Отчет по производственной практике в музее

   - воспитание  нравственных качеств студентов  приобщением к культурному наследию;

   - повышение  общего уровня культуры студентов. 
 

    Программой  занятий предусматривается рассмотрение  концепции развития каждого музея,  знакомство с основными направлениями  деятельности, а также с регулярными  художественными экспозициями и  выставками.

Определяются  понятия и термины «кунсткамера», «пинакотека», «музей».

    Подготовка  студентов педагогического факультета  к музейной практике на первых  курсах проходит в два этапа: I этап – знакомство с экспозициями  художественного направления и  II этап – изучение музейного  дела,

работы фондов, концептуального подхода в создании экспозиции и самого

музея.

    При  изучении теории музейного дела, содержания музея используются

разные формы  работы, такие, как: лекция сотрудника музея, просмотр кинофильма, знакомство с художником или археологом, обсуждение выставки или видеофильма, самостоятельная работа студентов.

    Музейная  практика позволяет студентам  узнать о фондовой работе музеев, о становлении, развитии и концепции  музея, дает понятие о систематических  экспозициях, о правилах хранения  и оформления культурноисторических ценностей, о тематической выставке. 

           

 4.Основные занятия и ход проведения 

                         Тема 1. Кунсткамера 

   Занятие  проводится в систематической  экспозиции историкохудожественного  музея.

   Содержание  занятия:

  - раскрываются понятия «кунсткамера», «эксклюзив» и «раритет»;

   - показывается  тематическая структура экспозиции;

   - дается  понятие о коллекции;

   - проводится  осмотр экспозиции, дается ее  анализ, включающий следующие вопросы:

      • Какие представлены экспонаты?

      • По какому признаку подобраны  экспонаты?

      • Почему музей представил  именно такую коллекцию на  выставке

        «Кунсткамера»?

      • По каким признакам можно  экспозицию назвать систематической?

   - обращается внимание на этикетаж выставки, точное описание и датирование музейного экспоната.

   Задание  для самостоятельной работы студентов:  оформить этикетку по

необходимому  стандарту в соответствии с требованиями музейной экспозиции.

8 
 

              Тема 2. Объект – археологическая находка 

   Занятие  проводится по материалам выставки  Балтийской археологической экспедиции (БАЭ) в историко-художественном  музее.

   Содержание  занятия:

   - проводится  опрос:

      • Почему музей обращается  к археологическим находкам?

      • Какие предметы находят археологи  на раскопах в ритуальном захоронении?

   - привлекается  внимание к предметам декоративно-прикладного  искусства, украшению оружия;

   - проводится  осмотр экспозиции;

   - читается  лекция экскурсовода или сотрудника музея об археологическом направлении деятельности музея;

   - анализируется  поиск мотивов орнамента древних  племен территории

Восточной Пруссии (материалы археологических исследований профессора В.И. Кулакова).

   Задание:  определите место изделий творчества древних племен в экспозиции музея.

   Задание  для самостоятельной работы студентов:  зарисовать предмет и

дать точную характеристику (см. этикетаж), указав место и время найденного материала  или объекта. 

                   Тема 3. Рисунок в музейном деле 

   Занятие  проводится в историко-художественном  музее с продолжением

в Музее Мирового океана.

   Содержание  занятия:

   - раскрывается  понятие о научном рисунке  и его значение для исследования;

   - определяется  значение научного рисунка для  изучения археологических коллекций и музейного дела;

   - обращается  внимание на этикетаж объекта  и экспоната;

   - рассматриваются  требования к изображению (точность, соразмерность натуре), делается  вывод о значении копирования  с натуры;

   - выбираются  материалы и техника научного рисунка: карандаш, перо,

тушь, бумага, обосновывается выбор техники;

   - дается  понятие масштабности изображения  в рисунке сравнением с

другим объектом (спичечный коробок), исполняется  рисунок часто в масштабе 1:1;

   - проводится  беседа с научным сотрудником музея и демонстрируются

рисунки сотрудников  БАЭ и музейных работников;

                                                                     9 
 

   - оценивается  мастерство исполнения рисунка,  выполненного сотрудниками исторического отдела музея;

   - делается  вывод о кропотливом научном  труде, наблюдательности исследователя  и достоверности рисунка.

   Задание  для самостоятельной работы студентов:  продолжение задания

занятия № 2, уточнение  и исправление неточностей. 

Тема 4. Открытие авторской художественной персональной выставки 

   Занятие  проводится на открытии выставки  в художественной галерее

(живопись).

   Содержание  занятия:

   - проводится  в соответствии с ходом мероприятия  открытия выставки

сотрудниками  галереи;

   - анализируется выставка и вступительное слово искусствоведа;

   - встречи  студентов с художником – автором  работ, а также с сотрудниками  галереи, музея, публикой;

   - вырабатывается  умение общаться и выражать  словесно (вербально)

свои мысли  и чувства о художественном произведении.

   Задание  для самостоятельной работы студентов:  написать отзыв о вы-

ставке или  заметку в газету.

   Проведение  дополнительного занятия в форме  деловой обучающей игры, где моделируется  ситуация открытия выставки, проводится  дискуссия,

обсуждение выставки. 

                       Тема 5. Экспозиция графики 

      Занятие проводится на Биеннале  графики в художественной галерее.

      Содержание занятия:

      - формируется профессиональный  взгляд на художественное творчество;

   - проводится просмотр выставки и отмечаются художественные особенности графических работ;

   - даются  комментарии преподавателя и  сотрудника галереи по разделам

экспозиции: печатная и уникальная графика, компьютерная графика и др.;

   - проводится  чтение текстов – комментариев, сопровождающей информации;

   - вырабатывается  умение изложить и обосновать  свое мнение как о выставке, так и об отдельной работе;

   - задается  вопрос о Гран-при выставки:

      • Кому бы ты отдал Гран-при  и почему?

10 
 

   Задание  для самостоятельной работы студентов: написать мотивированный отзыв о выставке и конкретных работах художников-графиков. От-

зыв может отвечать на вопрос, поставленный в ходе занятия. 

             Тема 6. Предметы декоративно-прикладного

                искусства в экспозициях музеев города 

   Содержание  занятия:

   - происходит  ознакомление с постоянной экспозицией  в художественной галерее, где  отражены русские народные промыслы: Жостово, Гжель,

Палех, Хохлома, Павловский Посад, Вятка и др.;

   - посещается  выставка в историко-художественном музее, посвященная

декоративно-прикладному  искусству, например, «За чашкой чая» или авторская выставка «Пончо»  и др.;

   - проводится  экскурсия в Музей янтаря;

   - особое  внимание уделяется созданию  эстетической среды для музейных предметов-экспонатов, комплексов в экспозиционных залах;

   - подчеркиваются  национальные особенности и народный  характер декоративно-прикладного  искусства, совмещающего в себе  красоту и пользу,

обращается внимание на эмоциональное воздействие предметов быта на

человека;

   - показывается  талантливость народа, даровитость  и трудолюбие народных мастеров, богатство и нравственная красота  их души, эстетическое

восприятие окружающего  мира;

   - раскрывается  роль национальной традиции, канона  на примере развития декоративно-прикладного искусства в эстетическом мировоззрении

народа. 
 
 

                     Тема 7. Творческая встреча 

    Занятие  организуется с помощью сотрудника  художественной галереи

на персональной выставке автора.

    Содержание  занятия:

    - проводится  осмотр экспозиции и конструктивный  анализ работ, творческого метода  автора, художественных особенностей; 

                                                                    11 
 

    - представляется  сотрудник галереи или музея,  организовавший встре-

чу, который рассказывает о цели встречи и содержании выставки;

    - представляется  автор выставки, который знакомит  со своим творчест-

вом, особенностями  выставленных работ;

    - формулируются  вопросы к автору о его творчестве, этапах и перспек-

тивах в работе, проводится беседа студентов с художником об искусстве;

    - показывается  видеофильм или другие дополнительные  материалы с

комментариями художника;

    - выражается  благодарность за творческую  встречу;

    - вырабатывается  умение вербально выразить свои мысли, отношение к

творчеству, а  также умение четко сформулировать вопрос по интересую-

щей теме. 

                 Тема 8. Экслибрис в коллекции  музея 

   Занятие  проводится на базе коллекции  фондов историко-художественного  музея и, по возможности, в экспозиции.

   Содержание  занятия:

   - читается  лекция об экслибрисе сотрудником  музея, ведущим исследо

вательскую работу по теме «Экслибрис»;

   - сотрудником  музея демонстрируются материалы  коллекции с объяснениями появления  того или иного экспоната в стенах музея или фондах;

   - комментируются  художественные особенности и  принцип составления коллекции,  уделяется внимание документам, описывающим экспонат