Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Января 2014 в 14:12, курсовая работа
Глобус одно из наиболее важных наглядных географических пособий. Это модель земного шара, на которой в миниатюре изображены все главные черты его поверхности. Глядя на глобус, можно судить о форме Земли, о вращении ее вокруг оси, видеть угол наклона земной оси к плоскости орбиты. На глобусе можно производить различные измерения: расстояния, площади, можно определять направления по сторонам горизонта и т. д. Глобус находит применение и незаменим в трех случаях: в классных занятиях по географии, в кружковой работе и дома.
Объем работы с глобусом в классе определяется программой, и новая программа довольно сильно расширяет его, а также опытом и методическим мастерством учителя. В некоторых случаях применение глобуса абсолютно необходимо, например, при изучении многих тем в 5 и 6 классах.
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 - 4
Глава 1. Глобус - модель Земли. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.1. История создания глобуса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 - 9
2.1. Глобус и карта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 - 12
Глава 2. Глобус в школе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.1. Роль глобуса в учебном процессе. . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 - 17
2.2. Возможности работы с глобусом на уроке географии. 17 - 23
Глава 3. Четыре основных направления в работе с глобусом. . . . 24
3.1. Общее знакомство с земным шаром. . . . . . . . . . . . . . . . 24 - 27
3.2. Изучение поверхности Земли. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 - 29
3.3. Изучение движений Земли. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 - 37
3.4. Изучение градусной сети. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 - 46
Глава 4. Решение задач по глобусу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 - 52
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Библиографический список. . . . . . . . . . .
При изучении градусной сети следует привить учащимся навыки пользоваться ею: находить по данным координатам любую точку на земной поверхности или, наоборот, определять координаты какой-нибудь точки. Затруднении, которые возникают при этом, заключаются в редкости сети, позволяющей находить координаты для ограниченного числа мест, расположенных непосредственно на имеющихся меридианах и параллелях или очень близко от них, например Санкт-Петербург, Киев, Неаполь и т. п. Для нахождения широты и долготы всех остальных мест приходится пользоваться некоторыми приспособлениями. Одним из таких приспособлений к глобусу является широтная линейка, предложенная И. И. Старостиным. Это неширокая полоска, сделанная из плотной, но не толстой бумаги, на которую нанесены градусные деления от 00 до 900. Полоску можно наклеить для прочности на ленточку из материи. Длина широтной линейки несколько превышает 1/4 окружности глобуса. На одном ее конце делается расширение и в нем вырезается отверстие, на которое надевают конец оси глобуса. К другому концу прикрепляют колечко. Полоска плотно натягивается вдоль меридиана и в месте ее пересечения с экватором ставится 00. У полюса — деление 900. Между ними наносят градусные деления через любое количество градусов, например через 10. Цифры можно поставить реже — через 50 или 100.
Широтная линейка позволяет быстро находить широту и долготу любого места на глобусе. Она проста и удобна, и каждый учитель может ее сделать. Широтную линейку располагают так, чтобы сторона с градусами пересекала намеченную точку. Цифра, оказавшаяся здесь, и покажет широту. По экватору можно отсчитать от начального меридиана градусное расстояние до пересечения линейки с экватором и определить долготу места. [1, 2, 6 ]
Глава 4. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ГЛОБУСУ.
Задача 1. Определить масштаб глобуса.
Масштаб глобуса указывается обычно в южной его части, но даже в том случае, если он не указан, его несложно определить.
Для этого берут плотную, мало растягивающуюся нитку, измеряют ею длину экватора на глобусе, затем переносят нитку на линейку с миллиметровыми делениями и определяют по ней длину экватора на глобусе в миллиметрах. Разделив полученное значение на действительную длину экватора (тоже выраженную в мм), получают масштаб глобуса. [3]
Пример: Измеренная длина экватора на глобусе равна 480 мм. Действительная длина экватора – 40075704 м. Отсюда численный масштаб глобуса:
=
Поскольку точность этих измерений невелика, знаменатель дроби нужно округлить. Таким образом, окончательно масштаб глобуса равен:
или в 1 см 830 км.
Задача 2. Определить по глобусу географические координаты точки.
Сначала определяют географическую широту. Для этого с помощью линейки и нитки измеряют расстояние от данной точки до параллели, ближайшей в сторону экватора (измеряют перпендикулярно к ней, по меридиану заданной точки), и расстояние между двумя параллелями, проходящими по обе стороны от этой точки. Зная расстояние в градусах между параллелями, решают пропорцию и получают число градусов между точкой и ближайшей к экватору параллелью. Полученное значение прибавляют к широте последний и вычисляют искомую широту точки.
Подобным образом получают долготу данной точки: измеряют расстояние между точкой и меридианом, ближайшим к Гринвичу, а также между двумя меридианами, лежащими по обе стороны от точки. Решают пропорцию, и полученное число градусов прибавляют к долготе меридиана, ближайшего в сторону Гринвичского меридиана. Это и будет долгота точки.
Контроль полученных географических координат точек проводится аналогичными вычислениями, только в них используют уже результаты измерений от заданной точки до параллели и до меридиана, ограничивающих трапецию, где эта точка расположена, соответственно с севера и с востока.
Пример: Пусть требуется определить по глобусу масштаба 1:40 000 000 с параллелями, проведенными через 100, и меридианами – через 150 географические координаты г. Токио (Япония).
Глядя на глобус, несложно установить, что город находится внутри трапеции, ограниченной с юга и севера параллелями 300 и 400 с. ш., а с запада и с востока меридианами – 1350 и 1500 в. д. (рис. 9)
Рис. 9. Определение географических координат по глобусу
Измеряют расстояние по глобусу от Токио до параллели 300 – 15 мм и расстояние между параллелями 300 и 400 – 27 мм. Это же расстояние в градусах – 100. составляют и решают пропорцию:
100 - 27мм х = =50,6
Х0 - 15 мм
Итак, расстояние в градусах от параллели 300 до пунсона г. Токио равно 5,60. Тогда Токио находится на широте: 300+5,60 с. ш. Сразу же проверяют, насколько правильно определена широта: расстояние по глобусу от Токио до параллели 400 равно 12 мм. Составляют и решают еще одну пропорцию:
100 – 27 мм х = =40,4
Х0 – 12 мм
Широта заданного города: 400 - 4,40=35,60.
Затем вычисляют долготу. Расстояние от г. Токио до меридиана 1350 в.д. – 10 мм, между меридианами 1350 и 1500 (измеряют по меридиану г. Токио, поскольку с широтой это расстояние изменяется) – 34 мм.
Отсюда: 150 – 34 мм х = =10,10
Х0 - 23 мм
Долгота Токио: 1500 -10,10=139,90 в.д.
Таким образом, географические координаты г. Токио: =35,60 с. ш. и =139,90 в. д. [3]
Задача 3. Определить по глобусу площадь территории.
Площадь любой территории (материка, государства, озера, острова и др.) по глобусу можно определить с помощью масштаба площадей. Зная численный масштаб длин, нетрудно возвести в квадрат. Так, если масштаб длин глобуса равен 1: 40 000 000, то масштаб площадей будет равен 1:1 600 000 000 000 000 или в 1 см2 160 000 км2.
Но прежде чем пользоваться масштабом площадей, заданную площадь нужно измерить по глобусу. Измерение можно проводить с помощью палеток.
Здесь удобнее будет пользоваться палеткой, сделанной на прозрачной гибкой основе.
Если измеряемая территория небольшая, прикладывают к поверхности глобуса палетку, покрывая ею измеряемую площадь. Держать палетку нужно аккуратно, стараясь не сместить ее, подсчитывают вначале число целых клеток, попавших внутрь контура данной территории, а затем общее число частей клеток, пересекаемых линией контура, которое необходимо разделить на 2. Полученный результат прибавляют к числу целых клеток и умножают на цену деления палетки.
Пример. Измерить по глобусу масштаба 1:40 000 000 площадь Аравийского полуострова (территорию полуострова на суше ограничить рекой Евфрат и Суэцким каналом). Масштаб площадей глобуса: в 1 см2 160000 км2.
Рис. 10. Определение площади Аравийского полуострова.
Изготавливают палетку, для чего берут лист прозрачного пластика, кальки или полиэтилена и наносят на него сетку квадратов 1 см 1 см. Затем прикладывают палетку к глобусу и переносят аккуратно на нее контур полуострова (что облегчает подсчет клеток). Число клеток палетки, заключенных в пределах территории полуострова, примерно равно 21 (11 целых и 20 частей клеток: 11+ =21).
Площадь Аравийскогополуострова:21 160 000 км2=3 360 000 км2
Если измеряемая территория большая, измерение ее площади нужно вести по частям, при этом удобнее территорию разбивать на части меридианами или параллелями.
Приближенно площадь больших территорий по глобусу можно определить без масштаба площадей, с помощью таблицы площадей трапеций градусной сетки, изображенной на глобусе. Поскольку площади таких трапеций в одном широтном поясе (полоса, ограниченная двумя соседними параллелями) одинаковы и меняются лишь с изменением пояса, то достаточно знать лишь площадь одной трапеции каждого пояса. Параллели на глобусе проводят через 100, а меридианы – через 100 или150.
При измерении площадей какой-либо территории этим способом подсчитывают число целых трапеций внутри контура территории, а части трапеций оценивают на глаз с точностью до 0,1 площади трапеции. Затем число трапеций каждого пояса умножают на площадь одной трапеции и все результаты суммируют. [3]
Задача 4. Построить на поверхности глобуса линии ортодромии и локсодромии.
Линия ортодромии на глобусе совпадает с дугой большого круга (линия, которая делит земной шар на два равных полушария, одной из них является экватор). Чтобы построить ортодромию на поверхности глобуса между двумя заданными точками, нужно взять плотную нерастягивающуюся нить и, натянув, уложить ее между точками, которые предварительно отмечают накалыванием иголкой. Нить пройдет как раз по кратчайшему расстоянию. Это будет ортодромия.
Чтобы из заданной точки в каком-то заданном направлении построить локсодромию на поверхности глобуса, нужно с помощью транспортира из гибкого материала отложить от меридиана данной точки в заданном направлении некоторый угол и провести линию вдоль полученного направления до пересечения с соседним меридианом. Затем перенести транспортир в полученную точку и уже от ее меридиана, снова отложить заданный угол, провести линию до пересечения с последующим меридианом и так далее. [3]
Заключение.
Глобус является одним
из самых необходимых
Учебное значение глобуса определяется тем, что, с одной стороны, он представляет модель Земли как мирового тела, а с другой — он является идеальной «картой», свободной от искажений, правильно передающей картину размещения на Земле географических элементов. Поэтому без глобуса нельзя обойтись, когда приходится рассматривать вопросы, связанные с формой, движением Земли и внутренним ее строением, а также при изучении пространственных отношений.
Подводя итоги, можно сделать вывод, что поставленные нами цели и задачи в данной работе выполнены.
Библиографический список.
Интернет ресурсы.
1 Склонение считается положительным, когда Солнце находится в северном небесном полушарии, что бывает между 21 марта и 23 сентября. Склонение считается отрицательным, когда Солнце находится в южном небесном полушарии – между 23 сентября и 21 марта.
2 Меридиан (лат.) — полуденный.
3 Экватор (лат.) — равный.
4 Тропик (греч.) — круг поворота.
Информация о работе Географический глобус - универсальное картографическое произведение