Контрольная работа по "Экономике"

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.	Задача 2	3
2	Задача 4	4
3.	Задача 6	4
4.	Задача 8	5
5.	Задача 10	6
6.	Задача 12	6
7.	К какому типу институциональных изменений  Вы бы отнесли реформы 90-х годов  ХХ века. Обоснуйте свой ответ.	7
8.	Перечислите основные направления  эмпирической критики предпосылки  о полной рациональности экономических  агентов.	10
9.	В чем причины возникновения  проблемы «безбилетника» во взаимоотношениях государство-гражданин? Каковы возможные  методы решения этой проблемы.	11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ		15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 1

 

Задача  2.

Компания выпускает три  вида продукции, имеющей следующие издержки на одно изделие (д.е.).

 

Показатели	1	2	3	Всего
Отпускная цена (1)	56	31	51	138
Объем (2)	16000	28000	15000	59000
Затраты на оплату труда  квалифицированных рабочих (3) вспомогательных (4)	7,5 1,5	5,5 4,5	2,25 13,5	15,25 19,5
Материальные затраты (6)	23	1,2	27,5	51,7
Выручка от реализации 7 (1*2)	896000	868000	765000	8142000
Маржинальный  доход 8 (п.7 - п.6)	895977	867998,8	764972,5	8141948,3
Прибыль (8-3-4)	895968	867988,8	764956,75	8141913,55

 

Оплата труда – почасовая. Тарифные ставки составляют:

- 1 час рабочего времени  квалификационного труда - 5 д.е.

- 1 час рабочего времени  вспомогательного рабочего - 3 д.е.

В планируемом году в распоряжении производства будет 50 000 часов рабочего времени квалифицированного труда, сверхурочная работа невозможна, а рабочего времени вспомогательных рабочих будет 120 000 часов.

Подготовить предложения  об объеме выпуска по каждому виду изделий, требующемуся для получения  максимальной прибыли. Привести подробные  расчеты.

Решение:

Как видно из таблицы по первому виду продукции предприятие  заработает максимальную прибыль.

Задача  4.

Отказавшись от работы маляром  с зарплатой в 12 тыс. руб. в год  или учебы в колледже с годовой  оплатой за обучение в размере 10 тыс. р., Иван поступил работать плотником  за 9 тыс. р. в год. Одновременно работать и учиться не получается, так же как и одновременно работать на двух работах. Найдите альтернативную стоимость  его решения в данном году и  определите упущенную выгоду. При  определении альтернативной стоимости  не принимайте в расчет различную  привлекательность сфер деятельности для Ивана.

Решение:

Если Иван работает за 9 тыс.р., и не учится, он экономит 10 тыс.рублей. Если бы он работал за 12 тыс.р. и учился, за 10 тыс. р., то у него осталось бы 2 тыс.р. Если бы работал на 2-х работах сэкономил бы 12 тыс.р.

Упущенная выгода составляет 12 000 рублей.

 

Задача  6.

Допустим, Павел, являясь прекрасным инженером-программистом, обнаружил еще и большие способности  в менеджменте. Пусть он оценивает  возможность дневного заработка  в качестве менеджера суммой, равной 100 долл., а как инженер-программист  он мог бы зарабатывать не более 50 долл. в день. Его молодой коллега  Петр уже неплохо программирует. Его заработок как программиста составляет 40 долл. в день. Но Петр весьма слабый менеджер, что показывает его потенциальный заработок в качестве менеджера, составляющий не более 10 долл. в день.

Предположим, что  Павел решает создать свою фирму,  и для этого ему нужен программист  на четыре часа в день. Предложите экономически оправданное решение по разделению труда между Петром и Павлом. Оцените  дополнительные выгоды, которые оно  несет по сравнению с нерациональным вариантом.

Решение:

Павел работает пол-дня программистом и получает 25долл., затем становится менеджером и получает 50долл. из них 25долл. платит Петру, который работает пол-дня программистом и получает 20долл. и пол-дня менеджером и получает 5долл., Петру не выгодно, так как мог работать по прежнему полный рабочий день программистом и получать 40, Павлу выгодно, так как он чистыми получает 75долл. на 25долл. больше чем раньше.  
Выгоды: Павел +25долл., Петр -15долл.

 

Задача  8.

Краснова хочет вырастить  газон у себя на даче. Для того, чтобы это сделать, у нее есть две возможности. Во-первых, она может нанять садовника и заплатить ему 3 тыс. р. Во-вторых Краснова может все сделать сама, тогда выращивание газона будет стоить ей только 1 тыс. р. (цена посадочного материала). Но для этого ей придётся взять отпуск без сохранения заработка. В день Краснова зарабатывает 200р. Какое число дней может потратить Краснова на выращивание газона, чтобы не нести убытков?

Решение:

При условии, что когда вы нанимаете садовника, вы не платите за посадочный материал кол-во дней равно 10 

решение:

(3000 - 1000)/200 = 10 

обьяснение:

Имеет смысл самому выращивать когда предельные издержки меньше 3000р.,  1000р. тратится на грунт и остаётся 2000р.,  2000 делим на затраты от потери денег получаемых от работы и получим кол-во дней, в течении которых целесообразно выращивать грунт

 

 

 

Задача  10.

Савельев хочет купить импортный автомобиль. Он должен затратить на поиски дешевого и качественного варианта 30 рабочих дней для чего намерен взять отпуск без сохранения заработка. Если он не сделает этого, то купит автомобиль на 30% дороже. Какова должна быть минимальная цена автомобиля для того, чтобы рационально мыслящему Савельеву стоило искать дешевый  вариант, если в день Савельев зарабатывает 500р.

Решение:

 

Если Савельев сам будет  искать автомобиль, издержки составят 30*500=15000 рублей.

Если не сделает этого, то купит на 30% дороже.

Нужно приравнять зарплату за 30 дней к возможной переплате за автомобиль.  
Обозначим стоимость автомобиля х, тогда 30% будет 0,3 х 

30 * 1000 = 0,3 х 

отсюда х = 50 000

Чтобы Савельеву стоило искать дешевый вариант, цена автомобиля должна быть менее 50 000 рублей.

Задача 12.

Представьте,  что Вы являетесь  членом лоббистской группы. В результате ваших действий можно получить доход  в размере 250 000 000 рублей. Каков должен быть минимальный и максимальный размер вашей группы, если выгоды и издержки распределяются равномерно на всех, а последние (издержки) равны 15 000 000 рублей. Есть ли смысл вообще создавать распределительную коалицию. Обоснуйте свой ответ аналитически и графически.

Решение:

Нужно найти  числа на которые можно разделить на 15 и 250 так чтобы получилось без остатка ответ 5 и 5млн.

1. К какому типу институциональных изменений Вы бы отнесли реформы 90-х годов ХХ века. Обоснуйте свой ответ.

 

 

 В России, в результате, так называемых «демократических реформ», реализованных  с помощью государственных переворотов 1991 и 1993 годов, установлен режим власти, полный и многосторонний анализ структуры  которой предстоит ещё произвести, но по результатам деятельности власти и по механизму управления государством и обществом, эту власть, по форме, следует отнести к фашисткой, а по механизму и способам формирования и управления, бандитской. Реализованный в России механизм власти, не смотря на его претензию, на демократию с реальной демократией, то есть с народовластием, ничего общего, помимо только механизма выборов, не имеет. Поскольку, при выборах в различные уровни власти России массировано используется технология зомбирования и внушения, что, фактически приводит к массовому, в масштабах всей страны, гипнозу всего населения страны и выводит людей из режима контроля за своей деятельностью, то говорить о демократичности и законности таких выборов не предоставляется возможным. Это значит, что выборы в современной России не являются законными, а значит власть в России, не законна.

Данные институциональные изменения  можно позиционировать как дискретные. Под дискретными изменениями можно понимать радикальные изменения в формальных правилах. Обычно они происходят в результате завоеваний или революции. В пользу такого вывода говорят результаты деятельности власти России за последние шесть-девять лет, после государственных переворотов 1991 и 1993 годов, в результате которых ограблен весь народ и разрушена, практически вся, промышленность страны. Общий экономический ущерб, нанесенный государству и её гражданам превышает, по оценкам многих экономистов и экспертов, 10-15 трлн. долл. США. В пользу этого, также, говорят многие публикации в прессе и, практически ежедневные, так называемые, разборки различных партийных и властных группировок по телевидению, что превратило телевидение, которое принадлежит государству, а соответственно и всему народу, в механизм решения вопросов между бандитскими группировками, управляющими государством.

Следует, также отметить полное отсутствие обратной связи руководства страны на всех уровнях с её гражданами. В это время попасть на приём к руководителю государства или государственному служащему любого ранга, или, даже к депутату, не говоря уже о президенте страны, не возможно, ни практически, ни теоретически. Письма, посылаемые в органы власти, если даже и регистрируются, остаются без ответа в значительном большинстве случаев, поскольку в настоящее время руководители органов власти сами для себя провели соответствующие решения, освобождающие их от обязанности отвечать на письма граждан страны, в том числе и их избирателей.

Существующим режимом власти полностью  ликвидирован институт гласности. В  отличие от СССР, в России полностью  прекращена публикация официальных  данных о состоянии финансов, экономики, не публикуются данные по результатам  деятельности промышленности страны ни за предыдущий квартал, ни за предыдущий год. Полностью прекращена публикация официальных данных об уровне жизни  населения, его рождаемости и  смертности, уровне образования молодежи, о перспективах, или отсутствии таковых, трудоустройства молодых граждан  России после получения ими среднего или высшего образования. Можно  приводить еще много других примеров полной ликвидации института гласности  о жизни и деятельности государства, общества, предприятий, науки, культуры, в конце концов, о жизни простых людей, то есть нас с вами. То есть в России создана мощнейшая система информационной блокады. Взамен информации, особенно на телевидении, в России внедрена система массированной пропаганды, аналога которой не было ни в гитлеровской Германии, ни при сталинском, ни при после сталинском социализме. Ни одно информационное сообщение по телевидению не проходит без закадрового комментария, или комментария диктора, или аналитика, смонтированных и редактированных по заранее утвержденному руководством телеканала, а чаще другим, реальным руководством над телеканалом, сценарию. Таким образом, используя психологические законы восприятия информации нам всем в наглой форме, полностью и грубейшим образом, пренебрегая элементарными правами человека на достоверную информацию, заменяют эту информацию оболванивающей пропагандой.

Перечисленное выше позволяет сделать, пожалуй, единственно правильный вывод, что после государственного переворота 1993 года в России установлен режим, который, в первом приближении, можно назвать фашистско-демократическим бандитским строем. Поскольку, автором (по крайней мере, публичным) и человеком, который реализовал такой вид режима в стране, является Ельцин Б.Н., то было бы правильно назвать его, этот строй, Ельцинским демократо-фашизмом. Это связано с тем, что по форме управления государством - это фашизм, с присущим фашизму тоталитаризмом (как формой управления обществом и государством), с полным отсутствием обратной связи с народом. По способу выборов руководителей государства - это демократия, реализуемая с помощью проведения псевдодемократических выборов, осуществляемых под контролем внешнего управляющего. Одними из главных механизмов внешнего управления страной являются средств массовой информации и культуры, в первую очередь телевидение. Автор данной работы не претендует на окончательное определение и присвоение названия этому режиму, установленному и реализованному Ельциным Б.Н. в нашей стране, поэтому считает, вопрос об определении структуры власти существующего в стране режима и присвоении названия режиму, существующему и реализованному в России, открытым для обсуждения и дискуссий.