умственные способности, талант, волевые и лидерские качества личности. Повышение интеллектуальных способностей достигается объединением отдельных индивидуумов в коллектив за счет разделения труда и высокой его организации.

Образовательный потенциал рабочей силы и населения непосредственно характеризуется данными об уровне образования. Эти показатели широко используются в каждой стране и для международных сравнений.