Человек с точки зрения человека

общественными свойствами человека. Вне общества индивид не может стать

индивидуальностью ( ибо тогда не с чем и не с кем сравнивать его свойства),

а тем более личностью.

 

                      Философская энциклопедия определяет  личность

следующим образом: это человеческий индивид как субъект отношений и

сознательной деятельности. Другое значение – это устойчивая система

социально значимых черт, характеризующий индивида как члена того или иного

общества.

 

                 В обоих  определениях  подчеркиваются  связи индивида,

личности и общества. В науке проявляются два подхода к личности.

                Первый рассматривает сущностные (наиболее важные для

понимания человека) характеристики. Здесь личность выступает как активный

участник свободных действий, как субъект познания изменения мира.

Личностными при этом признаются такие качества, которые определяют образ

жизни и самооценку индивидуальных особенностей. Другие люди непременно

оценивают личность через сопоставление с установленными в обществе нормами.

Человек, обладающий разумом, постоянно сам себя оценивает. При этом

самооценка может меняться в зависимости от проявления личности и

общественных условий, в которых она действует.

 

                 Второе направление изучения  личности рассматривает ее

через набор функций, или ролей. Человек, действуя в обществе проявляет себя

в самых разных обстоятельствах, в зависимости не только от индивидуальных

черт, но и от общественных условий.  Например, взаимоотношения в семье

требуют от старших ее членов одних действий при родовом строе, других – в

современном обществе.

 

                  Человек может одновременно осуществлять  действия,

выполняя разные роли – работника, семьянина, спортсмена и т.д. Он совершает

 поступки, проявляет себя  деятельно и сознательно. Он может  быть  более или

менее умелым тружеником, заботливым или равнодушным членом семьи, упорным

или ленивым спортсменом и т.д. Для личности характерно проявление

активности, тогда как безличное существование допускает «плавание по воли

случая».

 

                 Личность как единство особенностей, свойств, формируется в

результате взаимодействия организма и общественной среды. Важнейшими

свойствами личности является ее творческая способность, которая проявляется

в способности изменить внешний мир, а также во внутренней потребности в

творчестве, социальность, которая отражает включенность в социальный

коллектив и общественный характер человеческой природы, субъективность -

выражение своеобразной индивидуальности  и целостность, в которой

выражается организация со всеми психосоцальными характеристиками и которые

обеспечивают относительное единство поведения в различных ситуациях. Люди

устанавливают взаимоотношения и согласуют между собой свое поведение как

личности, и в этом взаимосвязанном поведении проявляются личные качества

индивида такие, как совесть, характер, отношения к общественным ценностям.

Таким образом, то, что отдельные люди представляют собой как личности,

индивидуальности, имеет большое значение для характера отношений, которые

они устанавливают в обществе своим взаимосвязанным поведением.

 

                С другой стороны и общество, более или менее организовано,

через специальные институты оказывает влияние на всякого индивида, т.е. на

формирование личности. Именно в обществе развертывается процесс превращения

биологического индивида в личность. Этот процесс называется социализацией.

 

 

                                      5.Социализация личности.

 

 

                Известно, сто младенец вступает  в большой мир как

биологический организм и его основной заботой в этот момент является

собственный физический комфорт. Через некоторое время ребенок становится

человеческим существом с комплексом установок и ценностей, с симпатиями и

антипатиями, целями и намерениями, шаблонами поведения и ответственности, а

также с неповторимо индивидуальным повторением мира. Человек достигает

этого состояния с помощью процесса, который называется социализацией. В

ходе этого процесса индивид превращается в человеческую личность.

Социализация – процесс посредством которого индивидом устанавливаются нормы

его группы таким образом, что через формирование собственного Я проявляются

уникальность данного индивида как личности.

 

                Социализация есть процесс неорганизованного и

организованного воздействия общества на индивида с целью формирования

личности, которая отвечает потребностям данного общества.

 

                Обособление личности сначала  от физического мира, а затем

от социального – довольно сложный процесс, который продолжается всю жизнь.

Ребенок учится устанавливать различия между другими людьми по именам. Он

сознает, что мужчина – это папа, женщина – это мама. Так постепенно его

сознание движется от имен, которые характеризуют статусы (например, статус

мужчины), к специфическим именам, обозначающих отдельных индивидов, включая

его самого. В возрасте около полутора лет ребенок начинает использовать

понятие Я, осознавая при этом, что становится отдельным человеческим

существом. Продолжая накапливать социальный опыт, ребенок формирует образы

различных личностей и в том числе образ собственного Я. Все дальнейшее

формирование человека как личности – это построение собственного Я на

основе постоянного сопоставления себя с другими личностями. Таким образом

осуществляется постепенное создание личности с уникальными внутренними

качествами и одновременно с воспринятыми общими для ее социального

окружения качествами, которые постигаются через групповое общение.

 

               Если ребенок в детстве был  лишен человеческого окружения  и

воспитывался в среде животных то, как показало изучение восприятия

подобными индивидами себя как отдельного существа  в окружающем мире, они

не имеют собственного Я. У  них полностью отсутствует представление о себе

как об обособленном, отдельном существе в ряду других подобных им существ.

Тем более такие индивиды не могут воспринимать свое различие и сходство с

другими индивидами. В данном случае человеческое существо не может

считаться личностью.

 

               Известный американский психолог  Ч. Кули поставил перед собой

задачу исследовать процесс постепенного понимания личностью отличая своего

Я от других личностей. В результате многочисленных исследований он

определил, что развитие концепции собственного Я происходит в ходе

длительного, противоречивого и запутанного процесса и не может

осуществляться без участия других личностей, т.е.  без социального

окружения. Каждый человек, по предположению. Ч. Кули, строит свое Я,

основываясь на воспринятых им реакциях других людей, с которыми он вступает

в контакт. Например, девушке ее родители и знакомые говорят, что она хороша

собой и прекрасно выглядит. Если эти утверждения повторяются достаточно

часто, более или менее постоянно и разными людьми, то девушка, в конечном

счете, ощущает себя хорошенькой и действует как красивое создание. Но даже

хорошенькая девушка будет чувствовать себя гадким утенком, если с раннего

возраста ее родители или знакомые будут разочаровывать ее и относится к

ней, как к некрасивой.

 

                Такие рассуждения привели Ч. Кули к мысли о том, что

личностный Я - образ не рождается только в связи с объективными факторами.

Самый обычный ребенок, усилия которого оцениваются и вознаграждаются, будет

ощущать чувство уверенности в своих силах и собственном таланте, в то время

как поистине способный и талантливый ребенок, усилия которого

воспринимаются ближайшим окружением как неудачные, ощущает мучительное

чувство некомпетентности  и его способности  могут практически

парализованы. Именно через отношения с другими людьми, через их оценки

каждый человек устанавливает, умный он или глупый, привлекательный или

некрасивый, достойный или никчемный.

 

               Профессор Чикагского университета, философ, социолог и

социальный психолог Дж. Мид разработал теорию, в которой объясняется

сущность процесса восприятия индивидом других личностей и развита концепция

«обобщенного другого», в из вестной степени дополняющая и развивающая теорию

зеркального Я. В соответствии с концепцией Дж. Мида «обобщенный другой»

представляет собой всеобщие ценности и стандарты поведения некоторой

группы, которые формируют у членов этой группы индивидуальный Я – образ.

Индивид в процессе общения как бы встает на место других  индивидов и видит

себя другой личностью. Он оценивает свои действия и наружность в

соответствии с представляемыми оценками его «обобщенного другого».

 

                 Каждый из нас знает ощущение, когда после нелепого случая

человек со смущением представляет себе, как он выглядит в глазах остальных.

Он ставит себя на их место и представляет, что они думают о нем.

 

                   Это осознание «обобщенного другого» развивается через

процессы «принятия роли» и «исполнения роли». Принятие роли – это попытка

принять на себя поведение личности в другой ситуации или в другой роли.

Исполнение роли – это действие, связанные с действительным ролевым

поведением, в то время как принятие роли претендует на игру.

 

                  Два наиболее часто применяемых  термина, отражающих

отражение человеком своего собственного Я и степень социализации личности,

- это идентичность и  самоуважение. Под идентичностью  понимаются ощущение

существования уникальной индивидуальности, отдельной, отличной от других

индивидов, или ощущение себя как части уникальной группы, отличной от

других групп в использовании групповых ценностей. Например, представитель

определенной нации стремится к культурным образцам своей нации, сопоставляя

их с культурными образцами других наций. Ощущение индивидом идентичности с

группой значительной степени зависит от индивидуальных или групповых

потребностей, удовлетворение которых приводит к повышению его престижа в

глазах «обобщенного другого». Часто люди определяют идентичность по

признаку расы, национальности, религии или роду занятий. Наличие этих

признаков у индивида может означать низкий или высокий престиж в глазах

тех, кто имеет значение для данной личности, кто оказывает влияние на ее

поведение.

 

                Наблюдаются такие ситуации, когда  индивиды ведут тяжелую и

часто бесполезную борьбу на каком-либо поприще только из-за того, что они

идентифицируют себя с другими индивидами и своим поведением стремятся

заслужить их одобрение и повысить свой престиж. Чувство самоуважения также

социально обусловлено. Личность уважает себя в зависимости от восприятия

того, как она оценивается другими, особенно теми другими, мнение которых

для нее особенно важно. Если это восприятие благоприятно, у человека