Проблема свободы и ответственности в философии
22 Сентября 2010, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Актуальность данной тематики обусловлена тем, что право на свободу означает, что каждый должен иметь возможность по своему усмотрению и по своей воле совершать любые действия и вести себя в рамках закона и ненарушения прав и свобод других людей
Файлы: 1 файл
Федеральное агентство по образованию.docx
— 46.40 Кб (Скачать файл) Все
вышеперечисленное показывает, что
эта проблема может быть разрешена
на пути оценки поступка в единстве
мотива и результата. В этом плане
рассуждали Аристотель, Гегель, Маркс.
Так, например, Гегель в “Энциклопедии
философских наук” говорит
Моральная свобода – ценность, к достижению
которой человек стремится и обладание
которой есть для него благо. Вместе с
тем она одновременно и условие проявления
его морального совершения им нравственных
поступков и действий.
3.1 Проблемы моральной свободы
- Проблема соотношения свободы и необходимости рассматривается с двух противоположных точек зрения – фатализма и волюнтаризма. Этический фатализм, абсолютизируя необходимость, ставит человека в полную (фатальную) зависимость от объективных обстоятельств. Поэтому человек несвободен в своих поступках: вся его жизнь заранее предопределена, не в силах ничего изменить в ней, в связи с этим он не несет никакой ответственности за свои действия. Этический волюнтаризм, напротив, отрицает всякую необходимость и утверждает, что человек абсолютно свободен в своих моральных решениях и должен поступать лишь в соответствии с собственной волей. Такое понимание свободы приводит к полному отказу от нравственных норм и утверждению произвола. Но свобода невозможна без ограничений: наличие ограничений – необходимое условие свободы каждого. Поэтому оправдание произвола есть не что иное, как отрицание свободы. Таким образом, и фаталистическая, и волюнтаристская концепции, в конечном счете отрицают нравственную свободу.
- Наиболее приемлемо понимание необходимости как морального закона. Этот закон не создает моральных обязательств, а обращен к разуму субъекта, призывая человека обнаруживать эти обязательства в существующих ценностях. Он не требует автоматического подчинения, не лишает человека моральной независимости, он лишь учит различать добро и зло. Поэтому он – не закон-предписание, он – закон свободы, предоставляющий человеку право выбирать добро и следовать ему. Это путь свободной моральной инициативы, не попадающий в поле прямых запретов или долга. Моральный закон – это призыв к самореализации, дающий человеку возможность нравственного развития, в основе которого лежит свобода – поведение, зависящее от собственных действий, сознания и воли индивида.
Проблема морального выбора. Именно выбор, который обеспечивается разумом и волей, выступает формой проявления свободы. Любое решение принимается, прежде всего, разумом, подготавливающим почву для совершения свободного выбора. Выбор реализуется информированной волей: она движет разумом, предписывая ему принятие решений, хотя разум и предоставляет воле соответствующие цели и средства выбора. Выбор является свободным, когда к нему подключены все интеллектуальные и волевые способности личности и когда моральные требования сливаются с ее внутренними потребностями. Он ограничен и несвободен, когда место разума занимают чувства страха или долга, вызванные внешним принуждением или произволом, а волеизъявление личности затруднено противоречиями: хочу, могу, надо.
Таким
образом, нравственная свобода –
не просто выбор вариантов поведения,
а превращение моральных
a. делать осознанный моральный выбор действий и поступков;
b. давать им нравственную оценку;
c. предвидеть их последствия;
d. осуществлять разумный контроль над своим поведением, чувствами страстями, желаниями.
3. Проблема двойственного характера свободы. Свобода имеет два аспекта: негативный и позитивный. Негативная свобода – это “свобода от”, свобода отрицающая, разрушающая зависимость “от” – от сил природы, общественных моральных догм и установок. Такая свобода приносит человеку независимость и в то же время – чувство одиночества, бессилия тревоги. В этих условиях человек вновь оказывается перед выбором: либо избавиться от этой свободы с помощью новой зависимости, нового подчинения, либо дорасти до позитивной свободы
Позитивная свобода – “свобода для”, дающая возможность полной реализации интеллектуальных и эмоциональных способностей, требующая от личности этой реализации, свобода, основанная на неповторимости и индивидуальности каждого человека.
Значит, перед современным человеком, обретшим свободу (в “старом”, негативном, смысле), открываются два пути. Первый – дальнейшее движение к “новой”, позитивной, свободе, основными способами достижения которой являются любовь и творчество. Второй путь – “бегство” от этой подлинной свободы.
3.2 Проблема моральной ответственности личности
Моральная ответственность проявляется как обратная сторона свободно принятого решения, как естественное следствие свободы выбора. Быть свободным, самостоятельным – значит быть ответственным. Свобода и ответственность находятся в прямой зависимости: чем шире свобода, тем больше ответственность. Существуют разные виды и разная мера ответственности.
Виды ответственности определяются тем, перед, чем и за что человек несет ответственность. Это может быть:
• ответственность перед самим собой;
• ответственность за конкретные действия и поступки перед другими, людьми;
• ответственность перед миром и человечеством, проявляющаяся как забота о мире, вызванная тревогой о нем.
Мера моральной ответственности у разных людей в различных ситуациях неодинакова. Зависит она от ряда обстоятельств:
• самостоятельности
• значимости совершаемого деяния для судеб других людей (в экстремальной ситуации, когда от принятого решения может зависеть жизнь людей, мера ответственности намного выше, чем в обычное время);
• масштаба принимаемых решений, в зависимости от того, идет речь о судьбе отдельного предприятия или о судьбе государства;
•
влиятельности, авторитета, общественного
положения или должности
Заключение
Свобода
действительно "сладкое слово",
не зря филологи полагают, что этот
термин восходит к санскритскому
корню, означающему "любимый". "Живи
свободно или умри" - в этом девизе
американского штата Нью-
Свобода - величайшая ценность западного мира со времен Французской революции. Это представляется бесспорным.
"Ни
об одной идее, - пишет Гегель,
- нельзя с таким полным правом
сказать, что она
Бурные социальные потрясения, появление возможности самоуничтожения человечества, возникновение глобальных проблем, компьютерная революция - все это до предела обострило традиционные проблемы систем духовных ценностей, свободы и ответственности.
В заключение необходимо отметить, что различие между свободами человека и гражданина состоит, прежде всего, в том, что любой гражданин — это человек, но не каждый человек — гражданин. То есть эти понятия отличаются по своему объему. Со свободами человека связаны такие слова, как "любой", "каждый человек", "никто", "все лица", а с свободами гражданина — "гражданин", "граждане данного государства", "правовой статус человека". Свобода гражданина существуют "здесь" и "сейчас", то есть на определенном этапе исторического развития данной страны. В каждом государстве конституция провозглашает и наделяет своих верноподданных определенными правами, свободами и обязанностями. Между государствами в этом отношении могут быть существенные отличия, особенно между демократическими и тоталитарными политическими системами.
Свобода
же человека носят всеобщий и универсальный
характер, они присущи любому человеческому
существу, кем бы он ни был, где бы
ни находился. Свобода человека —
это неотъемлемое, естественное свойство
личности. Они составляют духовно-нравственную
основу прав гражданина. В рамках определенного
государства и правовой системы
свобода гражданина выступают как
субъективные юридические права. Они
представляют собой вид и меру
возможного поведения, предоставленную
законом гражданину страны в целях
удовлетворения его интересов.
Библиографический
список
- Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник для ВУЗов. - М.: ТЕИС, 1996. - 504 с.
- Быкова Г.Ф. Гегелевское понимание мышления. М.:1990 – 345 с.
- Дягилев В.Д. Занимательная философия, - М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр АЗ» - 1995 – 192 с.
- Кохановский В.П. Философия: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н / Д.: «Феникс», 2003- 289 с.
- Радугин А.А. Философия: Курс лекций. - М.: Владос, 1995. - 304 с.
- Тейчман Дж., Эванс К. - Философия. Руководство для начинающих: Пер. с англ. - М.: Изд-во «Весь Мир» - 1997 - 248 с.
- Фролова И.Т.- 5-е издание. – М.: Политиздат, 1996. – 590 с.