Мышление и язык

3. Рассказали о точке зрения по поводу того, что язык обуславливает мышление (гипотеза Сепира - Уорфа), а также привели возражения представителей психологии и психолингвистики (Выготский, Леонтьев).

     Какое бы явление, касающееся языка и сознания, мы не взялись объяснять, обнаруживалось наличие нескольких теорий, каждую из которых как трудно опровергнуть, так и доказать. Однако все изученные нами теории имеют и нечто общее. Все они говорят о взаимозависимости мышления и языка.

     Ни  в одной из гипотез, с которыми нам пришлось столкнуться нет  мысли о том, что мышление и  язык - это две субстанции, существующие параллельно и не связанные друг с другом. В некоторых из вышеприведенных  теорий наличествуют предположения  о том, что мышление может существовать без языка. Но ни в одной из них  нет указаний на то, что язык может  существовать без мышления. Следовательно, мы можем сделать вывод, что, разнясь  в оценке степени взаимного влияния  мышления и языка, все вышеперечисленные  исследователи едины в одном - разрозненные звуки становятся языком, только в том случае, если они  исполняют функцию передачи (получения, отображения) информации носителем сознания (мышления).

     Таким образом, мышление является сложным  психолого-логическим феноменом, имеющим  свои основания как в физиологии, так и в социальности человека.   Мышление изучается многими науками - теорией познания (в плане соотношения  субъективного и объективного, чувственного и рационального и т.д.); логикой (правило, операции и формы мышления); кибернетикой (“искусственный интеллект”); языкознанием (соотношение мышления и языка); эстетикой (образное мышление); нейрофизиологией (мозговой субстрат и физиологические основания  мышления); этологией (предпосылки возникновения  мышления в животном мире) и , конечно  же, психологией. Рассмотренные в  реферате аспекты проблемы мышления, далеко не исчерпывают всех наработок  психологии по этому вопросу - за пределами  анализа остались такие проблемы, как мотивационные основания  мышления, его целеполагающая природа, связь с аффекторной стороной человеческой психики, различие субъективных и объективных характеристик  мышления и многие другие. В данной работе  мы пытались проследить основные этапы становления и функционирования мышления, как фактора психо-физиологического развития человека как вида, HOMO SAPIENS, и показать, что само мышление является его родовидовым отличием. 
 
 
 
 
 
 

     Список использованных источников

1.Бахтин, М.М. Под маской / М.М.Бахтин. – Москва: Издательство “Лабиринт”, 2000.- 157с.

2. Виттиг, М. Прямое мышление и другие эссэ / Моника Виттинг. – Москва: Идея пресс, 2002.- 107с.
3. Волчек, Е.З. Филисофия. 2-е изд., испр. – Минск: НПЖ «Плюсминус», 1995.- 295с.
4. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С.Выготский. - Москва: Издательство “Лабиринт”, 1999. – 43с.
5. Головин, Б.Н. Введение в языкознание / Б.Н.Головин. – Москва: Высш.шк., 1983. -
6. Иванов, А.В. Сознание и мышление / А.В.Иванов. – Москва: Издательство Моск. ун-та, 1994. – 130с.
7. Ительсон, Л.Б. Лекции по общей психологии. Учебное пособие / Л.Б. Ительсон. - Минск: “Издательство АСТ”, 2000. – 76с.
8. Кассирер, Э. Философия символических форм / Э. Кассирер. – Москва: Язык, 1995. – 270с.
9. Коровкин, М.М. Язык и мышление / М.М.Коровкин. – Рязань: Рязан. гос. пед. ун-т, 1993.-356с.
10. Леонтьев, А.А. Что такое язык / А.А.Леонтьев. - Москва: “Педагогика”, 1976. – 296с.
11. Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики / А.А.Леонтьев. - Москва: “Смысл”, 1999. – 265с.
12. Реформатский А.А. Введение в языкознание / А.А.Реформатский. – Москва: Просвещение, 1967. – 385с.
13. Соссюр, Ф. Курс общей лингвистики / Ф.Соссюр.- Минск: Издательство “Логос”, 1998. – 261с.
14. Столяренко, Л.Д. Основы психологии / Л.Д.Столякенко.- Ростов- на- Дону: “Феникс”, 2000. – 176с.
15. Сэпир, Э. Язык / Э.Сэпир. – Москва: Гос. Соц.-эк. Изд-во, 1934. – 65-194с.