Методика проведения внеклассных мероприятий в СПО

В результате изучения проблемы были сформулированы следующие выводы:

1. Внеклассные мероприятия - это события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые преподавателями или кем-нибудь другим для учащихся с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.

Цель внеклассных мероприятий обеспечение всестороннего и гармонического развития учащихся. Это требование отвечает основной идее воспитания - воспитать человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

2. Все виды внеклассной мероприятий в большинстве случаев тесно связаны друг с другом, имеют много общего и направлены на развитие у учащихся интереса к предмету, логического мышления.
3. Общими условиями организации любой внеклассной деятельности учащихся являются:

• учет интересов и потребностей учащихся;

• четкое планирование внеклассной работы, определение ее конечных результатов;
• тесная связь с другими предметами;
• внимание к общественно полезной деятельности учащихся.

Материал, который содержится в курсовой работе, может быть использован педагогами СПО для проведения внеклассных мероприятий и являться методической литературой для него.

Разработанный классный час является готовым примером внеклассного мероприятия, которое можно проводить с учащимися СПО в возрасте 16-17 лет. Задача внеклассного мероприятия показать учащимся пагубное воздействие никотина на организм человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет воспитания [Текст]: избр. пед. труды. Т. 2. / Б. Г. Ананьев. – М.: Просвещение, 2006. 196 с.
2. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении [Текст] / под ред. Г.И. Щукиной. – М.: Педагогика, 2005. – 97 с.
3. Гин А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителей. М.: Вита-пресс. 112 с.
4. Гуткина, Н.И. Психологические проблемы взаимодействия учителя с подростком [Текст] / Н.И. Гуткина // Вопросы психологии. –  2004. –  № 2. – С. 99–106.
5. Ермолаева Н.А. Проблемы в становлении профессионализма педагога // Журнал прикладной психологии. 2005. №4. С. 5–7.
6. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: «Академия», 2006. 192 с.
7. Калечиц, Т.Н. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися [Текст] / 3.А. Кейлина, Т.Н. Калечиц. – М.: Просвещение, 2004. – 119 с.
8. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры, дискуссии. Анализ зарубежного опыта. М.: Эксперимент. 2005. 176 с.
9. Коджаспирова, Г.М. Педагогика [Текст] / Г.М. Каджаспирова. – М.: Гардарики, 2007, – 528с.
10. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах, опорных конспектах. М.: Айрис-Пресс. 2008. 256 с.
11. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. М., 2008. 288 с.
12. Лихачев, Б.Т. Педагогика [Текст]: курс лекций / Б.Т. Лихачев. – М.: Прометей; Юрайт, 2008. –  464 с.
13. Педагогика профессионального образования [Текст]: учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / под ред. В.А.Сластенина. –  М.: Издательский центр «Академия», 2004.- 368 с.
14. Пидкасистый П.И. Педагогика: Учебник для студ. пед. учеб. заведений. М.: Юрайт, 2009. 430 с.
15. Подласный, И.П. Педагогика [Текст] / И.П. Подласный. – М.: Владос, 2005. – 574 с.
16. Рахимов, А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности [Текст] / А.З. Рахимов // Классный руководитель. – 2008. – № 6.
17. Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 450 с.
18. Селеменев С.В. Новая Наглядность. // Педагогические технологии. 2004. №4. С. 158–162.
19. Скалеренко, А.Б. Общая педагогика [Текст] / А.Б. Скалеренко. – М.: Юнити-Дана, 2006. – 479 с.
20. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: «Академия», 2004. 576 с.
21. Харламов, И.Ф. Педагогика [Текст] / И.Ф. Харламов. – М.: Гардарики, 2004. – 519 с.
22. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. Архангельск: Сев.-Зап. Кн. Изд-во, 2007. 383 с.
23. Штейнберг В.Э. Конструкторско-технологическая деятельность преподавателя // Школьные технологии. 2005. №3. С. 15–18.

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 «АНКЕТА»

Анкета

1. Пробовали ли вы курить?

• Да

• Нет

 

2. Первую сигарету выкурили

• Один

• С другом
• В компании

 

3. Курю для того, чтобы

• Считать себя взрослым

• За компанию
• Ради интереса

 

4. Как ты учишься?

• Отлично

• Хорошо
• Удовлетворительно
• Плохо

 

5. Твой пол

• Мужской

• Женский

 

6. Куришь ли ты в настоящее время?

• Да

• Нет

 

7. На твой взгляд курение – это…

• Полезное занятие

• Вредное занятие

 

8. Как на твой взгляд можно избавиться от курения?

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 «ДОВОДЫ»

Доводы

• Табачный дым – это смесь газов и аэрозолей, включающая 4720 различных веществ, большая часть из которых очень опасны как для здоровья курящего, так и для окружающих его людей.
• В горящей сигарете находится много химических соединений приносящих вред организму и вызывающих заболевания всех органов.
• Курение сокращает жизнь.
• Никотин – это слабый наркотик и привыкая к нему с каждым годом будет всё труднее избавиться.
• Курильщик чаще других болеет туберкулезом и подвержен такому заболеванию как рак легких.
• Курящий человек страдает одышкой, его мучает кашель, тошнота, головокружение.
• У курящих людей снижается память, умственные способности, человек может стать нетрудоспособным.
• Курящие ученики отстают в учебе, становятся нервными, рассеянными, ленивыми, грубыми и недисциплинированными.
• Курящий человек становится заторможенным, у него часто болят суставы, появляется ломота в мышцах.
• Курящая женщина может родить ребенка инвалида (урода).
• У курящих семей может не быть детей.
• Дети курящих мам отстают в умственном и физическом развитии.
• От курения портятся зубы, кожа лица приобретает землистый цвет.
• Курящие люди дольше сохраняют стройную фигуру.
• Курево успокаивает нервы.
• На морозе сигарета согревает.
• Никотин (табак) применяют в парфюмерной промышленности.
• Курение позволяет быть «продвинутым».

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 «ПОСЛОВИЦЫ»

Пословицы

Курильщик – сам себе могильщик.

 

Табак и верзилу седеет в могилу.

 

Табак – забава для дураков.

 

Курить – здоровью вредить.

 

Когда появляется табак, удаляется мудрость.

 

Поздоровавшись с сигаретой, попрощайся с умом.

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 «ПРЕЗЕНТАЦИЯ»

Презентация