Классическая школа в политэкономии : основные постулаты и этапы развития

Среди приверженцев умения А.Смита в постмануфактурный период, т.е. в первой половине XIX в., в истории экономической мысли в первую очередь упоминают имена Д.Рикардо, Ж.Б.Сэя, Т.Мальтуса, Н.Сениора, Ф.Бастиа и некоторых других экономистов. Их творчество несет на себе отпечаток «нового» времени, показавшего, что экономической науке следует снова заняться осмыслением достигнутого в «Богатстве народов» по многим экономическим категориям и теориям.

Глава 3. Этапы развития классической школы

В развитии классической политической экономии с  определенной условностью можно  выделить четыре этапа.

Первый  этап. Его начальная стадия приходится на конец XVII – начало XVIII в., когда в Англии благодаря творчеству У. Петти и во Франции с появлением трудов П. Буагильбера стали формироваться признаки зарождающегося альтернативного меркантилизму нового учения, которое впоследствии назовут классической политической экономией. Эти авторы резко осуждали сдерживающую свободу предпринимательства протекционистскую систему. В их трудах были сделаны первые попытки затратных трактовок стоимости товаров и услуг (посредством учета количества затраченного в процессе производства рабочего времени и труда). Ими подчеркивалось приоритетное значение либеральных принципов хозяйствования в создании национального (неденежного) богатства в сфере материального производства.

Следующая стадия этого этапа связана с периодом середины и начала второй половины XVIII в., когда с появлением так называемого физиократизма – специфического течения в рамках классической школы – меркантилистская система подверглась более глубокой и аргументированной критике. Физиократы (особенно Ф. Кенэ и А. Тюрго) значительно продвинули экономическую науку, обозначив новое толкование ряда микро– и макроэкономических категорий, хотя их внимание почти целиком было сосредоточено на проблемах сельскохозяйственного производства в ущерб другим сферам экономики и особенно сфере обращения.

Итак, на первом этапе ни один представитель классической политической экономии, не будучи профессиональным экономистом, не смог достичь углубленной  проработки теоретических проблем  эффективного развития как промышленного  производства, так и фермерского  хозяйства.

Второй  этап. Временной отрезок этого периода развития «классической школы» целиком и полностью связан с именем и творчеством великого ученого-экономиста Адама Смита, чье гениальное творение «Богатство народов» (1776) стало особым и наиболее значительным достижением экономической науки всей последней трети XVIII в.

Его «экономический человек» и «невидимая рука» провидения смогли убедить не одно поколение  экономистов в естественном порядке  и неотвратимости независимо от воли и сознания людей стихийного действия объективных законов. Во многом благодаря  ему вплоть до 30-х гг. XX столетия как «классики», так затем и «неоклассики» верили в неопровержимость положения о «laissez faire» – полном невмешательстве правительственных предписаний в свободную конкуренцию.[68]

Классическими по праву считаются и открытые А. Смитом (по материалам анализа булавочной мануфактуры) законы разделения труда  и роста его производительности. На его теоретических изысканиях в значительной мере основываются также  современные концепции о товаре и его свойствах, деньгах, заработной плате, прибыли, капитале, производительном труде и др.

Третий  этап. Хронологические рамки этого этапа охватывают практически всю первую половину XIX в., в течение которой в развитых странах мира (прежде всего в Англии и Франции) состоялся переход от мануфактурного производства к заводам и фабрикам, т. е. к машинному, или, как говорят, индустриальному, производству, знаменующему свершение промышленного переворота. В этот период наибольший вклад в сокровищницу «классической школы» внесли называвшие себя учениками и последователями А. Смита англичане Д. Рикардо, Т. Мальтус и Н. Сениор, французы Ж.Б. Сэй, Ф. Бастиа и др. И хотя все эти авторы, следуя своему кумиру, главной в экономической науке считали теорию стоимости и так же, как он, придерживались затратной концепции (в соответствии с которой происхождение стоимости товаров и услуг видели либо в количестве затраченного труда, либо в издержках производства), тем не менее каждый из них оставил в истории экономической мысли и становления либеральных рыночных отношений довольно заметный след.

Например, Ж.Б. Сэй явился автором одной из самых одиозных в «классической школе» концепций, получившей название «закона рынков» или просто «закона Сэя». Этот «закон» более 100 лет разделяли вначале «классики», а затем и «неоклассики» потому, что в основу рассматриваемой с его помощью проблематики равновесия между совокупным спросом и совокупным предложением, обеспечивающего в условиях колебаний конъюнктуры рынка тот или иной уровень реализации общественного продукта, и Ж.Б. Сэй, и его единомышленники вкладывали, по сути, следующее смитовское положение: при гибкой заработной плате и подвижных ценах процентная ставка будет уравновешивать спрос и предложение, сбережения и инвестиции при полной занятости.

Другой исследователь, Д. Рикардо, более других своих современников полемизировавший с А. Смитом и при этом полностью разделявший взгляды последнего на природу происхождения доходов «главных классов общества», впервые выявил закономерную в условиях свободной конкуренции тенденцию нормы прибыли к понижению, разработал законченную теорию о формах земельной ренты. Ему также принадлежит заслуга одного из лучших для того времени обоснований закономерности изменения стоимости денег как товаров в зависимости от их количества в обращении.

В трудах Т. Мальтуса в развитие несовершенной  концепции А. Смита о механизме  общественного воспроизводства (по Марксу, «догма Смита») выдвинуто (вопреки  господствовавшей тогда точке зрения об участии «классов» в хозяйственной  жизни) оригинальное теоретическое  положение о «третьих лицах», в  соответствии с которым обосновывается обязательное участие в создании и распределении совокупного  общественного продукта не только «производительных», но и «непроизводительных» слоев общества. Кроме того, этому ученому принадлежит не потерявшая и в наше время свою актуальность идея о влиянии на благосостояние общества численности и темпов прироста населения – та самая идея, которая была положена им в основу первой в истории экономической мысли теории народонаселения.

Четвертый этап. На этом завершающем этапе во второй половине XIX в. доминировали труды Дж. С. Милля и К. Маркса, всесторонне обобщивших лучшие достижения «классической школы». Как известно, в данный период уже началось формирование нового, более прогрессивного направления экономической мысли, получившего впоследствии название «неоклассической экономической теории». Однако популярность теоретических воззрений «классиков» оставалась весьма внушительной. Причиной тому в значительной мере было то, что последние лидеры классической политической экономии, будучи строго привержены положению об эффективности ценообразования в условиях конкуренции и, осуждая классовую тенденциозность и вульгарную апологетику в экономической мысли, все же, говоря словами П. Самуэльсона, симпатизировали рабочему классу и были обращены «к социализму и реформам».

В завершение необходимо отметить, что в России, несмотря на определенные за последние  годы подвижки в части устранения «литературного голода» посредством  издания трудов экономистов-классиков, достигнутые результаты, увы, не вызывают оптимизма. Дело в том, что изданный в 1991 и 1993 гг. тиражом 10 тыс. экземпляров  двухтомник «Антология экономической  классики» – это по существу единственное по разделу «классическая политическая экономия» подспорье для российских экономистов в настоящее время. В «Антологию» в полном объеме включена только одна работа классиков  – книга У. Петти «Трактат о налогах и сборах» (последнее издание было в 1940 г. тиражом 10 тыс. экз.). А знаменитое «Богатство народов» Адама Смита представлено только в первых двух книгах из пятикнижия великого ученого (последнее издание было осуществлено в 1962 г. тиражом 3 тыс. экз.). Со значительными сокращениями (всего шесть глав) в двухтомник включена и главная работа Д. Рикардо (последнее издание было в 1955 г.). Еще одна библиографическая редкость – «Опыт о законе народонаселения» Т. Мальтуса (в последний раз издавался в России в 1868 г.) – хотя и включена в «Антологию», но, как известно, это первая и не основная разработка данного ученого. В то же время до сих пор изданными в последний раз шрифтом с буквой «ять» остаются труды таких авторов классической политической экономии, какЖ.Б. Сэй (М., 1896). Ф. Бастиа (М. 1896) и Г. Кэри (СПб., 1869).

Глава 4. Основные постулаты классической школы.

Последним великим экономистом  классической школы стал Джон Стюарт Милль (1806–1873), создавший монументальное произведение «Основы политической экономии» (1848).

Все эти авторы выработали определенные методы анализа экономических процессов, раскрыли принципы и закономерности так называемого «чистого капитализма». Их выводы были основаны на постулатах, почерпнутых из наблюдений за реальной жизнью. Важнейшие постулаты таковы.

1. Рыночный  порядок является естественным, рыночная экономика действует  как саморегулируемая.

2. Необходимость естественной свободы,  при которой роль государства  минимальна, т.е. безусловный экономический   либерализм. Действие «невидимой  руки».

3. Концепция  «экономического человека», в  которой человек рассматривается  с точки зрения его хозяйственного  поведения, интересов, стимулов, стремления к собственной выгоде.

4. Рыночные  законы лучшим образом могут  воздействовать на экономику,  когда частный интерес стоит  выше общественного, т.е. когда  интересы общества в целом  рассматриваются как сумма интересов  составляющих его лиц.

5. Равенство  договаривающихся сторон, что позволяет  вести торг до достижения максимальной  выгоды.

6. На  рынке действует совершенная,  свободная конкуренция, что обеспечивает  текучесть ресурсов, подвижность  цен и заработной платы.

В отличие  от меркантилистов и физиократов  А. Смит и его последователи утверждали, что источник богатства не следует  искать в каком-либо специфическом  роде занятий. Богатство создается  трудом представителей всех профессий. Экономический мир – огромная мастерская, где существуют разделение труда, обмен его продуктами, соперничество  между производителями с целью  получения прибыли, накопления капитала. Все это и приводит к росту  богатства страны.

Классическая  школа разработала трудовую теорию стоимости, хотя в ней выявилось  два варианта. Согласно первому стоимость  и цена товара определяются затраченным  на него общественным трудом. Согласно второму стоимость и цена товара определяются издержками производства, т.е. из затрат труда, прибыли, процента, ренты, так как наряду с трудом в образовании продукта и доходов  участвуют капитал и земля.

Большое внимание уделено рыночной цене, влиянию  на нее спроса и предложения, воздействию  свободной конкуренции на спрос, предложение и цены. Иными словами, классическая школа разработала  концепцию рыночного механизма.

Теория  доходов базируется на классовом  подходе. Общественный продукт распределяется между тремя классами: рабочими, капиталистами и землевладельцами. Соответственно проанализированы такие  категории, как заработная плата, прибыль  и рента, а также взаимосвязи  между ними. Устанавливается эластичность соотношения цен и заработной платы.

Важное  значение имеет теория капитала, который  рассматривается как накопленный  запас, «от которого ожидают получить доход». Рассмотрены части капитала  и процесс его накопления. Накопление капитала само по себе становится причиной роста производительности труда, а  значит, и общественного богатства.

В период классической школы сформировалась концепция денежного обращения (простая  количественная теория денег). Составные  части концепции: 1) устойчивое денежное обращение – важное условие роста  экономики; 2) такая устойчивость возможна лишь при денежной системе, основанной на золоте; 3) золото в обращении может  быть заменено  бумажными деньгами, размененными по твердому паритету на золото.

Немаловажное  значение имеет теория воспроизводства, которая рассматривает два процесса: простое и расширенное воспроизводство. Невозможность общего кризиса перепроизводства обосновывалось законом Сэя (предложение порождает свой собственный спрос), а также утверждением, что сбережения не приводят к недостаточности спроса.