Характеристика природных ресурсов, экологические проблемы

Автономная  некоммерческая организация высшего  профессионального образования  Смольный Институт Российской Академии Образования 
 
 
 
 
 

                                    
 
 
 
 
 

                                  КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО

ЭКОЛОГИИ 

Тема: Характеристика природных ресурсов, экологические проблемы. Основные экологические законы.

(вопрос  №8) 
 
 
 
 
 

               
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 Специальность

                                                                            Выполнила 

                                                              Проверил_____________________ 
 
 
 

Санкт-Петербург

2011

    СОДЕРЖАНИЕ 

    1. Введение

    2. Характеристика природных ресурсов, экологические проблемы.

    2.1. Водные ресурсы

    2.2. Земельные ресурсы

    2.3. Полезные ископаемые

    2.4. Атмосферный воздух

    2.5. Растительный мир

    3. Основные экологические законы

    3.1. Экологическое право в системе  российского законодательства

    3.2. Федеральный закон «Об охране окружающей среды»

    3.3. Нормативные акты по рациональному  природопользованию

    3.4. Федеральный закон «Об отходах  производства и потребления»

    3.5. Экологические права граждан

    4. Список литературы 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ

    Экология (от греч. «ойкос» — дом, жилище и «логос» — учение) — наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, в которой они обитают. Этот термин был впервые предложен немецким биологом Эрнстом Геккелем в 1866 году в его работе «Generalle Morfologia». Изначально экология развивалась как составная часть биологической науки, в тесной связи с другими естественными науками — химией, физикой, геологией, географией, почвоведением, математикой.

   Существует  образное выражение, что мы живем  в эпоху трех «Э»: экономика, энергетика, экология. При этом экология как  наука и образ мышления привлекает все более и более пристальное  внимание человечества. 

   Экологию  рассматривают как  науку и учебную  дисциплину, которая призвана изучать взаимоотношения организмов и среды во всем их разнообразии. При этом под средой понимается не только мир неживой природы, а и воздействие одних организмов или их сообществ на другие организмы и сообщества. 

   Термин  «экология» был введен в употребление немецким естествоиспытателем Э. Геккелем в 1866 году и в дословном переводе с греческого обозначает науку о доме (ойкос - дом, жилище; логос - учение). 

   По  этой причине экологию иногда связывают  только с учением о среде обитания (доме) или окружающей среде. Последнее  в основе правильно с той, однако, существенной поправкой, что среду нельзя рассматривать в отрыве от организмов, как и организмы вне их среды обитания. Это составные части единого функционального целого, что и подчеркивается приведенным выше определением экологии как науки о взаимоотношениях организмов и среды.

   Такую двустороннюю связь важно подчеркнуть  в связи с тем, что это основополагающее положение часто не доучитывается: экологию сводят только к влиянию среды на организмы. Ошибочность таких положений очевидна, поскольку, как будет показано ниже, именно организмы сформировали современную среду. Им же принадлежит первостепенная роль в нейтрализации тех воздействий на среду, которые происходили и происходят по различным причинам. 

   Концептуальные  основы дисциплины. С момента появления «Экология» развивалась в рамках биологии практически на протяжении целого века - до 60-70-х годов настоящего столетия. Человек в этих системах, как правило, не рассматривался - полагалось, что его взаимоотношения со средой подчиняются не биологическим, а социальным закономерностям и являются объектом общественно-философских наук. 

   В настоящее время термин «экология» существенно трансформировался. Она стала больше ориентированной на человека в связи с его исключительно масштабным и специфическим влиянием на среду. 

   Сказанное позволяет дополнить определение  «экологии» и назвать задачи, которые  она призвана решать в настоящее  время. Современную экологию можно рассматривать как науку, занимающуюся изучением взаимоотношений организмов, в том числе и человека, со средой, определением масштабов и допустимых пределов воздействия человеческого общества на среду, возможностей уменьшения этих воздействий или их полной нейтрализации. В стратегическом плане - это наука о выживании человечества и выходе из экологического кризиса, который приобрел (или приобретает) глобальные масштабы - в пределах всей планеты Земля.

   Становится  все более ясным, что человек  очень мало знает о среде, в которой он живет, особенно о механизмах, которые формируют и сохраняют среду. Раскрытие этих механизмов (закономерностей) -одна из важнейших задач современной экологии и экологического образования. Ясно, что она может решаться лишь при условии изучения не только «Дома», но и его обитателей, их образа жизни. 

   Содержание  термина «экология», таким образом, приобрело социально-политический, философский аспект. Она стала  проникать практически во все  отрасли знаний, с ней связывается  гуманизация естественных и технических наук, она активно внедряется в гуманитарные области знаний. Экология при этом рассматривается не только как самостоятельная дисциплина, а как мировоззрение, призванное пронизывать все науки, технологические процессы и сферы деятельности людей. 

   Признано  поэтому, что экологическая подготовка должна идти, по крайней мере, по двум направлениям через изучение специальных интегральных курсов и через экологизацию всей научной, производственной и педагогической деятельности. 

   Решению этих крайне актуальных вопросов и  призван помочь предлагаемый курс. Как отмечено в аннотации, основной целью его является изложение тех основ экологии, с которыми должен быть знаком каждый обучающийся вне зависимости от его специальности. Сказанное не исключает, а полагает, что вопросы, ориентированные на конкретные отрасли знаний, должны рассматриваться в специальных экологических курсах. Ясно, что без основательной общеэкологической подготовки экологизация образования, как и деятельности человека, практически невозможна, а если она и проводится - то либо не достигает цели, либо имеет результат, противоположный ожидаемому, так как базируется на случайных, часто фрагментарных положениях, что недопустимо для системной науки, к рангу которой относится «Экология». 
 

 

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНЫХ  РЕСУРСОВ, ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ  ПРОБЛЕМЫ. 

     

     Природные ресурсы – это совокупность естественных тел, веществ и явлений природы, которые человек использует для достижения целей, направленных на обеспечение своего существования.  

     К ним относятся: воздух, солнце, ветер, вода, земля, лес, естественные строительные материалы, полезные ископаемые и многое другое.

      С появление на Земле человека  естественные процессы, протекающие  в природной среде, стали меняться.

      Природопреобразующая деятельность людей, явившаяся новой движущей силой развития природы, называется антропогенным фактором.

     

     Человек использует отдельные компоненты окружающей природной среды для своих  разнообразных целей. Таким образом, эти компоненты становятся ресурсами  деятельности человека. 

2.1.  Водные ресурсы. 

      Гидросфера- это прерывистая водная оболочка Земли, совокупность океанов, морей, континентальных вод (включая подземные) и ледяных покровов.

     

Важнейшим свойством гидросферы – единство всех видов природных вод (Мирового океана, вод суши, водяного пара в  атмосфере, подземных вод), которые  осуществляются в процессе круговорота  воды в природе. Движущими силами этого глобального процесса служат поступающая на поверхность Земли  тепловая энергия Солнца и сила тяжести, обеспечивающие перемещение и возобновление  природных вод всех видов.

     

     Вода  является неисчерпаемым природным ресурсом в общепланетарном масштабе, так как ее общее количество на планете поддерживается постоянным влагооборотом между океаном, атмосферой и сушей земного шара.

     

     Вода  занимает 70,8% общей поверхности планеты. На долю Мирового океана приходится 97% всех запасов водных ресурсов. Большая  часть пресных вод (70%) содержится в ледниках и снежных покровах. На подземные воды приходится 23% запасов  пресных вод, следовательно, доступными для использования остаются всего  только 7% пресных вод. Ежегодный  забор воды в РФ из водных источников для использования составляет 75 млрд. м³.

     

     Преобладающая часть гидросферных вод сосредоточено в мировом океане. Мировой океан – основное замыкающее звено круговорота воды в природе. Он отдает большую часть испаряющейся влаги в атмосферу. Водные организмы, населяющие поверхностный (нейстоновый) слой Мирового океана, обеспечивают возврат в атмосферу значительной части свободного кислорода планеты.

     

     Показателем активности водообмена природных вод служит высокая скорость их возобновления, хотя различные природные воды возобновляются (замещаются) с неодинаковой скоростью. Наиболее мобильным агентом гидросферы – речные воды, период возобновления которых составляет 10-14 суток.

    

      Особенно интенсивно используются  речные воды. Несмотря на то, что  в руслах рек содержится всего  1200 км³ воды, высокая активность  водообмена речных вод умножает их ресурсы. К этому следует добавить ежегодно возобновляемый полезный объем водохранилищ мира, оцениваемый в 3200 км³. Еще большая активность водообмена присуща запасам влаги в атмосфере, которые обновляются каждые 8-10 дней (36-38 раз в год). Именно поэтому 25-миллиметровый слой водяного пара в атмосфере обеспечивает не только физиологические потребности человека, но и нормальное функционирование многочисленных экосистем на Земле.

         

    Основные  экологические проблемы загрязнения гидросферы, выделяемые учеными в настоящее время, следующие:

1. все возрастающее загрязнение пресноводных и морских экосистем;
2. рост объемов сточных вод;
3. антропогенная эвтрофикация водоемов, вызванная биогенами;
4. загрязнение Мирового океана;
5. снижение биологической продуктивности водных экосистем;
6. возникновение мутагенеза и канцерогенеза в загрязненных водных средах;
7. истощение запасов пресных подземных вод;
8. прогрессирующее снижение минимально допустимого стока поверхностных вод;
9. обмеление (исчезновение) и загрязнение малых рек;
10. сокращение и высыхание внутренних водоемов;
11. негативные последствия зарегулирования стока рек для гидробионтов;
12. негативные экологические последствия создания крупных равнинных водохранилищ.