Современные социологические парадигмы: эмпирическая социология»

    Теория  символического интеракционизма

    Существенный  вклад в эволюцию современной  западной социологии внес основоположник символического интеракционизма, американский философ и социолог, профессор  философии Чикагского университета Джордж Мид (1863-1931).

    Мид уделял большое внимание проблемам  использования научного метода в  решении различных социальных проблем.

    Эти ориентации Мида в значительной мере содействовали постановке им ряда новых  вопросов и получению соответствующих  результатов. Поэтому принципиально  важным моментом социологического творчества Мида были признание им примата социального  над индивидуальным и стремление преодолеть ограниченность той исследовательской  традиции, в которой индивид и  общество, как правило, противопоставлялись  друг другу.

    Мид написал очень мало работ. Большинство  его основополагающих идей можно  найти только в опубликованных посмертно  записях его лекций. Наиболее значительное изложение интерахционизма содержится в книге ''Разум, Я и Общество" (1934).

    Отрицая изначальную данность людям разума и сознания, Мид подчеркивал, что  социальный мир индивида и человечества формируется в результате процессов  социальных взаимодействий, в которых  большую роль играет "символическое  окружение".

    Согласно  концепции Мида, общение между  людьми осуществляется при помощи особых средств - символов, к которым он относил жест и язык.

    Рассматривая  жест как специфический символ, Мид  указывая, что он выступает в непосредственной или опосредованной форме как  начальный, незавершенный элемент  поведенческого действия или акта. Смысл жеста, когда он понятен, вызывает соответствующую, как правило, инстинктивную  реакцию. Но жест не имеет социально  закрепленного значения. В этом отношении  язык, как более зрелая форма, обладает значительными преимуществами, поскольку  может оказывать одинаковое воздействие  на разных индивидов.

    По  мнению Мида, человеческие действия изначально носят социальный характер, он неоднократно подчеркивал, что объяснение поведения индивида возможно лишь в терминах организованного поведения общественной группы и что действия индивида необъяснимы, если их не рассматривать как органическое целое.

    Одной из важнейших частей социологического учения Мида явилась его концепция "межиндивидуального взаимодействия", утверждавшая, что общение людей  в установки индивида на объекты (на "других" и на самого себя" порождаются и поддерживаются определенной совокупностью социальных факторов. То как индивид воспринимает окружающую социальную действительность, обусловливается  его опытом общения с другими, особенно собственной способностью воспринимать мир и себя так, как  этот мир видят другие и как  это выражено соответствующими символами (жестами или словами). В связи  с этим поведение индивида в группе, отмечал Мид, "является результатом  принятия данным индивидом установок  других по отношению к себе и последующей  кристаллизации всех этих частных установок  в единую установку или точку  зрения, которая может быть названа  установкой "обобщенного другого".

    Этот  процесс привяли роли других людей ("обобщенного другого") особенно рельефно проявляется в ходе формирования человеческого "Я", происхождение  и структуру социального процесса.

    Существенное  значение для развития социологии и  психологии имела разработанная  Мидом ролевая концепция личности. Многомерное поведение человека можно представить (и проанализировать) в виде определенного набора социально-типичных, устойчивых шаблонов его поведения - "ролей", которые человек играет в обществе. Причем, по Миду, анализ "ролей", которые человек дает достаточные основания для суждения не только о его повелении, но и  о его личности, поскольку ее внутренняя импульсивная и нормативная противоречивость выражается в любых поведенческих  актах. 
 
 
 

Список  использованной литературы:  

1.  Боровик  В.С., Кретов Б.И. Основы политологии  и социологии: Учебное пособие.  – М.: Высшая школа, 2001. – 328 с.
2. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология учебник для вузов / Под ред. проф. В.И. Добренькова. – М.: Гардарики, 2002. – 432 с.
3. Елсуков А.Н., Соколова Г.Н. История социологии: Учебное пособие. – Мн.: Выш. шк., 1997  
4. Кравченко А.И. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ; Логос, 2002. – 640 с.
5. Осипов Г.В. История социологии в Западной Европе и США. Учебник для ВУЗов – М.: Издательская группа Норма-Инфра М., 1999