Физическая культура в Древнем мире

   Тит Линий утверждал, что "Рим стал главой всего мира... нет человеческих сил, способных противиться" римским легионерам. В частности  одной из военных побед древнеримских царей в IV в. до из. С учреждены Римские игры в программу которых входили акробатические упражнения и езда на колесницах. Основная их цель— развлечение, торжественные шествия и чествование отличившихся в боях. Местом проведения Римских игр был цирк, расположенный в низине между Авентинским и Палатинским холмами.

   О системе домашнего воспитания детей  и подростков рассказывал в своих сочинениях Катон Старший (Ш-П вв. до н.э.). Всю ответственность за воспитание будущего воина-участника состязательных игр возлагали на отца. До достижения детьми 15-летнего возраста отец сам объяснял сыновьям законы жизни, учил гимнастике, чтению, письму. С 15 лет они определялись в лагеря, где назначаемые сенатом "сеньоры" учили их военному делу, устраивали игры и походы, а затем в торжественной обстановке надевали молодому легионеру тогу, символизирующую его принадлежность к определенному сословию рабовладельцев. В армии новобранцы совместно с ветеранами-легионерами про должали совершенствоваться в физических упражнениях. Для них час то устраивались учения. с длительными переходами.

    Римляне в качестве зрелищ устраивали погребальные игры, заставляя рабов во время похорон драться насмерть. Бой первых трех пар гладиаторов (от лат. "гладиус" меч) для публики был проведен в Риме на похоронах сенатора Перы в 264 г. до н.э. В дальнейшем такие сражения объявляются частью цирковых зрелищ.

    Гладиаторами  в основном были военнопленные, превращенные в рабов. Гладиаторскому искусству  их учили в особых школах, которые  возглавляли ланисты. Фракиец Спартак, с успехом выступая на арене цирка, получил свободу и славу первого  гладиатора. Он возглавил восстание, которое в 74 г. до н.э. началось в одной из школ- тюрем гладиаторов в городе Капуе.

    Под руководством Спартака рабы-гладиаторы, обладая хорошей физической подготовкой, применяли оружие для борьбы за освобождение угнетенных. В 71 г. до н. э. восстание Спартака было жестоко подавлено. В память о нем комплексные спортивные соревнование  назвали Спартакиадами.

    Римские архитекторы создали для зрелищ специальный, новый тип здания —  амфитеатр, рассчитанный на несколько  десятков тысяч зрителей. Первый в  Риме грандиозный амфитеатр — Колизей — был пост роен в 80 г. н.э. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

4. Педагогические идеи по физическому воспитанию древнейших цивилизаций

    Идеалисты и материалисты неоднозначно понимали историческое значение учебно-воспитательного  процесса средствами физической культуры.

   Древнегреческий философ Сократ (469 — 399 до н.э. ) одним  из первых призывал познать себя и  свои силы.

   Материалиста  Гиппократа (460-367 до н.э. ) называют отцом  медицины. По его мнению, врач обязан помогать организму человека избе гать болезней и преодолевать их. Он рекомендовал лечить больного физической культурой, диетической пищей, режимом дня, отрицая сверхъестественное, божественное происхождение заболеваний.

    Идею  о единстве формы и содержания обосновал воспитатель Александра Македонского Аристотель (384-322 до' н.э. ). Он говорил, что трем родам души человеческой — растительной, разумной и волевой — должны соответствовать физическое, умственное и нравственное воспитание.

    Вместе  с другими выдающимися философами, врачами и писателями своего времени Аристотель считал, что излишние пища и питье вредны для здоровья, высоко оценивал искусство развивать у детей ловкость тела и силу посредством различных физических упражнений, объединившихся под названием "гимнастика". Это название сохрани лось у народов Европы до наших дней.

   Этические и эстетические взгляды греков и  римлян были неоднозначны, но крылатые изречения римского поэта-сатирика Ювенала "В здоровом теле — здоровый дух", "домашняя педагогика" Катона Старшего, "поэзия стадионов эллинов" известны народам Европы и всего мира и в наше время.

    Врач  древнего Рима Гален (ок. 200 — ок. 130 гг. до н.э. ) одним из первых начал экспериментировать на животных и производить их вскрытия. Он сделал ряд важных открытий, касающихся функций головного мозга и нервной системы, доказал, что артерии содержат кровь, а не воздух. В вопросах анатомии человека он оставался непререкаемым авторитетом до XV-XVI вв.

    История физической культуры древнего мира охватывает две общественно-экономические формации: первобытную и рабовладельческую. Физическая культура как составная часть общей культуры древнего человека возникает на основе трудовой деятельности в условиях первобытного строя. Ее особенностями являются тесная связь с трудом и бытом, доступность для всех членов общества

   С возникновением рабовладельческого общества физическая культура принимает классовый  характер и военную направленность. С этими целями создаются системы  физического воспитания, появляются специальные школы и первые зачатки  науки о физическом воспитании, строятся спортивные площадки, устраиваются состязания, крупнейшие из которых — Олимпийские игры. С разложением рабовладельческого общества гибнет порожденная этим обществом культура и ее составная часть — физическая культура. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Литература. 
 

1. Кулинко Н.Ф. История физической культуры и спорта. Оренбург, 2007.
2. Столбов В.В. История физической культуры: учебник для студентов пед. Институтов. М., 2004