Человеческий (потенциал) капитал и его роль в современной экономике

Человеческий(потенциал)капитал  и его роль в современной экономике 

Содержание  

 

 

    Введение . 

    Данная  работа посвящена анализу особенностей влияния человеческого потенциала на развитие современной экономики.

    Актуальность  выдвинутой на обсуждение проблемы определяется особой ролью человеческого потенциала  в деятельности экономических субъектов.

      Изначально в период, когда уровень  механизации производства существенно  вырос, появились мнения, согласно которым человеческий потенциал нивелируется и практически полностью меняет свое влияние, но современная ситуация  доказала, что несмотря на высокий уровень автоматизации, роботизации, человеческий потенциал остается одним из важнейших факторов влияния. Поэтому изучение человеческого потенциала в экономике не теряет своей актуальности.

    Теории  «человеческого капитала» стало  придаваться большое значение, так  как она позволяла с общих  позиций изучать многие явления  рыночных отношений, выявлять эффективность  вложенных в человеческий фактор финансовых средств.

    Целью данной работы является анализ особенностей влияния человеческого капитала (потенциала) в экономике.

    Предметом данного исследования является экономические  ресурсы.

    Объектом  данного исследования является человеческий капитал (потенциал) как ресурс.

    При подготовке данной работы выдвинуты  следующие задачи:

    - представить развернутую характеристику  понятия «человеческий капитал»

    - рассмотреть теоретические основы  теории человеческого капитала

    - проанализировать особенности методов количественной оценки человеческого потенциала

    Теоретическая значимость данного исследования определяется возможность в рамках одной работы систематизировать результаты исследований по данному вопросу представленных в работах различных авторов.

    При подготовки данной работы были использованы материалы представленных в работах таких авторов как:  Ильинский И.В., Рощин С.Ю., Разумова Т.О.,, Критский М.М., Дятлов С.А., Капелюшников Р.И.

 

3. Роль человеческого капитала (потенциала) в развитии современной экономики
1. Человеческий потенциал: общая характеристика понятия

 

    Термин  "человеческий капитал", впервые был использован Теодором Шульцем в процессе исследования экономик беднейших стран. В своих работах он ввел данное понятие с целью объяснения сложившегося положения, как одного из факторов влияния на развитие экономики.

    Шульц впервые ввел и определение данного понятия: «Все человеческие ресурсы и способности являются или врожденными, или приобретенными. Каждый человек рождается с индивидуальным комплексом генов, определяющим его врожденные человеческий потенциал. Приобретенные человеком ценные качества, которые могут быть усилены соответствующими вложениями, мы называем человеческим капиталом».

    Использования данного термина иллюстрирует роль социальных институтов в современной  экономике. Он позволяет также провести экономический анализ влияния социального фактора на рыночную экономику. При данном подходе человеческий капитал используется как категория общественного воспроизводства: «Человеческий капитал – это сложная категория общественного воспроизводства, имеющая системную структурно-функциональную организацию»¹ .

      А.И. Добрынин находит, что в  структуре производительных сил  человека необходимо различать  две стороны: рабочую силу или  (способность к труду) и потребительскую  силу (или способность к потреблению). По его мнению, труд есть функция рабочей силы, потребление – функция потребительной силы.²

    Данное  утверждение находит свое подтверждение  и в работах С.А. Дятлова, который в своих работах отмечал, что важнейшими свойствами личности человека являются способность к труду и способность к потреблению, входящие в структуру производительных сил человека.³ Добрынин А.И. понимает под человеческим капиталом имеющийся у человека запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые содействуют росту его производительности труда и влияют на рост доходов (заработков). Для постиндустриального общества характерно воспроизводство производительных сил человека не в товарной форме, а в форме человеческого капитала.⁴

    Подводя итоги, мы можем отметить, что человеческий капитал рассматривается как форма выражения производительных сил человека на постиндустриальной стадии развития общества с социально-ориентированной экономикой рыночного типа. Человеческий капитал – важнейший ресурс постиндустриального общества.

    Возникновение теории «человеческого капитала» связано  также с расширенной трактовкой понятия национального богатства. Суть теории «человеческого капитала»  состоит в том, что «одной из главных  форм богатства являются материализованные в человеке знания, общие и специальные, его способность к производительному труду». К нематериальным формам богатства Дж. Кендрик, как и многие американские экономисты, относит накопленные научные знания, которые материализуются в новой технологии9 . Расширенная концепция национального богатства включает в себя и вложения в здоровье человека. Данной расширенной концепции придерживаются многие американские экономисты в том числе и Дж. Кендрик.

    Итак, под человеческим капиталом в  экономике понимается имеющий у человека запас знаний, здоровья, навыков, опыта, которые используются индивидом для получения дохода. Нужно отметить, что это не просто совокупность знаний, способностей, которыми обладает человек. Значит, под понятием «человеческий капитал» нужно видеть:

    1) приобретенный запас знаний, умений, навыков;

    2) что этот запас целесообразно  использовать в той или иной  сфере общественной деятельности, и это способствует росту производительности  труда и производства;

    3) что использование данного запаса  приводит к росту заработков (доходов) данного работника в будущем путём отказа от части текущего потребления;

    4) что увеличение доходов способствует  заинтересованности работника, и  это приводит к дальнейшему  инвестированию в человеческий  капитал;

    5) что человеческие способности, дарования, знания и т.д. являются неотъемлемой частью каждого человека;

    6) и что мотивация является необходимым  элементом для того, чтобы процесс  воспроизводства (формирование, накопление, использование) человеческого капитала  носил полностью завершенный характер.⁵

    Для всего общества выгода состоит в  том, что происходит дополнительный прирост продукции. Беккер в своей  работе «Человеческий капитал» вводит понятие «специального человеческого  капитала», то есть под этим понимаются только те навыки, которые представляют интерес для какой-либо одной фирмы, какого-либо одного вида деятельности.  

 

    1.2. Теоретические основы концепции человеческого капитала 

    Теоретические основы концепции человеческого  капитала активно  развивались в  течение последних десятилетий.

    Человеческий  капитал  является главным движущим фактором процесса производства, а общественное воспроизводство в широком, народнохозяйственном, аспекте есть возобновление производства товаров и воспроизводства самой рабочей силы. Эти аспекты неизменно привлекали внимание экономистов-теоретиков.

    А. Смит в своих работах отмечал, что “увеличение производительности полезного труда зависит, прежде всего, от повышения ловкости и умения рабочего, а затем от улучшения машин и инструментов, с помощью которых он работал”.

    В своих работах он отмечал, что основной капитал состоит из машин и иных орудий труда, из зданий, из земли и “из приобретенных и полезных способностей всех жителей и членов общества”. Он отмечал, что “приобретение таких способностей, считая также содержание их обладателя в течение его воспитания, обучения или ученичества, всегда требует действительных издержек, которые представляют собой основной капитал, как бы реализующийся в его личности. Эти способности, являясь частью состояния определенного лица, вместе с тем становятся частью богатства общества, к которому это лицо принадлежит. Большую ловкость или умение рабочего можно рассматривать с той же точки зрения, как и машины и орудия производства, которые сокращают или облегчают труд и которые хотя и требуют известных расходов, но возвращают эти расходы вместе с прибылью”.⁶

    В условиях научно - технической революции  образовался дефицит высококвалифицированных  кадров, и в 50-е годы центр тяжести  исследований сместился с процессов  использования имеющейся рабочей силы на процессы создания качественно новой рабочей силы. Структурные изменения в совокупной рабочей силе, интерес к факторам экономического роста и экономической динамике явились причинами возникновения и развития теории человеческого капитала. Истоки ее просматриваются в работах У. Петти, А. Смита, Д.С. Милля, Ж.Б. Сэя, Н. Сениора, Ф. Листа, И.Г. фон Тюнена, У. Багехота, Е. Энгеля, Г. Сиджвика, Л. Вальраса, И. Фишера и других экономистов прошлых столетий. В 50-90-х годах XX в. эта теория сформировалась и развивалась в трудах Т. Шульца, Г.Беккера, Б. Вейсброда, Дж. Минцера, Л. Хансена, М. Блауга, С. Боулса, Й. Бен-Порэта, Р. Лейарда, Дж. Псахаропулоса, Ф. Уэлча, Б. Чизвика и др.

    Эта теория развивается в рамках неоклассического направления западной политэкономии и используется в исследовании таких сфер, как образование, здравоохранение, семья и другие сферы внерыночной деятельности.

    “Человеческий капитал” - как определяют его большинство  западных экономистов - состоит из приобретенных  знаний, навыков, мотиваций и энергии, которыми наделены человеческие существа и которые могут использоваться в течение определенного периода времени в целях производства товаров и услуг”.⁷

    “Он есть форма капитала, потому что  является источником будущих заработков, или будущих удовлетворений, или того и другого вместе. Он человеческий, потому что является составной частью человека”.⁸

    Сторонники  теории человеческого капитала разработали  количественные методы анализа эффективности  вложений в образование, медицинское обслуживание, подготовку на производстве, миграцию, рождение и уход за детьми и их денежной отдачи для общества и семьи. Главное внимание в этом анализе уделяется производимым способностям человека и дифференциации доходов, вызываемой различными уровнями инвестиций в их производство.

    Оппонентами этого направления выступают  консервативные психологи и экономисты, приписывающие ведущую роль в  дифференциации способностей наследственному, биологическому, фактору. Они считают, что объяснение всей разницы в  доходах у лиц с неодинаковым уровнем подготовки, получаемым образованием приводит к завышению эффекта обучения.

    Оба указанных объяснения причин дифференциации способностей к труду и, соответственно, доходов населения подверглись  критике радикальных экономистов. По их мнению, образование выступает как посредник, преобразующий неравенство в социальном происхождении в неравенство доходов.