Внеклассная работа по русскому языку в начальной школе

Викторина.

Викторина может быть общешкольной или классной. Ее помогаю организовать друзья русского языка – кружковцы. Намечается день и час, подготавливаются вопросы на уровне выше среднего, причем занимательные и с секретом [12, с. 449].

КВН по русскому языку.

Конкурсы веселых и находчивых знатоков русского языка – одна из наиболее активных форм внеклассной работы по русскому языку.

Конкурс проводится в конце четверти, учебного года или после изучения большого раздела учебной программы. Большое количество конкурсных заданий позволяет совместить проверку усвоения детьми учебной программы и выявление знаний дополнительного познавательного материала в форме увлекательной игры-соревнования.

Очень важным моментом в подготовке КВН является выбор формы его проведения. Это может быть веселое путешествие по стране русского языка с остановками на различных «станциях», например, станция «Загадки, пословицы и поговорки» [4, с. 58].

 

2.2 Рекомендация проведения внеклассного мероприятия по русскому языку с учениками младших классов.

Задачи формирования всесторонне развитой личности школьника, с использование комплексного подхода к постановке всего дела воспитания требуют, чтобы внеурочная воспитательная работа по русскому языку представляла собой стройную целенаправленную систему.

Урок проходит в форме конкурса, участвуют две команды. Каждая команда заранее придумывает свое название, выбирает капитана.

Перед каждым конкурсом учитель-ведущий сообщает, какое наибольшее количество баллов может получить победитель [4, с. 62].

 

Тема: «Повторение пройденного».

Конкурс проводится в форме путешествия по сказочному лесу, где ребята попадают в гости к одному из героев сказки «Три медведя» - Мишутке. Поэтому для оформления необходимо подготовить рисунок медвежонка или игрушку. В кармане у Мишутки хранятся конверты с вопросами к каждому конкурсу. На каждом конверте проставляется номер конкурса по порядку. Вместо кармана может быть использована корзинка. За выполнение заданий каждая команда получает определенное число очков. Очки удобно считать баранками-сушками, которыми Мишутка награждает победителей.

Ход мероприятия.

Первый конкурс «Назови одним словом».

Ведущий, обращаясь к каждой команде, называет словосочетания, вместо которых члены команд должны сказать одно слово – имя существительное.

1-ая команда:

• Храбрый человек – (храбрец)
• Богатый человек – (болтун)
• Болтливый человек – (болтун)

2-ая команда:

• Грубый человек – (грубиян)
• Ленивый человек – (лентяй)
• Сильный человек – (силач)

 

Второй конкурс «ответь на пять». Конкурс проходит в три этапа.

Первый этап – «Прочти, что здесь написано».

1-ая команда:

• Портфель
• Случай
• Статуя
• Магазин
• Красивее
• Звонит
• Километр.

2-ая команда:

• Алфавит
• Средство
• Столяр
• Библиотека
• Баловать
• Повторим
• Шофер.

Второй этап – «Вставь пропущенные буквы».

1-ая команда:

• чудес…ный
• мес…ность
• гла…кий
• но…ки
• по…писать
• об…явление
• тр…пинка
• к…ртофель

 

2-ая команда:

• прекрас…ный
• трос…ник
• сколь…кий
• ло…ки
• о…дать
• под…езд
• сн…жинка
• м…рковь

Третий этап конкурса «Сосчитай, сколько звуков и сколько букв».

1-ая команда:

• юля
• коньки
• солнце

2-ая команда:

• ёж
• деньки
• сердце

Примечание. По каждому этапу задание выполняет один член каждой команды.

 

Третий конкурс «Составь словосочетание».

Участники должны соединить стрелками прилагательные с подходящими по смыслу существительными, чтобы получились правильные словосочетания.

1-ая команда:

Жадный        еж

Трусливый   волк

Рогатый        заяц

Колючий      олень

2-ая команда:

Ядовитая     медведица

Пушистая    змея

Косолапая   лиса

Хитрая        белка

 

Четвертый конкурс, на время. «Соедини слова-синонимы».

1-ая команда:

а) кавалерия 1) команда

б) страж 2) конница

в) приказ 3) боязнь

г) корабль 4) выдумка

д) затея 5) судно

2-ая команда:

а) автомобиль 1)глаза

б) очи 2)книга

в) учебник 3)мысль

г) идея 4) приказ

д) указ 5) машина

 

Пятый конкурс «Подбери антонимы к словам».

Конкурс проводится так же, на время.

1-ая команда:

а) успех - …

б) жар - …

в) война - …

г) умный - …

2-ая команда:

а) щедрый - …

б) поднять - …

в) купить - …

г) уходить - …

 

Шестой конкурс «Помогите Мишутке составить предложение, переставив слова».

1-ая команда: дома, у, траве, утка, по, гуляла, дворе, во;

2-ая команда: у, гостим, бабушка, мы, лето, в, каждое, деревне.

 

Седьмой конкурс «Найди слово».

1-ая команда.

Его корень в слове «лесной»,

Приставка в слове «перелет»,

Суффикс в слове «грибок»,

Окончание в слове «волк».

(Перелесок)

2-ая команда.

Его корень в слове «дороженька»,

Приставка в слове «попрыгать»,

Суффикс в слове «лесник»,

Окончание в слове «заяц».

(Подорожник).

Восьмой конкурс «Отгадай слово». Вопросы на смекалку.

1. Чем кончаются день и ночь? (Мягкий знак)
2. Что стоит посередине земли? (Буква м)
3. Чем кончается лето и начинается осень? (Буква о)
4. Каких камней не найдешь в море? (Сухих)

 

Подведение итогов. Победители награждаются грамотой и бурными аплодисментами. Все участники получают небольшие сюрпризы в знак благодарности за участие в конкурсе.

 

Заключение.

При организации внеклассной работы в начальных классах учитель должен учитывать психологические особенности младших школьников, что поможет ему в дальнейшем не только грамотно построить учебно-воспитательный процесс, но и способствовать наиболее качественному усвоению детьми учебного материала.

Для внеклассных занятий по русскому языку, как, впрочем, и по другим предметам, не существует какой-либо программы. В зависимости от особенностей своего класса, возможностей школы, даже своих личных склонностей учитель решает, чем он будет заниматься с детьми во внеурочное время. Однако при любом выборе темы работы необходимо учитывать изучаемый на уроках материал и ориентироваться на обязательную учебную программу. Связь классных и внеклассных занятий является необходимым требованием при организации последних.

Внеклассная работа по русскому языку в школе преследует ту же цель, что и уроки русского языка, однако задачи её намного шире. Она должна способствовать развитию самостоятельности учащихся, творческой инициативы, более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, совершенствовать навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников. Они могут быть успешно выполнены лишь при соблюдении специфических методических принципов ее организации и при удачном определении ее содержания.

В отличие от уроков внеклассная работа по русскому языку характеризуется многообразием форм и видов. В практике известны такие формы внеклассных занятий, как кружки, утренники, часы занимательной грамматики, уголок русского языка, стенная газета, викторины, различные конкурсы, беседы и т. п. Многие из них активно используются в организации внеурочной работы по русскому языку с младшими школьниками.

 

Библиографический список.

1. Агапова, И.А. 30 литературных вечеров, конкурсов, викторин для начальной школы / И.А. Агапова. − М. : Аквариум, 2002. – 224 с.
2. Аринина, Н.Л. Уроки прекрасного / Н.Л. Аринина. − М. : Просвещение, 1983. – 148 с.
3. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку: учебное пособие для студентов высших педагогических заведений / Е.В. Архипова [и др.]. – М. : Академия, 2007. – 336 с.
4. Бетенькова, Н.М. Занимательный русский язык ч.3 / Н.М. Бетенькова, Д.С. Фонин, М.П. Целикова. – Иваново, 1994. – 73 с.
5. Ветвицкий, В. Г. Занимательное языкознание / В.Г. Ветвицкий. – М. : Просвещение, 1966. – 160 с.
6. Вульфов, Б.З. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы / Б.З. Вульфов. − М. : Просвещение, 1983. – 208 с.
7. Грызлова, М. Л. Внеклассная работа по русскому языку / М.Л. Грызлова. – М. : Учпедгиз, 1960. – 247 с.
8. Емельянова, Н.А. 36 занятий для будущих отличников: задания по развитию познавательных способностей / Н.А. Емельянова. – М. : РОСТ,  2011. – 98 с.
9. Ефремушкина, О.А. Школьные олимпиады для начальных классов / О.А. Ефремушкина. – Ростов н/Д. : Феникс, 2005. – 188 с.
10. Кулешова, С.Ф. Когда кончаются уроки.... / С.Ф. Кулешова − Минск: Народная авеста, 1988. – 144 с.
11. Лакоценина, Т.П. Волшебный мир знаний / Т.П. Лакоценина. − Ростов н/Д. : Учитель, 2005. – 288 с.
12. Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М. : Академия, 2000. – 464 с.
13. Львов, М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах / М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Н.Н. Светловская. – М. : Просвещение, 1987. – 415 с.
14. Николаева, В.С. В школе и после школы вместе / В.С. Николаева. − М. : Просвещение, 1989. – 79 с.
15. Панов, Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку: пособие для учителей / Б.Т. Панов. – М. : Просвещение, 1980. – 208 с.
16. Панов, Г. А. Занимательные задания по русскому языку (I-IV классы) / Г.А. Панов. – М. : Просвещение, 1964. – 88 с.
17. Преображенская, Е. П. Кружок русского языка в школе / Е.П. Преображенская. – М. : Просвещение, 1966. – 208 с.
18. Редозубов, С. П. Методика русского языка в начальной школе / С.П. Редозубов. − М. : Учпедгиз, 1954. – 288 с.
19. Савинов, С.В. Нестандартные уроки в начальной школе / С.В. Савинов. – Волгоград: Учитель, 2010. – 89 с.
20. Турыгина, С.В. КВН: методика проведения / С.В. Турыгина, А.Н. Кугач. – Ростов н/Д. : Феникс, 2003. – 224 с.
21. Ушаков, Н.Н. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах / Н.Н. Ушаков. – М. : Просвещение, 1971. – 176 с.
22. Ушаков, Н.Н. Внеурочная работа по русскому языку / Н.Н. Ушаков, Г.И. Суворова. – М. : Просвещение, 1995. – 176 с.
23. Ушаков, Н. Н. Занимательные материалы к урокам русского языка в начальных классах / Н.Н. Ушаков. − М. : Просвещение, 1967. – 207 с.
24. Ушаков, Н. Н. О содержании внеклассной работы по русскому языку / Н.Н. Ушаков. – М. : Просвещение, 1969. – 215 с.
25. Шакирова, Л.З. Практикум по методике русского языка в национальной школе / Л.З. Шакирова, Л.Г. Саяхова. – СПб. : Просвещение, 1987. – 303 с.