Рассмотрели первую Конституцию королевства  Франции от 3 сентября 1791г. Революционные  преобразования в области права  и государственности, произошедшие во Франции в первый период Великой Французской революции, были закреплены в тексте Конституции 1791г. Это была первая в истории страны конституция, ознаменовавшая переход от абсолютной монархии к конституционной. Она закрепила сложившееся в эти годы перераспределение властных полномочий и приход к власти буржуазных предпринимательских кругов.

     Состояла  она из семи разделов с преамбулой, куда вошла «Декларация прав человека и гражданина». Преемственность  французского революционного законодательства заключалась в том, что Конституция 1791 г. опиралась на «Декларацию прав человека и гражданина» и на революционное законодательство 1789-1791 гг.

     Таким образом, конституция 1791 г. закрепила  новые государственно-политические порядки, сложившиеся в 1789—1791 гг. Она ввела передовые принципы: национальный суверенитет, разделение властей; провозгласила обширный перечень личных и гражданских прав. Однако документ не отличался гибкостью и стремился к установлению верховенства представительного органа власти. Это обусловило слабость конституционных порядков и предопределило дальнейшую их эволюцию.

     Изучили  Декларацию и Конституцию 1793 года, которые  стали важнейшим итогом якобинского  правления, в них наиболее отчетливо  проявился их политический радикализм. Эти документы были составлены на основе конституционных проектов жирондистов и испытали сильное влияние взглядов Ж.Ж. Руссо.       

     Попытка создания идеального общества в соответствии с принципами одной из просветительских теорий была предпринята в период Революционного правления 1793 - 1794 гг., называемый также "якобинской диктатурой".

     Основной задачей государства провозглашалось обеспечение гражданину возможности пользоваться его естественными и неотъемлемыми правами. К их числу были отнесены свобода, равенство, собственность и безопасность. Особое значение якобинцы в силу своего политического радикализма придавали гражданскому равенству.

     Якобинская  конституция отвергла принцип разделения властей, а вместо него учредила простое государственное устройство. Авторы документа утверждали, что разделение властей противоречит народному суверенитету, который должен быть единым и неделимым. Конституция 1793 г. упразднила и деление граждан на активных и пассивных избирателей, как несовместимое с идеей равенства. Она фактически узаконила всеобщее избирательное право для мужчин, достигших 21 года.

     В силу осложнившегося внешне- и внутриполитического положения введение Конституции было отсрочено. Якобинцы полагали, что закрепить республиканскую форму правления можно лишь путем установления режима революционной диктатуры.

     Самым насущным вопросом этого периода стал вопрос о восстановлении конституционного строя. Формально в силе оставалась Конституция 1793 г., хотя практически она не применялась. Новый конституционный документ был принят Конвентом в августе 1795 г. и получил название Конституции III года республики.

     Ее  отличали умеренный характер и утрата революционного пафоса. О таких правах народа, как право на восстание и сопротивление угнетению, не упоминалось. Документ сделал ставку на закрепление экономических, моральных и правовых устоев буржуазного общества в целях стабилизации его развития.

     Термидорианцы решили отказаться от уже принятой, но не применявшейся Конституции 1793 года во многом потому, что она, провозгласив право народа на восстание, допускала  легальную возможность прямого  действия со стороны низших слоев населения, не предоставляя достаточных гарантий стабильности и собственности. Кроме того, в Декларации прав и в самой конституции содержалось немало статей, делающих ее, с точки зрения термидорианцев, практически неприменимой (организация работы первичных собраний, усложненное утверждение законопроектов и т.д.).

     По  их мнению, это была конституция, принятая, чтобы оправдать насильственный захват власти якобинцами. Сохраняя право  на восстание, она открывал дорогу любым  мятежникам, которые захотят в будущем свергнуть установленный ею режим. Политики, вставшие во главе республики после 9 термидора, стремились как можно быстрее покончить с революционным способом управления страной. Они считали, что общество уже устало от шести лет революционных бурь и нуждается в спокойствии и стабильности.

     Степень демократичности Конституций 1791-1795гг. обусловлены, в первую очередь, историческим моментом создания этих документов. И если Декларация 1789 года была прежде всего идейным манифестом революции, то задача Конституции 1791 года состояла уже в практическом применении идей, что не всегда было просто.

     Якобинская  Конституция являла собой хороший  замысел и была прорывом в демократическом  мышлении своего времени. Но, видимо, именно ее радикальный характер и стал причиной того, что она так никогда и не стала действующей. Можно сказать, Конституция 1793 года обогнала  свое время.

       Конституция III года Республики со всем ее ограничительным характером была обусловлена ничем иным, как историческим опытом, попыткой оградить общество от новых волнений и революционных встрясок.

 

Список  использованных источников

 

1. Документы истории Великой французской  революции. В 2х т. Т.1. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 528с.
2. Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные революции XVII- XVIII вв. / Под ред. В. Г. Сироткина. – М.: Высш. Шк., 1990. – 303с.
3. Марат Ж.П. Памфлеты./ Под ред. Ф. Кон. – М.: Гос. социально-экономическое изд-во, 1937. – 136с.
4. Робеспьер М. Революционная законность и правосудие: статьи и речи. – М.: Юридическая литература, 1959. – 276с.
5. Монтескье Ш. Избранные произведения. – М.: Высшая школа, 1955. – 466с.
6. Манфред А. З. Великая французская революция. – М.: Наука, 1983. – 434с.
7. Ревуненков В. Г. Очерки по истории Великой французской революции. 1789-1799. – Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1989. – 536с.
8. Графский В. Г. Всеобщая история права и государства: Учеб.2е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во НОРМА, 2005. – 752с.
9. История государства и права зарубежных стран. В 2х т. Ч.2. / Под ред. О. А. Жидкова, Н. А. Крашенинниковой. – М.: НОРМА-НОРМА-М, 1998. – 712с.
10. Рогинская А. Е. Очерки по истории Франции (XVII – XIX вв.). – М.: Изд-во ИМО, 1958. – 368с.
11. Чудинов А. В. Смена вех: 200-летие Революции и российская историография. / Французский Ежегодник 2000: 200 лет Французской революции 1789-1799гг.: Итоги юбилея. – М.: Эдиториал УРСС, 2000. - с. 5-23./ эл. вариант: http://liberte. newmail.ru/Tchoud 200.html/.
12. Собуль А. Первая республика. – М., 1974. /эл. вариант: http:// liberte.newmail.ru
13. Тэн И. Происхождение современной Франции. СПб., 1907./ эл. вариант: http:// liberte.newmail.ru/14-07-89.html/.
14. Боск Я. Арсенал для подстрекателей» (Декларация прав человека как программа практических действий)./ эл. вариант: http://www.fos.ru/history /table4475_1.html
15. Исторические этюды о Французской революции. (Памяти В. М. Далина). – М.: ИВИ РАН, 1998. / эл. вариант: http://liberte.newmail.ru/pov exe.htm
16. Бовыкин Д. Ю. Термидор, или миф о конце революции. // Вопросы истории, 1999, №3, с. 149-160.
17. Адо А. В. Место Французской революции в процессе перехода страны от феодализма к капитализму. // Новая и новейшая история, 1989, №3, с. 17-25.
18. Пименова Э. Эро де Сешель – творец французской конституции 1793 г. – М.: Государственное издательство, 1923. – 85с. /эл. вариант: http://liberte. newmail.u /Books/Sechell-1.html/.
19. Бовыкин Д. Ни короля, ни монархии. Исполнительная власть в Конституции III года республики.// Исторические этюды о Французской революции. (Памяти В. М. Далина). – М.: ИВИ РАН, 1998. / эл. вариант: http://liberte.newmail.ru/pov exe.htm
20. Сажина В. В., Тагунов Д. Е. История государства и права зарубежных стран: Учеб. Пособ. – Мн.: Книжный дом, 2005. – 280с.
21. Всеобщая история государства и права. В 2х т. Т.2. Новое время. Новейшее время. / Под ред. В. А. Томсинова. – М.: Зерцало-М, 2002. – 640с.
22. Кох Г. Очерки по истории политических идей и государственного управления./ Пер. с нем. О. Волькенштейн. -  Издание С. Скирмунта, с. 384-403./ эл. вариант/ http://liberte.newmail.ru/Books/Koch-3.html/.
23. Абдурахманова И. В., Орлова Н. Е. История государства и права зарубежных стран: экзаменационные ответы. – Рн/Д.: Феникс, 2002. – 416с.
24. Всеобщая история государства и права. / Под ред. К. И. Батыр. – М.: Былина, 2000. – 496с.
25. Французская революция 1793 года./ Эл. вариант: http://referat-history.info /013818-4.html
26. Ростиславлев Д. А. Н.И. Кареев о якобинской диктатуре/ Исторические этюды о французской революции (памяти В. М. Далина). – М.: ИВИ РАН, 1998./эл. вариант: http:// liberte.newmail.ru/Rostislavlev.html
27. Робеспьер М. Избранные произведения в 3х т. Т.3. – М.: Наука, 1965. – 378с.
28. Бовыкин Д. Ю. Революционный террор во Франции XVIII века: новейшие интерпретации. // Вопросы истории, 2002, №6, с. 144-149.
29. Борисевич М. М. и др. История и государства и права зарубежных стран. – М.: Юриспруденция, 2001. – 352с.

 

Приложение

 

     На  базе нашего исследования, в рамках школьного курса, можно провести внеурочное мероприятие для учащихся X-XI классов. 

     Историческая  игра «Конституции Великой Французской  революции».

     Цель  игры — повышение интереса к предмету, создание ситуации для проявления индивидуального творчества, приобретение учащимися опыта действий в нестандартных условиях.

     Игра  разделена на индивидуальные и командные туры. Играют две или более команд по пять человек, они же разыгрывают личное первенство.

     Команды формируются учителем истории из числа учеников старших классов, отлично и хорошо успевающих по предмету. В период подготовки учитель консультирует участников, рекомендует им необходимую литературу.

     В ходе игры учреждаются призы: в личном зачете - занявшим 1,2, 3-е места; в командном зачете - команде-победителю; приз зрительских симпатий; призы для зрителей, активно участвующих в игре.

     В качестве призов могут быть использованы научно-популярные книги по истории.

     В зале находятся учащиеся старших  классов, учителя, родители. После каждого  тура - музыкальные паузы силами болельщиков (художественная самодеятельность, музыка). Судьи - 7 человек, ведущие - 2 человека.

     Игра  охватывает два хронологический период: 1789-1795гг.

     Девиз игры: «Люди рождаются и остаются свободными и равными в правах». (Декларация прав человека и гражданина, 1789г. Ст.1.)

     1-й  тур. Блиц. Личный  зачет. 

     Каждый  участник отвечает на три тестовых вопроса, которые зачитываются одним  из ведущих. Если нет ответа, любой другой участник, первым поднявший руку, может ответить на вопрос.

     Пример  тестового вопроса: «Когда была принята Первая Декларация прав человека и гражданина?».

     Варианты  ответа: а) 17 июня 1789г.

                                   б) 11 августа 1789г.

                                     в) 26 августа 1789г.

     Правильный  ответ: в) 26 августа 1789г.

     После правильного ответа игрок получает карточку с вопросом, по количеству карточек у каждого участника судьи подводят итоги личного первенства.

     2-й  тур. Командная игра. Домашнее задание.

     Каждая  команда читает приготовленную речь представителя Национального Конвента. Например, речь М. Робеспьера в Национальном Конвенте 3 декабря 1792г. «О суде над королем.»

       В речи заведомо допущены две  исторические ошибки, их надо найти команде-сопернику, пояснить свой ответ. Судьи ставят две оценки: за речь и за найденные ошибки.

     3-й  тур. Личное первенство.

     Каждому игроку один из ведущих раздает карточки с цитатами. Необходимо определить, кто автор высказывания или из какого документа оно взято, дается время на подготовку.

     Например, Статья Конституции: «Французская республика едина и неделима.» В тексте какой Конституции содержалось  это положение?

     Варианты  ответа: а) в Конституции 1791г;

                                  б) в Конституции 1793г.;

                                       в) в Конституции  1795г.

     Правильный  ответ: б) в Конституции 1793г.;

     Пока  участники игры обдумывают ответы, ведущие могут провести игру со зрителями. Предлагается определить продолжение какой-либо известной фразы. Судьи начисляют балл за правильный ответ.

     4-й  тур. Командное первенство. Домашнее задание.

     Команды готовят словесный портрет исторического деятеля. Нужно определить, о ком идет речь. Команды готовят дополнительные вопросы, если деятель не «опознан». Выставляются две оценки: за составление портрета и за ответ.

     5-й  тур. Блиц. Личный зачет.

     Учащиеся  должны дать ответы на три тестовых вопроса, которые охватывают период 1789-1795гг. Примеры тестовых вопросов приведены ниже.

     Назовите  полное имя Дантона.

     Варианты  ответа: а) Жорж Жак;

                                   б) Жак-Рене;

                                    в) Жан-Жак.