Использование картографических и наглядных пособий в обучении географии

Цель: раскрыть возможности наиболее эффективного использования наглядности на уроках географий.
Объект: средства наглядности, используемые при формировании знаний в процессе обучения.
Предмет: деятельность учителя по подбору и использованию средств наглядности на уроках.
Методы исследования: Анализ педагогической литературы по проблеме исследования.

Введение…………………………………………………………………2-3
Глава I. Психолого-педагогические основы использования наглядных средств обучения………………………………………………………………3
1.1. Принцип наглядности в педагогических системах различных учёных и педагогов……………………………………………………………3-7
1.2. Технология наглядного обучения………………………………7-11
1.3. Классификация наглядных пособий…………………………11-17
Выводы …………….…………………………………………………..17
ГЛАВА 2. Использование картографических и наглядных пособий в обучении географии……………………………………………………………18.
2.1 Образовательное и воспитательное значение наглядности в обучении географии…………………………………………………………18-19
2.2. Оборудование и наглядные пособия на уроке географий.......20-22
2.3. Роль карты и глобуса в преподавании географии……………23-26
2.4 Использование картин мелких форматов…………………....26-27
2.5. Световые наглядные пособия и методика работы с ними…27-31
2.6. Объемные пособия и работа с ними………………………….31-34.
2.7. Коллекции минералов и горных пород………………………..34-45
2.8. Гербарии………………………………………………………….36-38
2.9. Коллекции животных…………………………………………38-39
3.10. Графические пособия………………………………………....30-41
3.11. Коллекции почв………………………………………………..41-42
Заключение………………………………………………………….43
Приложение…………………………………………………………44
Список литературы……………………………………………….45-46