VII. Малообеспеченные слои населения:

• прожиточный минимум,
• минимальный потребительский бюджет,
• минимальный размер заработной платы,
• пенсии,
• покупательная способность минимальной заработной платы,
• коэффициент бедности,
• социальный портрет бедности,
• зона бедности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Основные показатели  уровня жизни населения стран.

     2.1. Сравнительный анализ уровней жизни в России, США, Западной Европы

Проведем исследование уровня жизни населения по основным показателям:

1. Рождаемость, смертность и  другие демографические характеристики

Россия за время существования  государственности характеризовалась  удивительными количественными  и качественными демографическими изменениями. В последнее десятилетие Россия оказалась в серьёзном демографическом кризисе: резко упала рождаемость и возросла смертность, снизилась продолжительность и качество жизни, распад СССР, провалы в экономике, война в Чечне и межэтнические конфликты в соседних государствах привели к значительной активизации миграционных процессов. Депопуляция (устойчивое превышение числа умерших над числом родившихся) затронула в всю территорию РФ и почти все этнические группы. Одной из причин депопуляции является низкая рождаемость: в 2000 г. родилось 1267 тыс. человек, что на 722 тыс. (в 1,6 р.) меньше чем в 1990 г. Снижение уровня рождаемости началось с 60-х годов. Современные параметры рождаемости в 2 раза меньше, чем требуется для замещения поколений: в среднем на одну женщину приходится 1-2 рождения при 2,15 необходимых.

Как известно из демографической  теории, чтобы нация не вымирала, коэффициент рождаемости в ней должен быть (при нынешнем уровне смертности) примерно 2,2 ребенка на женщину.

Обратимся к графику «Динамики суммарной рождаемости в России» (рис. 1).

Однако, с небольшим, но все  же ростом рождаемости повышается и  коэффициент смертности (рис.2). С  начала 1990-х всего за 4 года смертность у нас полуторакратно подскочила. Это по демографическим законам просто невозможно:          

                      

Уровень рождаемости в США и общее количество рождений в 2009 году по сравнению с предыдущим годом существенно уменьшились. Согласно предварительным результатам аналитического доклада Центра по контролю и профилактике заболеваний Национального центра статистики здравоохранения, снижение рождаемости связано с экономическим спадом. Данный анализ показал, что общий коэффициент рождаемости в 2009 г. оказался на 4% ниже, чем годом ранее.

В докладе сообщается, что показатели рождаемости в 2009 г. опустились до 13,5 рождений на 1000 женщин. Общее число рождений в США снизилось с 4,2 млн. в 2008 г. до 4,1 млн. в 2009 г.

При распределении рождаемости  по возрастным группам, выяснилось, что наиболее резко рождаемость сократилась в подростковой среде и у женщин в возрасте от 20 до 30 лет, достигнув «рекордно низкого уровня»:

• Для женщин в возрасте от 20 до 24 лет, было зафиксировано 7%-ное снижение рождаемости (96,3 рождений на 1000 женщин), что является наиболее драматическим падением с 1973 года.
• Для женщин в возрастной группе 25–29 лет, уровень рождаемости снизился на 4% — до 110,5 рождений на 1000 женщин.
• Для подростков в возрасте 15–19 лет, данный показатель снизился на 6%, достигнув 39,1 рождений на 1000 женщин. В докладе особо отмечается, что это самый низкий показатель в США за последние 70 лет.
• Женщины в старшей возрастной группе от 40 до 44 лет были, пожалуй, единственной возрастной группой, в которой рождаемость в 2009 г. оказалась выше на 3% , чем в 2008 г.: 10,1 рождений на 1000 женщин.

Что касается уровня смертности в США, то он значительно снижается  за счет улучшения качества медицинских  услуг и развития медицины в целом.

На протяжении многих тысячелетий  население западной части европейского континента, как и Земли в целом, росло очень медленно. Это объясняется  низким уровнем развития производительных сил, большой зависимостью человека от природы на ранних этапах человеческой истории. Последующее развитие цивилизации  связано с такими явлениями, как  применение металла, совершенствование  земледелия и скотоводства, внедрение  ряда технических изобретений.

В государствах Западной Европы низки показатели младенческой смертности и велика средняя продолжительность жизни, что предопределяет высокий процент людей старше 65 лет. Не случайно эти страны заслужили название «старых наций»: в большинстве их доля детей и подростков до 15 лет почти такая же, как и представителей старших возрастных групп (свыше 65 лет).

На 1 января 2000г. население  Западной Европы в составе 19 стран  насчитывало 376,4 млн. человек, против 371,6 млн. в 1995г. В 1999г. уровень рождаемости здесь был ниже, чем во многих других регионах мира (исключая СНГ), а прирост населения – наименьшим за всю историю. Естественный прирост составил 266 тыс. человек, а сальдо миграции – 717 тыс. (показатели близки к 1998г.). При этом рождаемость в Западной Европе снизилась до 10,6%, а смертность зафиксирована на уровне 9,9%. Таким образом, естественный прирост населения выразился всего в 0,7%.

Демографические показатели Великобритании, Германии, Франции на фоне других стран  Западной Европы в 1999 г. (в %)

 

 

 

                    

 

 

 

2. Образование и культура

Во всех передовых государствах развитие образования является важнейшей  задачей социальной политики страны. А что же в России? К сожалению, до 2005 года подобного внимания к  этой сфере не было: ни в отношении  разработки каких-либо программ модернизации системы образования, ни в отношении  решения проблемы обеспечения кадрами. А ведь именно образованные, а, следовательно, обеспеченные люди по статистике гораздо  менее склонны к совершению преступления (хотя, конечно, при этом также важно  решить проблему трудоустройства). Более  того, страна не может активно развиваться  с безграмотным населением. Здесь  всё дело в очень быстро меняющихся, совершенствующихся технологиях производства. Чтобы идти в ногу со временем, нужно  быстро учиться, повышать свою квалификацию, что невозможно с отсутствием  качественного образования в  стране. И, наконец, любое государство  стремится утвердить в обществе определённые приоритеты и ценности, что также сделать куда проще  с грамотным населением. Решение  всех данных проблем на самом высоком  уровне даёт стране объективные преимущества для дальнейшего роста экономики.

К настоящему времени сложились  объективные причины реформирования системы нашего образования. По оценке ректора МГУ В. Садовничего, за 1992-2004 гг. наша наука сократилась примерно вдвое: из неё ушли около миллиона научных сотрудников, многие из которых  успешно теперь работают на благо  уже не нашей страны. Подобная ситуация и в высшей школе. Хоть в Росси  и было открыто 3200 государственных  и негосударственных ВУЗов, но преподавателей больше не стало. В свою очередь эти  проблемы тесно связаны с проблемами средней школы. Не секрет, что сейчас ученики, чтобы поступить в интересующий их ВУЗ, должны заниматься репетиторством или на различных курсах, так как  школа не обеспечивает необходимого уровня знаний. Падает качество учебников, молодые перспективные преподаватели  покидают школу из-за низкой заработной платы, материально-техническая база оставляет желать лучшего.

Несмотря на это, среди  специалистов существует две крайние  позиции: одни считают, что наше образование  – лучшее в мире, другие – что  безнадёжно отставшее. Но истина, как обычно ей свойственно, находится где-то посредине. Наше высшее образование по-прежнему востребовано, в том числе и за рубежом. Но стоит ли бояться его модернизации? Ведь поиск новых, более эффективных методов работы необходим не потому, что старые плохи, а потому, что могут существовать и другие, более совершенные. Таким образом, можно согласиться, что наша система образования нуждается в модернизации, только вот вопрос – в какой.