Учебное пособие по французскому языку на материале текстов из романа Г.Шевалье «Клошмерль»

   inauguration (f) – торжественное открытие

bâche (f) - брезент

impasse (f) – тупик

être désireux de faire qch – стремиться сделать что-либо

personnalité (f) de la politique – крупный политический              

                                                   деятель

député (m) – депутат

président (m) – 1) президент; 2) председатель

syndicat (m) – профсоюз

arriviste (m) – выскочка, карьерист

scrupule (m) – совестливость, щепетильность

   sans scrupules – бессовестный

plaie (f) – бич, бедствие

ignorer qch – не знать

dirigeant  (m) – руководитель

vers (m, pl) – стихи

ver (m) – червяк

dresser qch – устанавливать, воздвигать

récemment – недавно

l’extrême gauche – крайне левые

arriver à ses buts – достигать своих целей

viser qn, qch – быть нацеленным на что-либо,         

                     направленным против чего-либо

changer de figure – измениться в лице

fripouille (f) – бездельник, жулик

déboulonner – подрывать авторитет

crapule (f) – подлец, негодяй

prospérité (f) – процветание

en termes vagues – в туманных выражениях

prédécesseur (m) - предшественник

pompier (m) – пожарный

sobriété (f) – строгость (стиля)

baptiser – крестить

se dégager – высвобождаться

mérite (m) – заслуга

folâtrer – резвиться

établissement (m) –  заведение

refrain (m) - мотив

 

2. Commentaires lexicaux

 
 

1. rendre + adjectif

 

Faites attention aux différentes façons de traduire la construction rendre +adjectif.

1) сделать кого-то  каким-то

    Les désillusions de sa vie l’ont rendu soupçonneux. – Жизнь, полная   разочарований, сделала его подозрительным

2) сделаться  (стать) каким-либо (французское подлежащее  становится русским косвенным  дополнением)

    Sa longue expérience l’a rendu prudent. – Благодаря 

     накопленному опыту, он стал осторожнее.

3) русский глагол узкого значения

    Le soleil rendit plus gais les garçons et les filles. – На

    весеннем солнышке  молодежь повеселела.

 
 
 

2. se mêler à (de)

 

Le sens du verbe se mêler varie en fonction de son régime

Se mêler à qch – смешиваться с …, присоединяться к …

Se mêler de qch – вмешиваться, соваться, участвовать в

                               чем-либо

                              De quoi te mêles-tu ? – Какое тебе дело?

                             Mêle-toi de tes affaires!

 
 
 
 
 

3. public (-que)

 

public (-que) adj. – общественный, народный, государственный

      Attention aux variantes de traduction qui dépendent du contexte. L’adjectif public fait aussi partie de nombre d’expressions figées.

      homme public – общественный деятель

      finances publiques – государственные финансы

      instruction publique – народное образование

      opinion publique – общественное мнение

rendre public (-que) – обнародовать

public (m) – население, общественность, публика

      interdit au public – посторонним вход воспрещен

      en public – публично, при всех

 

3. Révision grammaticale

 

   A. Comblez les lacunes à l’aide des pronoms ou adverbes relatifs précédés ou non de prépositions.

1. Aristide Focard disait que  l'ancien ministre était « une vieille ganache tarée, ________ la présence dans nos rangs donne des armes à nos ennemis », et Bourdillat nommait Focard «un de ces petits arrivistes sans scrupules, ________ sont la plaie du parti».

2) Cependant le cortège se dirigeait vers la place de Clochemerle ________ une estrade était dressée.

3) Il se hâta de donner la parole à Bernard Samothrace _________ devait réciter sa poésie d'accueil à Bourdillat.

4. II plaçait dans chacun de ses discours des phrases agressives destinées à satisfaire la clientèle fanatique __________ il s'appuyait.
5. Puis on remit en voiture Bourdillat, Focart, le sous-préfet, et quelques personnages de marque __________ le temps était mesuré.
6. Cette journée fut  unique pour Ernest Tafardel ________ Bourdillat avait décerné les palmes.

 

B. Employez les prépositions qui conviennent s’il le faut.

      1. La municipalité avait décidé ___organiser ___ cette occasion une fête. 2. On pouvait compter ___ la présence du sous-préfet.  3. Des appels amicaux partirent ___ tous côtés. 4. Un inconnu s'approcha ___ l’ancien ministre. 5. Je pense souvent ___ vous avec émotion. 6. Il se hâta ___ donner la parole à Bernard Samothrace. 7. Il se pencha ___ Piéchut. 8. Les vieux élus désiraient ___ ne plus voir rien changer. 9. Il cherche ___ me déboulonner. 10. Il se mit ___lire avec application. 11. Tafardel a prononcé cette phrase ___ air érudit. 12. Quant au député Focart, qui étouffait ___ fureur, il ne cacha pas ___ maire  sa façon de penser. 13. Les officiels se levèrent et se dirigèrent ___ la grande rue ___ le centre du bourg, suivis ___ la foule. 14. Bourdillat l’embrassa ___ les deux joues. 15. Il réussit pourtant ___ retrouver l’école.

IV.  Traduisez du russe

 

1. Потом на трибуне  появился бывший министр.
2. Благодаря хорошей погоде жители повеселели, старики стали меньше ворчать, а полицейские немного поумнели.
3. Церемония открытия была назначена на 7 апреля.
4. Мэр, стремившийся привлечь в Клошмерль как можно больше важных лиц, решил устроить праздник.
5. Ожидалось присутствие политиков, мэров соседних коммун, деятелей профсоюзов.
6. Присутствие в наших рядах таких бессовестных политиков играет на руку нашим врагам.
7. В начале церемонии мэр произнес несколько приветственных и благодарственных слов.
8. Фокар был недавно избран депутатом и принадлежал к крайне левому крылу партии.
9. Этот негодяй стремится всеми средствами подорвать мой авторитет.
10. Оратор в туманных выражениях говорил о грядущем процветании.
11. Потом появились пожарные и сняли брезент.
12. Этот выскочка стремится всеми средствами удовлетворить свое честолюбие.
13. Он переменился в лице, но ничего не сказал. Политики умеют держать себя в руках.
14. Мэр не хотел, чтобы священник вмешивался в дела муниципалитета.
15. Журналисты смешались с толпой присутствовавших на празднике.

 
 

5. Questions sur le texte.

 

1. Quel temps faisait-il en ce début du mois d’avril à Clochemerle ?
2. Qui étaient les personnalités de la politique invitées par le maire à participer à la fête ?
3. Décrivez la rencontre de Focart et Bourdillat ? En réalité, qu’est-ce que les deux hommes pensaient l’un sur l’autre ?
4. Comment Bourdillat salua-t-il ses compatriotes ?
5. Bourdillat, s’y connaissait-il en poésie ? Etait-ce un homme instruit ? Prouvez votre opinion par quelques épisodes du texte.
6. Quelle est la caractéristique donnée à Aristide Focart par l’auteur ?
7. Pourquoi le discours de Focart provoqua-t-il la colère de Bourdillat ?
8. Comment était le discours de Bourdillat ? Quelle réaction provoqua-t-il chez les Clochemerlins et chez Focart ?
9. Qui fut invité à inaugurer et à baptiser le nouvel édifice ? Coment se passa l’inauguration ?
10. Pourquoi cette journée fut-elle particulièrement remarquable pour Ernest Tafardel ?

 

6. Devoirs sur le texte.

 

1. Commentez la phrase suivante : La politique enseigne aux hommes politiques de se dominer.
2. Décrivez les rapports entre Bourdillat et Focart en employant le vocabulaire suivant :

homme politique, député, ancien ministre, homme de demain, arriviste ;

jeune (vieille) génération ;

sans scrupules ;

déboulloner, viser, arriver à ses buts, faire son chemin, désirer ne rien voir changer, n’avoir souci que de durer, satisfaire son ambition, étouffer de fureur

 

 

Texte N3

Des mesures s’imposent

 

     A Monseigneur de Giaccone, archevêque de Lyon, qui se tenait à  son bureau, on vint annoncer la baronne de Courtebiche.

      Il accueillit la baronne avec une grâce empressée et lui désigna près de lui un fauteuil.

     - J’ai grand plaisir à vous voir, dit-il de sa voix douce. Vous aviez quelque chose à me confier ?

     La baronne lui raconta en prenant par le début²⁰, les événements qui agitaient Clochemerle. L’archevêque les connaissait sans en être instruit dans les derniers détails mais il ne les croyait pas aussi importants.

     - Enfin, - conclut la baronne, la situation devient réellement intolérable. Notre curé Ponosse est un brave homme mais un imbécile, un faible, incapable de faire respecter les droits de l’Eglise. Il faut mettre à la raison ce Piéchut²¹, le Tafardel et toute leur clique. Il faut agir en haut lieu²².

     Il y eut un instant de silence. L’archevêque réfléchissait, la tête penchée, le regard voilé.

• Je crois, dit-il, que nous pourrons toucher ces gens-là par Luvelat.²³
• Alexis Luvelat, le ministre... et ministre de quoi donc, à propos ?
• De l’intérieur.

     -  Mais c’est un des chefs de leur parti, un de nos grands ennemis, en somme.

L’archevêque sourit. Il expliqua, comme se parlant à lui-même :

            -  Il y a l’Académie Française. On ne pense pas assez à l’Académie, à son rôle de contrepoids dans les décisions de certains hommes politiques ambitieux.

     C’est vraiment un admirable moyen d’action que nous a laissé là  Richelieu. L’Académie nous permet d’exercer un sérieux contrôle sur la pensée française.

• Je  ne  vois  pas  le  rapport,   monseigneur,  avec   le Clochemerle.
• Il existe pourtant, et j’y arrive. Alexis Luvelat est dévoré du désir d’entrer à l’Académie, et pour y entrer cet homme de gauche a besoin de nous, des voix dont l’Eglise dispose sous la coupole²⁴ ou tout au moins de n’avoir pas contre lui l’opposition de l’Eglise. Un candidat qui a contre lui l’Eglise peut difficilement entrer à l’Académie. Ce qui explique pourquoi un Alexis Luvelat doit se montrer très prudent en ce qui nous concerne. J’ajoute – et ceci tout à fait entre nous – qu’il n’entrera pas à l’Académie de sitôt. Dans sa situation de postulant qui le rend craintif, il nous est très utile.

       - Pourtant, monseigneur, objecta encore la baronne, entre son parti et ses ambitions académiques, croyez-vous que Luvelat puisse hésiter ?

• Il n’hésitera certainement pas, répondit l’archevêque entre des doctrines vagues et des ambitions personnelles très précises. Il sait que son parti peut se contenter de discours et que nous exigeons des preuves. Ils fera les discours et nous donnera des preuves.
• Mais alors, s’écria la baronne, vous le jugez capable de trahir !

      - C’est un bien gros mot²⁵. Il faut prendre en considération qu’Alexis Luvelat est un homme politique. Il sait bien ce qu’il faut faire en toutes circonstances.

      Nous pouvons lui faire confiance. Il sera toujours contre nous, plus violemment que jamais ; mais il agira pour nous. Et je peux de mon côté vous assurer que votre bourg retrouvera bientôt la paix.

• Il ne me reste donc qu’à vous remercier, monseigneur, dit en se levant la baronne.
• Je   vous   remercie   pour  ma  part  de  vos  précieux renseignements.

La baronne prit congé.

 
 

Etude du texte

 

1. Apprenez le vocabulaire

archevêque (m) – архиепископ

intolérable –  нетерпимый, невыносимый

ministre de l’Intérieur – министр внутренних дел

contrepoids (m) – противовес

ambition (f) – честолюбие, амбиция, стремление

      ambitieux – честолюбивый

exercer un contrôle sur qch – осуществлять контроль над чем-либо

rapport (m) – отношение, связь

être dévoré du désir – быть снедаемым, одержимым желанием

voix (f) – голос (в том числе при голосовании)

postulant (m) – кандидат

craintif – боязливый, осторожный

se contenter de qch – довольствоваться чем-либо

preuve (f) – доказательство

      prouver qch - доказывать 

faire preuve de qch (de compréhension, de souplesse) - проявлять (понимание, гибкость)

             prendre en considération – принимать во

                                                         внимание

           prendre congé – распрощаться, откланяться

          

 
 

2. Commentaires lexicaux

 
       

1. доверять

confier qch à qn – доверять что-либо кому-либо (переходный глагол)   

         Il a confié le secret à son frère.