Автор работы: Пользователь скрыл имя, 31 Октября 2010 в 19:18, Не определен
Введение
1. Физическая культура и спорт как социальные феномены
2. Профессиональная направленность физического воспитания
3. Методы физического воспитания
4. Формы занятий
5. Общая физическая подготовка
6. Интенсивность нагрузок
Заключение
Список литературы
Реферат на тему: «Роль физической культуры в профессиональной подготовке студента»
Выполнила:
Проверил:
Санкт-Петербург, 2008 г.
Содержание:
Введение…………………………………………………………
Заключение……………………………………………………
Список литературы
Введение
Для того, чтобы правильно оценить влияние физической культуры на профессиональную деятельность выпускников ВУЗа, необходимо прежде всего рассмотреть значение и роль физической культуры в жизни человека вообще, не зависимо от его профессиональной принадлежности, характера и рода будущей работы. Необходимо выявить основу здорового образа жизни, физического совершенства, после чего рассмотреть специфические особенности, специализирующихся на определенном виде профессиональной деятельности, имеющие свои условия труда. Для каждой категории работников предъявляются разные требования к состоянию работника, его физической силе, здоровью.
После того, как будут рассмотрены общие и специальные черты физической культуры, как одного из важнейших показателей уровня жизни человека, определиться и ее значение как в жизни человека вообще, так и в его профессиональной деятельности, а в частности в профессиональной деятельности бакалавра и специалиста экономики.
Для изучения влияния физической культуры на жизнь человека и его профессиональную деятельность необходимо учитывать как постоянно существующие факторы, которые не менялись на протяжении многих лет, так и веяния новых времен, которые ставят перед человеком задачу все больше и больше совершенствоваться и развиваться, в том числе и совершенствовать свое физическое состояние и здоровье.
Кроме того, значение и роль физической культуры должны рассматриваться с позиций не только различных возрастных категорий людей, но и с позиций их социальной и профессиональной ориентации.
Предмет физическая культура, который преподается в ВУЗах, кладет еще один пласт в общем физическом состоянии человека, его здоровье, физической подготовленности и физическом совершенстве. Однако он имеет большее значение, чем та же физическая культура в школьном возрасте и школе. Так как в ВУЗе физическая культура преподается на более высоком уровне и воспринимается более осознанно, с пониманием ее значения и роли в жизни человека и общества.
Для
более полного осознания
Чтобы понять и оценить значение и роль физической культуры в жизни человека вообще, и в профессиональной деятельности, не надо ждать, когда наступит время и вы реально почувствуете нехватку физической подготовленности, когда вы осознаете что упустили момент, когда надо было более тщательно физически совершенствоваться, тренироваться, заниматься физическими упражнениями. Начните сегодня заниматься своим здоровьем, пока еще не поздно.
Прогрессивный
ритм нашей жизни требует от нас
все большей физической активности и подготовленности.
Все увеличивающиеся нагрузки, которые
ложатся на наши плечи на протяжении всей
жизни требуют более высокого физического
совершенства, которое должно достигаться
с помощью занятий физической культурой.
1. Физическая культура и спорт как социальные феномены.
В своей основе физическая культура имеет целесообразную двигательную деятельность в форме физических упражнений, позволяющих эффективно формировать необходимые умения и навыки, физические способности, оптимизировать состояние здоровья и работоспособность.
Результатом деятельности в физической культуре является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений и навыков, высокий уровень развития жизненных сил, спортивные достижения, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.
Итак,
физическую культуру следует рассматривать
как особый род культурной деятельности,
результаты которой полезны для общества
и личности. В социальной жизни в системе
образования, воспитания, в сфере организации
труда, повседневного быта, здорового
отдыха физическая культура проявляет
свое воспитательное, образовательное,
оздоровительное, экономическое и общекультурное
значение, способствует возникновению
такого социального течения, как физкультурное
движение, т.е. совместная деятельность
людей по использованию, распространению
и приумножению ценностей физической
культуры.
2. Профессиональная направленность физического воспитания.
Профессиональная направленность физической культуры — это основа, объединяющая все остальные ее компоненты.
Критериями, по которым можно судить о сформированности физической культуры личности, выступают объективные и субъективные показатели. Опираясь на них, можно выявить существенные свойства и меру проявления физической культуры в деятельности.
В соответствии с критериями можно выделить ряд уровней проявления физической культуры личности.
Предноминальный
уровень складывается стихийно. Причины
его лежат в сфере сознания
в отношении студентов и
В основе потенциального уровня — положительно осознанное отношение студентов к физической культуре в целях самосовершенствования и профессиональной деятельности. Они имеют необходимые знания, убеждения, практические умения и навыки, позволяющие грамотно выполнять разнообразную физкультурно-спортивную деятельность под контролем и при консультативной помощи педагогов и опытных товарищей. Познавательная активность проявляется как в сфере спортивных зрелищ, так и в освоении научно-популярной литературы.
Творческий
уровень характерен для студентов,
убежденных в ценностной значимости
и необходимости использовать физическую
культуру для развития и реализации возможностей
личности. Этим студентам присуща основательность
знаний по физической культуре, они владеют
умениями и навыками физического самосовершенствования,
организации здорового образа жизни, использования
средств физической культуры для реабилитации
при высоких нервно-эмоциональных нагрузках
и после перенесенных заболеваний; они
творчески внедряют физическую культуру
в профессиональную деятельность, в семейную
жизнь. После окончания вуза проявляют
инициативу самодеятельности во многих
сферах жизнедеятельности.
3. Методы физического воспитания
В процессе физического воспитания применяются как общепедагогические методы, так и специфические, основанные на активной двигательной деятельности.
3.1. Метод регламентированного упражнения.
Метод регламентированного упражнения предусматривает:
Этот
метод в физкультурно-
3.2. Игровой метод.
Игровой метод может быть применен на основе любых физических упражнений и не обязательно связан с какими-либо играми — футбол, волейбол и т.д.
К особенностям игрового метода в частности относится «сюжетная» организация игры: деятельность организуется с замыслом, предусматривающим достижение определенной цели. Игровой сюжет обычно заимствован из реальной жизни (имитация охоты, трудовых, бытовых действий). Но игровой сюжет может создаваться и специально, исходя из потребностей физического воспитания или конкретных задач» того или другого занятия, или как условная схема взаимодействия играющих (современные спортивные игры).
Игровой метод используется, чтобы комплексно совершенствовать двигательную деятельность в усложненных или облегченных условиях, развивать такие качества и способности, как ловкость, быстрота ориентировки, находчивость, самостоятельность, инициативность. При умелом руководстве этот метод можно применять для воспитания коллективизма, сознательной дисциплины и других нравственных психических качеств.
3.3. Соревновательный метод.
Соревновательный метод используется как в относительно элементарных формах (способ стимулирования интереса и активизации, занимающихся при выполнении отдельного упражнения на занятиях), так и в самостоятельном виде в качестве контрольно-зачетных или официальных спортивных соревнований. Основная черта соревновательного метода — сопоставление сил занимающихся в условиях упорядоченного соперничества за первенство или высокое достижение.
Соревновательный метод применяется при решении разнообразных педагогических задач. Это, прежде всего совершенствование умений, навыков в усложненных условиях для воспитания физических, морально-волевых качеств. Фактор соперничества в процессе состязаний создает особый эмоциональный и физиологический фон, который значительно усиливает воздействие физических упражнений и способствует максимальному проявлению функциональных возможностей организма. Применять этот метод необходимо после специальной предварительной подготовки.
3.4. Словесные и сенсорные методы.
Словесные и сенсорные методы предполагают широкое использование слова и чувственной информации.
Благодаря слову можно сообщать необходимые знания, активизировать и углубить восприятие, поставить задание и сформулировать отношение к нему учащихся, можно руководить процессом выполнения задания, анализировать и оценивать результаты, корректировать поведение занимающихся.
Посредством
сенсорных методов
Каждое
отдельное, относительно завершенное
занятие физическими
взаимосвязи содержания и формы занятий
физическими упражнениями. Специфическим
содержанием здесь является, прежде всего,
активная, направленная на физическое
совершенствование практическая деятельность.
Она состоит из ряда относительно самостоятельных
элементов: сами физические упражнения,
подготовка к их выполнению, активный
отдых и т. д. Сравнительно устойчивый
способ объединения элементов содержания
составляет форму занятий физическими
упражнениями.
В
каждом случае форма должна соответствовать
содержанию занятия, что является коренным
условием качественного его проведения.
Форма занятий активно влияет на их содержание.
Будучи единой с ним, она обеспечивает
оптимизацию деятельности занимающихся.
Постоянное пользование одними и теми
же, стандартными формами занятий задерживает
совершенствование физической подготовленности
занимающихся.
Целесообразное варьирование форм, введение
новых взамен устаревших дает возможность
успешно решать задачи физического воспитания.
Факт активного влияния формы занятий
на их содержание, а, следовательно, и на
результаты обязывает к самому серьезному
отношению к ней. Поэтому в теории физического
воспитания вопросам построения занятий
физическими упражнениями всегда придавалось
большое значение.
Информация о работе Роль физической культуры в профессиональной подготовке студента