Понятие рынка труда

     В эпоху высокоразвитой рыночной цивилизации  роль рынка труда в эволюции экономики непрерывно возрастает. Связано это с тем, что по мере расширения и углубления, особенно в последние два десятилетия, научно-технической революции, освоения высокосложных технологий и распространения ЭВМ народное хозяйство уже не может обходиться без массовой творческой деятельности.

     Впервые в истории производительные силы выходят на такой уровень развития, при котором их эволюция возможна лишь в условиях творческой активности работников значительной части профессий  и широкого использования в сфере общественного труда новейших технических средств и сопутствующих им знаний. К рабочей силе начинают предъявляться совершенно новые, по сравнению с прошлым, требования: участие в развитии производства практически на каждом рабочем месте; обеспечение высокого качества быстро меняющейся по своим характеристикам и технологически все более сложной продукции; удержание низкой себестоимости изделий путем постоянного совершенствования методов производства; индивидуализация всех видов и форм производственного и непроизводственного обслуживания.

     В новых, более эффективных организационных  условиях происходит соединение рабочей силы и рабочих мест, включение в инновационно-производственный процесс творческого потенциала трудящихся, подготовка и переподготовка кадров, решение проблем социальной защиты трудящихся и т.п.

     Интенсивная экономика, живущая в режиме периодического технологического и организационного обновления, постепенно превращается в экономику непрерывного развития, для которой характерно практически постоянное совершенствование методов производства, принципов управления, эксплуатационных характеристик товаров и форм обслуживания населения.

     Рынок труда становится важнейшим звеном национальной и мировой рыночной цивилизации, на нем формируются трудовые ресурсы творческого типа, осуществляющие повседневную эволюцию общества.

     Исследования  показывают, что активный созидательный  труд в настоящее время в той  или иной мере входит в содержание деятельности большей части работающего населения, прежде всего специалистов с высшим и средним специальным образованием, административно-управленческого Персонала, высококвалифицированных рабочих, работников услуг. Это ведущий отряд национальной рабочей силы, охватывающий в западных странах от 40 до 50 % занятых в народном хозяйстве [6, с. 65]. 

       2.3 Мероприятия, предпринимаемые на рынке труда 

       К разработке программ деятельности учреждений рынка труда на национальном, региональном и местном уровнях привлекаются объединения предпринимателей и профсоюзы. Из представителей населения, руководителей учебных заведений, профсоюзов, предприятий и местных органов власти создаются комиссии (комитеты), которые оказывают всестороннюю помощь местным учреждениям рынка труда в их повседневной работе и вместе с тем осуществляют над ними контроль.

       Важно, что местные предприятия обычно охотно оказывают учреждениям рынка  труда постоянную квалифицированную  помощь в составлении планов использования рабочей силы, индивидуального развития сотрудников, проведении массового переобучения, связанного с внедрением новой технологии и реорганизации производства.

       Особенно  эффективно снижает безработицу  и поддерживает высокий уровень  занятости политика активных мер  развития трудовых ресурсов.

       Активные  меры, по опыту Швеции, в отличие от пассивных, состоящих в. выдаче пособий по безработице, включают следующие мероприятия:

• поощрение мелкого и семейного предпринимательства на максимально благоприятных условиях государственными субсидиями и кредитами, благодаря которым стартовый капитал может быть обеспечен владельцам лишь на 10%, до 70% - государственными субсидиями и на 20% кредитами, а если предприятие не приносит прибыли, то на 4 года освобождается от налога;
• обеспечение географической мобильности населения и рабочей силы путем предоставления субсидий и кредитов на переезд с семьей из районов с избытком рабочей силы в районы, где есть вакантные места, с гарантией улучшения жилищных и, как  правило, материальных условий жизни;
• предоставление каждому ищущему работу полной информации о вакантных местах по профессиям, отраслям и регионам страны и создание для этой цели повсеместно общедоступных банков данных; оплата всех видов услуг по связи с отделами кадров предприятий, где есть рабочие места;
• организация общественных работ, в основном для молодежи, на строительстве жилья, дорог, в сфере обслуживания на срок до 6 месяцев с гарантированным заработком в пределах 50-100% средней зарплаты по данной профессии;
•       финансирование работы в частных фирмах молодежи путем предоставления в течение полугода владельцам предприятий субсидий в виде оплаты 50% издержек на вновь созданные рабочие места;
•       специальное техническое оборудование на обычных предприятиях рабочих мест для инвалидов и выплата субсидий владельцам предприятий за прием инвалидов на работу и частично на их заработную плату;
•       стимулирование расширения предпринимательской деятельности и сверхурочных работ, а тем самым и более полной занятости путем снижения налогообложения с прибыли и личных доходов.

       В системе рынка труда осуществляются мероприятия по повышению общеобразовательного уровня безработных и обучению профессиям, имеющим устойчивый спрос на рынке труда:

• не имеющие законченного школьного образования получают его, причем организуются специальные усиленные курсы по математике, химии, физики, английскому языку (в основном для иммигрантов);
• детально выявляются интересы поступающих на курсы: проводятся предварительные беседы, ознакомление с предметами обучения и предстоящей работой, при необходимости сроком до месяца;
• применяются методы индивидуального обучения (принцип так называемого личного модуля), в основе которых лежат подбор предметов, наиболее полно удовлетворяющих интересы обучающихся и предлагающих оптимальные темпы и последовательность их освоения;
• учебные курсы составляются сипами ведущих специалистов университетов и промышленных фирм: оплата преподавательского состава проводится на уровне, который существует для специалистов их класса в частных фирмах;
• в максимально возможном числе профессиональных школ на консультативных началах используется опыт наиболее талантливых педагогов и воспитателей для постановки методики обучения;
• поддерживается оптимальное, исходя из международного опыта на разных уровнях обучения, соотношение учеников и педагогов (7-8 к 1), которое позволяет осуществлять индивидуальное обучение и следить за качеством подготовки каждого ученика;
• используется метод опекунства старшекурсников над вновь поступившими, что создает общую благоприятную психологическую атмосферу и обеспечивает всеобщую заинтересованность в успешном обучении [11, с.93].

       Чем крупнее затраты на активные меры по поддержанию занятости при общих, более значительных масштабах финансирования политики рынка труда, тем ниже, как правило, безработица в стране и выше общий уровень трудовой активности населения.

       Показательно, в данном отношении, сопоставление  ситуации на рынке труда Швеции и  США. Притом, что в Швеции в три  с лишним раза выше, чем в США, относительные затраты на программы политики рынка труда - 2,7 против 0,8 ВНП, доля средств, идущих на меры активной защиты населения от безработицы, в два раза значительнее - 70 против 35% [26, с.72].

       Нет сомнения в том, что именно эти  различия в масштабах и качестве внимания к социальной защите населения  на рынке трупа являются одним из главнейших факторов, определявших сложившийся уровень занятости населения обеих стран.

     Единственная  возрастная группа, по которой занятость  в США выше, чем в Швеции, население 16-19 лет. Объясняется это тем, что  в США намного значительнее, чем в других западных странах, в т.ч. и в Швеции, распространена частичная занятость среди учащихся старших классов школ и студентов.

     Трудовое  воспитание оплачиваемым трудом, кстати сказать, проходит в большинстве  западных стран, часто по месту учебы, примерно половина учащейся молодежи, что в целом связано с потребностью семей в дополнительных средствах на удовлетворение элементарных жизненных нужд.

     Высокий уровень эффективности рынка  труда в Швеции во многом определяется тем, что в стране хорошо поставлена профориентация, которая предшествует профессиональному обучению. 

      ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

     В данной работе дан анализ как научно-теоретического, так и практического аспекта деятельности такого составного элемента рыночной экономики, как рынок труда. Думается, что из-за чрезмерной обширности данной темы невозможно подробно рассмотреть в одной работе все стороны этой проблемы. Однако, исходя из всего вышесказанного, можно сделать некоторые выводы, обобщая анализ каждого из рассмотренных вопросов.

     Итак, теперь можно уже с уверенностью говорить о том, что рынок труда это не только отношения между наемными работниками как субъектами предложения труда и предпринимателями как субъектами спроса, возникающие по поводу купли-продажи этого труда. Ведь рынок труда испытывает колоссальное влияние со стороны различных субъектов трудовых отношений: это и профсоюзы, отстаивающие интересы наемных работников, и государство, поддерживающее интересы как работников, так и работодателей посредством специализированных организаций и законодательного регулирования трудовых отношений, и предпринимательские объединения, создающиеся в противовес профсоюзам.

     Также нельзя замыкаться на каком-либо отдельном  сегменте рынка труда, считая ситуацию на нем общей для рынка труда  в целом. Ведь политика государства на рынке труда в целом только тогда может быть результативной, когда она осуществляется дифференцированно для каждого из его сегментов. Примером может быть необходимость коренного преобразования существующей системы подготовки и переподготовки кадров, которая, по сути, входит в состав потенциального рынка труда. Целенаправленное государственное регулирование в этой области в совокупности с другими мерами на остальных сегментах может быть по-настоящему эффективной.

     В работе был также поставлен вопрос о необходимой степени вмешательства государства в рыночную экономику, и конкретно в сферу трудовых отношений. Применительно к странам с развитой рыночной социально ориентированной экономикой этот вопрос актуален только в тот момент, когда начинается отток капитала за границу, обусловленный чрезмерным налоговым прессом на предпринимателей (основной источник финансирования социальных программ и т.п.). И тут уже ставится вопрос о предоставлении свободы рыночным саморегулирующимся процессам для стимулирования экономического роста.

     Также в этой работе  выяснено, какие различные формы и системы заработной платы существуют и используются в сфере рынка труда. Далее,  затронут вопрос о том, как та или иная ставка заработной платы влияет на процесс производства, а если говорить точнее, то, как меняется спрос и предложение рабочей силы на рынке труда. В результате этого получилось, что использование повременной и сдельной заработной платы в сочетании с участием рабочих в прибылях предприятий, а также, с учётом динамики налогов и рыночных цен, является определяющим фактором, который определяет производство прибавочной стоимости и уровень капиталистического производства.

     В нашей же экономике с присущим ей крупным государственным сектором и активным вмешательством в рыночные процессы говорить о построении эффективной социальной экономики рано. Этому способствует и несовершенство правовой базы, и налогового законодательства, и коррупция в руководящем составе, и сильный «теневой» сектор. Словом, чтобы начать эффективно решать проблемы на рынке труда, нужно сначала реформировать все сферы экономической, политической и социальной жизни общества. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ 
 

1. Барсукова, О.Н. Неформальные способы регулирования  трудовых отношений / С.Ю. Барсукова // ЭКО. – 2006. - №5. – С.180 – 191.
2. Балацкий, Е. Гибкость рынка труда: опыт макроэкономической оценки / Е. Балацкий // МЭ и МО. – 1998. №2. – С. 80 – 90.
3. Бурджалов, Ф. Фундаментальное исследование эволюции рынка труда в России / Ф. Бурджалов // МЭ и МО. – 2007. - №3. – С. 115 – 121.
4. Бизюкова, В. Типология представителей рынка труда / В. Бизюкова // ЭКО. – 1997. - №11. – С. 142 – 150.
5. Вильховченко, Э. Постиндустриальные модели труда: самоорганизационный прогресс на рубеже ХХI века / Э. Вильховченко // МЭ и МО. – 2003. - №3. – С. 56 – 65.
6. Вишневская, Н. Внешнеэкономическая либерализация и рынок труда / Н. Вишневская // МЭ и МО. – 2004. - №3. – С. 81 – 88.
7. Вишневская, Н. Проблемы и перспективы рынка рабочей силы / Н. Вишневская // МЭ и МО. – 2000. - №8. – С. 41 – 46.
8. Вишневская, Н. Рынок рабочей силы – новые тенденции/ Н. Вишневская// МЭ и МО. – 1999. - №8. – С. 20 – 25.
9. Вишневская, Н. Рынок рабочей силы в ретроспективе ХХ столетия / Н. Вишневская // МЭ и МО. – 2001. - №9. – С. 52 – 61.
10. Генкин Б. М. Экономика и социология труда. Учебник для вузов / Б.М. Генкин. – М.: Норма, 2005. – 416с.
11. Демченко Т. Актуальные задачи анализа российского рынка труда в условиях глобализации экономики / Т. Демченко // РЭЖ. – 2003. - №5 – 6. – С. 93.
12. Ильин, С.П. Рынок рабочих мест для социально незащищённых категорий населения / С.П. Ильин // ЭКО. – 2005. - №12. – С. 128 – 134.
13. Капелюшников, Р. Российская модель рынка труда: что впереди? / Р. Капелюшников // Вопросы экономики. – 2003. - №4. – С. 83.
14. Козлова, О.Н. Труд в социальной жизни / О.Н. Козлова // Соц.- гум. знания. – 2003. - №6. – С. 95 – 115.
15. Котляр, А. Ещё раз в поддержку критики расширительной трактовки рынка труда / А. Котляр // Вопросы экономики. – 2004. - №9. – С. 151 – 154.
16. Котляр, А. О понятии рынка труда / А. Котляр // Вопросы экономики. – 1998. - №1. – С. 33 – 41.
17. Куликов, В. Концептуальные основы современной экономики труда / В. Куликов // РЭЖ. – 2000. - №11 – 12. – С. 56 – 67.
18. Мраморнова, О.В. Российские экономические традиции и современные институциональные преобразования сферы труда / О.В. Мраморнова // Соц.- гум. знания. – 2004. - №6. – С. 319 – 330.
19. Одегов, Ю. Внутренний рынок труда в системе социально трудовых отношений / Ю. Одегов // Вопросы экономики. – 2004. - №3. – С. 105 – 114.
20. Озерникова, Т. Принуждение к труду в переходной экономике / Т. Озерникова // Вопросы экономики. – 2003. №9. – С.100 – 110.
21. Осницкий, А.К. Саморегуляция активности субъекта в ситуации потери работы/ А.К. Осницкий, Т.С. Чуйкова // Вопросы психологии. – 1999. - №1. – С. 92 – 104.
22. Ромашов, О.В. Социология труда: Учебное пособие.- М.: Гардарики. 2001. – 320с.
23. Ростиашвили, К.Д. Проблемы и перспективы государственного регулирования трудовых отношений в США / К.Д. Ростиашвили // Соц. – пол. журнал. – 1997. - №5. – С. 221 – 236.
24. Рынок труда: Учебник / Под ред. проф. В.С. Буланова. – М.: Экзамен, 2000. – 448с.
25. Смирнова, Т.В. Пожилые люди: положение на рынке труда / Т.В. Смирнова // Соц. – гум. знания. – 2007. - №5. – С. 128 – 139.
26. Современные явления на рынке труда: Подборка статей // Вопросы экономики. – 1998. - №1. – С. 33 – 104.
27. Утинова, С. О специфике российского рынка труда / С. Уинова // РЭЖ. – 2004. - №1. – С. 94 – 95.
28. Хайруллина, В.Г. Способность человека к творчеству и труду – системное качество / В.Г. Хайруллина // Соц. – гум. знания. – 2007. - №4. – С. 262 – 267.
29. Экономика труда: Учебник / Под ред. проф. П.Э. Шлендера. М.: Юристъ, 2003. – 592с.