Благоустройство территории детского сада в поселке Ново-Петровский

3.2 Факторы, повлиявшие  на объёмно-планировочное  решение проекта

     Правильно спланированный и хорошо озелененный участок — это одно из важнейших условий организации работы с детьми по ознакомлению их с природой. Особое значение имеет хороший участок в городском детском саду, так как нередко он продолжительное время является единственным местом общения детей с природой.

     В каждом детском саду есть участок, на котором дети проводят значительную часть времени, особенно в теплое время года.

Наличие на участке  деревьев, кустарников, огорода, цветника, плодово-ягодных насаждений имеет  большое образовательное и воспитательное значение. Дети вместе с воспитателем выращивают растения, ухаживают за ними, получают конкретные представления  об их росте и развитии. В процессе ухода за растениями у них вырабатываются умения правильно пользоваться простейшими  орудиями по обработке почвы и  уходу за растениями, формируется  бережное отношение к природе, естественного интереса к окружающему миру. 
     Красиво оформленный участок, правильно подобранные декоративные растения имеют большое значение для эстетического воспитания. 
Дети всех возрастных групп имеют возможность трудиться в цветнике, на огороде, в саду. Одновременно они узнают, какие условия необходимо создать для нормальной жизни животных и растений, приобретают необходимые навыки и умения, приучаются бережно и заботливо относиться к природе. 
     Участок — это и место для разнообразных игр детей с песком, водой, глиной, прогулок, занятий, наблюдений за растениями и животными в течение всего года. 

3.3 Художественно-планировочное  решение объекта

     Участок детского сада должен отвечать определенным гигиеническим и педагогическим требованиям. Его размеры зависят от числа детей, посещающих дошкольное учреждение. В сельской местности размеры участка могут быть уменьшены. При этом следует учитывать характер рельефа, а также климатическую зону, в которой находится детский сад. 
     Участок, предназначенный для детских яслей или сала, должен иметь как открытые солнцу площадки, так и затененные игровые. Все площадки различного назначения должны быть изолированными плотными живыми изгородями из кустарников. Создаются также площадки для размещения различных плодовых и декоративных культур с целью ознакомления с ними детей. Территорию детских учреждений в свою очередь обязательно изолируют насаждениями от улицы, жилых зданий и сооружений. Со стороны холодных ветров на границе участка размещают высокую защитную полосу из деревьев и высокую живую изгородь из кустарников. Вся территория участка имеет травяное или дерновое покрытие.

     Озеленение участка создает благоприятный микроклимат, снижая его запыленность, загазованность, уровень шума. На озелененном участке создаются благоприятная температура воздуха, влажность, солнечная радиация. 
      При планировке участка необходимо бережно относиться к имеющимся зеленым насаждениям, сохранять их, комбинируя с новыми посадками. Вырубать и выкорчевывать деревья не следует. Если деревья затеняют здание, лучше пересадить их в другое место. С разрешения местного общества охраны природы можно удалить с участка деревья и кустарники, если они по какой-то 76 ' причине (ядовиты, имеют колючки) опасны для здоровья детей.

     Планируя озеленение участка, нужно продумать подбор древесных растений. Высаживают растения, прежде всего наиболее распространенные в данной местности. Они должны быть разнообразны по высоте, форме кроны, расположению и форме листьев, срокам цветения (рано цветущие, цветущие одновременно с раскрыванием листьев, поздно цветущие). Деревья и кустарники должны быть разнообразны по особенностям цветков и соцветия, срокам созревания плодов и семян. Кроме того, высаживая растения, учитывают, чтобы семена и плоды привлекали птиц, особенно в зимний период. 
     Группы деревьев и кустарников можно размещать на газонах, местах пересечения дорожек, у площадок, около бассейна и в других местах, требующих затенения. Желательно иметь аллеи, обсаженные деревьями, а при наличии условий и небольшие рощицы. 
     Деревья на участке: клен (остролистный, ясенелистный, приречный, татарский), липа мелколистная, береза (пушистая и бородавчатая), тополь душистый, лиственница европейская, ель обыкновенная, рябина, дуб, ясень. 
     Кустарники на участке: сирень обыкновенная и венгерская, садовый жасмин, или чубушник, разные виды спиреи (клинолистная, иволистная и рябинолистная), шиповник, лох серебристый, акация желтая, бересклет бородавчатый, калина обыкновенная, облепиха.

Зеленые насаждения на территории садов-яслей помимо оздоровительной роли служат наглядным пособием при первом знакомстве детей с природой, помогают прививать чувство любви к ней. 
     При подборе деревьев и кустарников для озеленения участка, следует учитывать следующие требования: для посадки необходимо подбирать наиболее типичные в данных географических условиях растения; они должны быть разнообразны по высоте, окраске листьев, срокам цветения, созревания плодов и семян. 
     Такой подбор деревьев и кустарников обеспечивает формирование у детей представлений о разнообразии растений, развивает эстетическое восприятие. 
Здание яслей или детского сада размещают от границ участка не ближе чем 15 м. Его торцовые глухие стены оформляют вьющимися растениями. Главный вход желательно оформить в виде перголы.

          На участке располагаются игровые площадки для каждой возрастной группы, общая физкультурная площадка, хозяйственная территория; выделяется место для огорода, цветника, сада. 

Детская игровая площадка № 1.Ррасполагается слева от центрального входа. Площадка предназначена для детей младшей группы. Её диаметр составляет 18 м. Участок вымощен тротуарной плиткой.  Вокруг игровой зоны посажаны широколиственные деревья (указаны выше), с целью защитить детей от солнечных лучей и окружающей среды.

Игровой инвентарь:

1. Детский игровой комплекс (1 шт., см. приложение 2);
2. Крытая песочница (2 шт., см. приложение 3);
3. Детская горка (2 шт., см. приложение 4);
4. Качели (3 шт., см. приложение 5);
5. Качели-балансир (4 шт., см. приложение 6);
6. Карусель (2 шт., см. приложение 7);
7. Качалка на пружине (4 шт., см. приложение 8);
8. Столик с лавочками (1шт., см. приложение 9);
9. Детский игровой домик (1 шт., см. приложение 10).

Весь инвентарь  собран из металлоконструкций и дерева. Доминантным материалом является древесина. Цвета - яркие, сочные, но при этом не раздражающие глаз ребенка (рис. 8).

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Рис. 8 

Детская игровая площадка № 2.Ррасполагается справа от въездных ворот. Площадка предназначена для детей старшей группы. Её диаметр составляет 20 м. Участок вымощен тротуарной плиткой.  Вокруг игровой зоны посажаны широколиственные деревья.

Игровой инвентарь:

1. Детский игровой комплекс № 1 (1 шт.);
2. Детский игровой комплекс № 2 (1 шт.);
3. Гимнастический комплекс (1 шт., см. приложение 11);
4. Рукоход (1 шт., см. приложение 12);
5. Крытая песочница (1 шт.);
6. Детская горка (2 шт.);
7. Качели (3 шт.);
8. Качели-балансир (4 шт.);
9. Карусель (1 шт.);
10. Столик с лавочками (1 шт.).

 

Весь инвентарь  собран из металлоконструкций и дерева. Доминантным материалом является древесина. Цвета - яркие, сочные, но при этом не раздражающие глаз ребенка (рис. 9).

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Рис. 9

     Спортивная площадка. Общая площадь – 648 кв. м. Участок поделён на три зоны. Каждая зона размером  9×12 м. Площадка, выложена уличной плиткой, такого же цвета, как и остальные участки на территории детского сада.  Спортивная зона также окружена деревьями для защиты детей от внешней среды.

Спортивный инвентарь:

1. Гимнастический комплекс (1 шт.);
2. Спортивный комплекс (1 шт.);
3. Рукоход (2 ш.);
4. Игровое поле (1 шт.);
5. Беседки (2 шт.);
6. Тренажеры (12 шт., см. приложение 13).

 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                      Рис. 10 

Озеленение  участка. Участок оформляется в соответствии с правилами озеленения детских садов. Вредоносные, ядовитые, колючие и др. растения не используются. Высаживаются цветущие, плодово-фруктовые, не несущие вреда деревья, цветы и кустарники.

     По всему периметру участка высаживается кустарник.

     Живые стены, изгороди, бордюры являются не только эстетически, но и экологически позитивным элементом в садах и парках. С композиционной точки зрения зеленые стенки визуально разделяют пространство, создавая комнаты и уединенные уголки. Изгороди, высаженные по периметру участка, уберегут от шума, ветра и пыли, а также от любопытных глаз. Изгороди бывают хвойные и лиственные, а высота варьируется от 30 см до 10 м.

     В  данном проекте живая изгородь  из туи западной.

Клумбы «Пчелка»(рис. 11), «Корабль»(рис. 12), «Бабочка»(рис. 13) - топиарное искусство.

     Топиарное искусство – изменение естественной формы растений путем стрижки, формовки. Стриженые растения в садах и парках являются настоящей изюминкой. Для этого искусства не помеха наш суровый климат, нужно только правильно подобрать ассортимент растений для стрижки (см. приложение 14). 

 
 
 
 
 
 

Рис. 11

                                                                                                        

              Рис. 12                                                 Рис. 13 

Заключение

     Для всех экологическая ситуация, складывающаяся в городах, селах или деревнях, является предметом особого внимания официальных властей всех уровней, политических партий и общественных движений, средств массовой информации и широких слоев населения. Экологическая ситуация города, села или деревни – «зеркало», в котором отражается уровень социально-экономического положения страны, поэтому не случайно информация об экологической ситуации в развитых странах общедоступна и занимает одно из ведущих мест в политической и общественной жизни общества. А именно, экологическая ситуация важна для нашего будущего поколения. Дети - это продолжение нашей жизнь, поэтому мы должны все сделать для их полноценного развития.

     Под благоустройством следует понимать комплекс мероприятий, направленных на обеспечение и улучшение санитарного и эстетического состояния территории муниципального образования, повышения комфортности условий проживания для жителей муниципального образования, поддержание единого архитектурного облика населенных пунктов муниципального образования.

     Благоустройство и озеленение является важнейшей сферой деятельности муниципального хозяйства. Именно в этой сфере создаются те условия для населения, которые обеспечивают высокий уровень жизни.

      Работы по благоустройству территории включают в себя уборку территории; содержание элементов внешнего благоустройства; озеленение территории муниципального образования; содержание и эксплуатация дорог; освещение на селенных пунктов муниципального образования.

    В данной курсовой работе был проведен анализ благоустроенности территории, выявлены недостатки благоустройства, а так же были предложены меры по их устроению. 
 

Список  литературных источников 

• Болотин С.А. Организация строительного производства: учебное пособие. - М.: Издательский центр "Академия", 2007. - 208с.
• Питер Мак-Кой. Маленький сад. Советы по дизайну. – М.: Издательство «Кладезь-Букс», 2001. -66с.
• Бирюков, Л.Е. Основы планировки и благоустройства населенных мест и промышленных территорий: учебное пособие для вузов / Л.Е. Бирюков. – М.: Высшая школа, 1978. – 232 с.
• Ландшафтный дизайн своими руками [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // www. homemasters. su, свободный.
• Николаевская И.А. Благоустройство территорий. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 272 с.
• Развитие зеленого строительства в городах [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // flowerlib. ru, свободный.
• Бондарёва О. Б. Приусадебное хозяйство. Клумбы и живые изгороди. – М.: Издательство «Аст-Сталкер», 2007. – 156 с.
• Розмари Александер. Дизайн сада. Профессиональный подход. – М.: Издательство «Кладезь-Букс», 2006. – 134с.
• Ландшафтная архитектура. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.topiary.ru, свободный.
• Экологический паспорт детского сада. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dob.1september.ru, свободный.
• Благоустройство и озеленение территории детского сада. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.baserelief.ru, свободный.
• Александрова Е. Л. Ландшафтный дизайн. Красиво, просто, эффектно (+СD с электронной энциклопедией «Цветники»). – СПБ.: Издательство «Питер», 2009. – 128 с.