Исследование особенностей разговорной речи представителей двух гендерных групп

Речь С. Руаяль также характеризуется  некоторым количеством междометий, таких как Allez! Écoutez!, а также в ней наблюдается изобилие восклицательных высказываний, с помощью которых она выражает свое отношение к теме и чувства, которые возникли у нее после услышанного. Например, «Je ne sors pas de mes gonds, je révolte !»

Таким образом, можно сделать вывод, что женская речь имеет одну закономерную особенность - стремление всеми лексическими и синтаксическими средствами выразить оценку.

 

2.3 Сравнительный анализ особенностей речи представителей разных         гендерных групп

 

Анализ речи мужчин и женщин показал, что она отличается на всех трех уровнях языка: грамматическом, лексическом и стилистическом.

Речь мадам Руаяль длиннее и сложнее. Она ставит проблему и рассматривает ее с разных сторон. Например, «Lorsque j’étais ministre de l’enseignement scolaire, c’est moi qui a crée le plan qui a demandé à toutes les écoles d’accueillir tous les enfants handicapés et pour cela j’avais crée parmi les aide-éducateurs que vous avez supprimés sept miles places, sept miles postes d’aide-éducateurs d’auxilière integration... »Мужчина же, наоборот, мыслит уже.  Суждения Саркози конкретны и основательны. Речь характеризуется лаконичностью и информативностью. Например, «M.Royal ose employer le mot «immoral». C’est un mot fort. C’est pas une façon de respecter son concurrent».

На синтаксическом уровне, заметны  различия в структуре предложений. Н. Саркози использует более короткие предложения, благодаря чему стремится сделать свою речь более логичной и четко выразить свои мысли, не прибегая к большому количеству языковых средств. Мадам Руаяль же говорит сложными конструкциями. Она использует в своей речи предложения с сочинительной и подчинительной связью, причастные и деепричастные обороты, таким образом                     делая свою речь яркой, эмоциональной и экспрессивной. Например, «Je crois que ce qui nous différencie c’est une vision de la moral politique et je pense qu’il faut que les discours soient cohérents avec les actes et...»

Саркози стремится к эллиптичности своего высказывания, исключая из своей речи многие слова, он старается передать больше информации за короткий промежуток времени.

Еще одной характерной чертой высказываний С. Руаяль является искусственно созданная структура "вопрос-ответ". Так она упорядочивает свою речь, придавая ей и форму, и эмоциональность. А Саркози, как уже упоминалось ранее, оформляют свою речь только вводными конструкциями. И по экспрессивности мужское высказывание уступает женскому.

Речь Руаяль изобилует восклицательными высказываниями, с помощью которых  она выражает свое отношение к  теме и чувства, которые возникли у нее после услышанного. Например, «Les mots ne blessent pas, ce sont les actions qui blessent et je ne sors pas de mes gonds, je révolte...!»

Саркози же, наоборот, спокоен и сдержан. Его отношение к предмету говорения проявляется через выбор языковых средств. Например, C’est fou, madame. Ce n’est pas vrai.

Следует отметить, что представители  обеих гендерных групп, в качестве доводов, в равной степени ссылаются на свой личный опыт, что свидетельствует о точности и правдивости высказывания.

Рассматривая речь на лексическом  уровне, убедилась, что выбор слов мужчиной отличается от той лексики, которую употребляет женщина. У Саркози практически отсутствуют качественные прилагательные в сравнительной степени, в то же время у С. Руаяль такие формы доминируют. Таким образом, надо отметить, что женская речь имеет закономерную особенность - стремление всеми лексическими и синтаксическими средствами выразить оценку.

Из всего вышеизложенного, можно  сделать вывод, что действительно отношение к одной из гендерных групп накладывает свой отпечаток на языковое поведение мужчин и женщин, различия в речи которых проявляются на любом уровне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             Заключение

 

Проблема различия между мужской  и женской речью является одной  из актуальных в современной лингвистике. Она вызывает огромный интерес у современных специалистов в области языкознания, однако многие вопросы все же остаются спорными.

Современная социально-психологическая  наука различает понятия пол и гендер (gender). Традиционно первое из них использовалось для обозначения тех анатомо-физиологических особенностей людей, на основе которых человеческие существа определяются как мужчины или женщины.

Понятие гендер означает совокупность социальных и культурных норм, которые общество предписывает выполнять людям в зависимости от их биологического пола. Не биологический пол, а социокультурные нормы определяют, в конечном счете, психологические качества, модели поведения, виды деятельности, профессии женщин и мужчин.

Гендер создается (конструируется) обществом как социальная модель женщин и мужчин, определяющая их положение и роль в обществе и его институтах (семье, политической структуре, экономике, культуре и образовании, и др.).

Понятие гендер обозначает, в сущности, и сложный социокультурный процесс формирования (конструирования) обществом различий в мужских и женских ролях, поведении, ментальных и эмоциональных характеристиках, и сам результат – социальный конструкт гендера. Важными элементами создания гендерных различий являются противопоставление «мужского» и «женского» и подчинение женского начала мужскому началу.

Чтобы изучить влияния гендера  на язык необходимо, чтобы гендерные  особенности были рассмотрены в  сочетании со статусом, социальной группой, уровнем образования, ситуативным контекстом и т.д., а также с учетом меняющейся ситуации в обществе.

Анализ речи обеих гендерных групп показал, что мужская и женская речь различна на всех уровнях языка. Что касается содержательной стороны, то темы разговоров, предлагаемые мужчинами, касаются их профессиональной деятельности, т.е. в мужской речи, по сравнению с женской, обнаруживается более сильное влияние фактора «профессия». Таким образом, Николя Саркози, юрист по специальности, прибегает к терминам, часто употребляемым в близкой ему сфере.

 Женская речь имеет одну закономерную особенность - стремление всеми лексическими и синтаксическими средствами выразить оценку. Речь же мужчины носит чисто информативный характер. Она конкретна и лаконична.

Мужчины стремятся к эллиптичности  своего высказывания, исключая из своей речи многие слова, они стараются передать больше информации за короткий промежуток времени, для этого мужчины прибегают к использованию усеченных слов.

При анализе выбора лексики мужчинами и женщинами обнаруживается, что мужчины, в отличие от женщин, употребляют малое количество оценочных прилагательных, эпитетов, которые доминируют в речи женщины. Иногда мужчины для придания экспрессивности своему высказыванию прибегают к использованию метафор. Возможно, это помогает лучше раскрыть их внутренний мир.

Таким образом, можно сделать вывод, что гипотеза о существовании двух раздельных подсистем (женской и мужской речи) оправданна и основные характеристики этих подсистем влияют на выбор той или иной формы высказывания, в какой ситуации говорящий пытается придать своей речи особый оттенок «женственности» или «мужественности».

 

                                          

 

 

 

                                        Библиография

 

1. Анищенко А.В. О гендерных особенностях реализации эмоциональных реакций // Гендер: язык, культура, коммуникация. Доклады Третьей междунар. конф. «Гендер: язык, культура, коммуникация». М. – 2003 г. – 354 с.
2. Воронина О. А. Теоретико-методологические основы гендерных исследований // Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций/ Под общ. ред. О. А. Ворониной.- М.: МЦГИ - МВШСЭН - МФФ, 2001, с.13-106.
3. Гендер как интрига познания: Сб. ст., составитель А.В. Кирилина - М., 2000.
4. Диброва, К. Ю. Лингвистические аспекты языковой относительности // Филол. науки. 1996. № 2. С. 3
5. Земская Е.А., Китайгородская М.А., Розанова Н.Н. Особенности мужской и женской речи // Русский язык в его функционировании / Под ред. Е.А. Земской и Д.Н. Шмелева.М., 1993. С.90-136.
6. Каменская О.Л. Теория языковой личности – инструмент гендергетики // Гендер: язык, культура, коммуникация. Доклады Второй междунар. конф. «Гендер: язык, культура, коммуникация». М. – 2001 г. – 336 с.
7. Кирилина А.В. Гендер: лингвистические аспекты; Горошко Е.И. Языковое сознание (гендерная парадигма).М., 2003.
8. Кирилина А. В. Исследование гендера в лингвистических научных дисциплинах // Гендерные образование в системе высшей и средней школы: состояние и перспективы: Материалы международной научной конференции, Иваново, 24-25 июня 2003 г. - Иваново: Иван. гос. ун-т, 2003. - с.с.132-138.
9. Кирилина А. В. Современное состояние гендерных исследований в российской лингвистике // Beitrage des Gender-Blocks zum XIII. Internationalen Slavistenkongress in Ljubljana 15.-21. August 2003, 2003, Munchen: Verlag Otto Sagner, с.113-127
10. Кирилина А.В Томская М.А. Лингвистические гендерные исследования. www.strana-oz.ru/article=10388numid=23
11. Кириллина, А. В. Гендерные аспекты языка и коммуникации : автореф. дис. …д-ра филол. наук. М., 2000. С. 13.
12. Кириллина, А. В. Словарь гендерных терминов. М. : Информация – XXI век, 2002.
13. Михлина И. Прагмалингвистический анализ речевого поведения гендеров / И. Михлина // Материалы ежегодной научной конференции студентов и магистрантов университета, 14-15 апреля 2004 г.: в 4-х частях – Мн., 2004
14. Ощепкова Е.С. Стереотипы представления о «мужском» и «женском» текстах в сознании носителей русского языка // Гендер: язык, культура, коммуникация. Доклады Третьей междунар. конф. «Гендер: язык, культура, коммуникация». М. – 2003 г. – 354 с.
15. Руднев В. П. Словарь культуры ХХ века. Ключевые понятия и тексты, М.: Аграф, 1999 -381с.
16. Серова И.Г. Гендер как аспект конструирования социальной реальности // Междунар. конгресс по когнитивной лингвистике. – 2006 – Тамбов, 509 с.
17. Счастная О. Специфика речевого поведения мужчины и женщины / О. Счастная // Материалы ежегодной научной конференции студентов и магистрантов университета, 16-17 апреля 2003 г.: в 4-х ч. – Мн., 2003 г.
18. Фомин, А. Г. Психолингвистическая концепция гендерной языковой  личности : автореф. дис. …д-ра филол. наук. Барнаул, 2004. С. 17.