Методы и методология социальной психологии

 
 
 
 
 

                            ОГЛАВЛЕНИЕ 

Введение………………………………………………………………………………3

Глава 1.  Понятие метода и методологии социальной психологии……………….4

Глава 2.  Основные и вспомогательные методы социальной психологии, их специфика……………………………………………………………………………..6

2.1.  Метод наблюдения……………………………………………………….7

2.2.  Метод анализа документов………………………………………………9

2.3.  Контент-анализ…………………………………………………………..10

2.4.  Метод опроса…………………………………………………………….11

2.5. Метод социометрии………………………………………………..……12

2.6.  Метод групповой оценки личности (ГОЛ)…………………………….14

2.7.  Тесты……………………………………………………………………..14

2.8.   Шкалы………………………………………………………………..…..15

2.9.  Метод аппаратурный……………………………………………………16

2.10. Эксперимент…………………………………………………………….16

Выводы……………………………………………………………………………….18

Заключение…………………………………………………………………………...20

Список использованной литературы………………………………………………..21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ. 

Проблемы  методологии исследования актуальны  для ряда наук. Они безусловно важны в современной эпохе, связанной с научно-техническим прогрессом, усложнившим те задачи, решение которых возложено на науку, и резким возрастанием значения тех средств, что ею используются.

Помимо  этого возникновение в обществе новых форм организации науки, создание больших исследовательских коллективов вызывает необходимость разработки учеными единой стратегии исследований, единой системы принимаемых методов внутри них.

Стремительно  развиваясь, математика и кибернетика  поспособствовали возникновению особого  класса, который назвали междисциплинарными методами, применяемыми в качестве «сквозных» в различных дисциплинах.

В связи  с этим исследователям было необходимо как можно тщательнее осуществлять контроль над собственными познавательными  действиями, проводить анализ самих  средств, используемых в процессах  познавательных практик.

Возникла  особая отрасль знания внутри философии, а именно логики и методологии  научного исследования – это стало  неким свидетельством интереса современной  науки к проблемам методологии. Анализ методологических проблем интересовал  как философов, так и специалистов в области этой дисциплины, так и самих представителей конкретных наук.

Следующим шагом стало возникновение особого  вида методологической рефлексии - внутринаучной методологической рефлексии.

Вышеперечисленное имеет непосредственное отношение  и к науке, именуемой социальная психология. При этом   имеют место быть еще и такие специфические обстоятельства, как, например, относительно недавнее возникновение социальной психологии в качестве науки, ее сложное происхождение и статус, которые вынуждали использовать в исследовательской практике методологические принципы, принадлежащие двум таким разным наукам, как психология и социология. 
По этой причине возникла специфическая задача для социальной психологии – было необходимо осуществить своеобразное соотнесение, “наложить” друг на друга два ряда закономерностей, заключающихся в знаниях об общественном развитии и развитии психики человека.

Усугублению положения поспособствовал еще один факт - отсутствовал свой собственный понятийный аппарат, а это, в свою очередь, говорило о том, что придется пользоваться двумя терминологическими словарями.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1.

Понятие метода и методологии  социальной психологии. 

Перед более конкретным рассмотрением  методологических проблем в социальной психологии, стоит внести уточнение относительно понятия “методология”.

Современное научное знание использует данный термин для обозначения трех различных уровней научного подхода.

А) Общая методология - некий общий философский подход, общий способ познания, который принимают исследователи.

Общей методологией сформулирована некоторая  часть наиболее  общих принципов, применяемых в ходе исследований осознанно или неосознанно.

Социальная  психология имеет необходимость  определенного понимания относительно вопроса соотношения общества и личности, природы человека.

Учитывается принятие различными исследователями различных философских систем в качестве общей методологии.

Б) Частная (специальная) методология - совокупность методологических принципов, которые применяются в данной области знания.

Частную методологию можно приравнять к  реализации философских принципов  относительно специфического объекта  исследования.

Так же является определенным способом познания, но таким, который адаптирован под  узкую сферу знания.

По причине  своего двойственного происхождения социальная психология формирует специальную методологию в условиях  адаптации методологических принципов таких наук, как психология и социология.

Если  подвергнуть рассмотрению простой  пример с использованием принципа деятельности, то можно заметить следующее:

- философский принцип деятельности - признание деятельности сущностью способа бытия человека

- социологический принцип деятельности - способ существования человеческого общества, как реализация социальных законов, проявляющимся не иначе как через деятельность людей.

Деятельностью как производятся, так и изменяются определенные условия существования индивидов и, конечно же, общества в целом.

Включение в систему общественных отношений  осуществляется личностью непосредственно через деятельность.

Психология  рассматривает деятельность в качестве специфического вида человеческой активности, некого субъектно-объектного отношения, в котором человек – субъект - определенным образом относящийся  к объекту, овладевающий им.

Реализовывая свои интересы, человеку в ходе деятельности подвластно преобразование предметного мира.

Удовлетворение  человеком одних потребностей порождает  за собой возникновение других потребностей.

Иными словами, деятельность является тем  процессом, который в своем ходе развивает саму человеческую личность.

Социальной  психологией принимается принцип  деятельности в качестве одного из своей специальной методологии, что позволяет адаптировать его  к ключевому предмету своего исследования - группе.

По этой причине в социальной психологии основное содержание принципа деятельности выявляется в нижеперечисленных утверждениях:

1) понимание  деятельности как совместной  социальной деятельности людей,  ход которой способствует возникновению  совершенно особых связей, таких,  например, как коммуникативные;

2) понимание  в качестве субъекта деятельности  как индивида, так и группы, общества, т.е. введение идеи коллективного  субъекта деятельности; это допускает  возможность исследования реальных  социальных групп как определенных  систем деятельности;

3) при  условии понимания группы как  субъекта деятельности появляются  возможности изучения всех соответствующих  атрибутов субъекта деятельности  – потребностей, мотивов, целей  групп и т.п. ; 

4) в  качестве вывода надлежит недопустимость  сведения любого исследования исключительно к эмпирическому описанию, к обычной констатации актов индивидуальной деятельности вне обусловленного «социального контекста» - данной системы общественных отношений. Принцип деятельности, тем самым, приравнивается к своеобразному нормативу социально-психологического исследования, определяющему исследовательскую стратегию

А это  уже и является функцией специальной методологии.

В) Методология - как совокупность конкретных методических приемов исследования, обозначающаяся в русском языке с помощью термина “методика”. Тем не менее, не во всех языках есть этот термит. К примеру, в английском языке под методологией принято понимать методику.

О конкретных методиках (методах), которые применяются  в процессах социально-психологических исследований, нельзя сказать, что они имеют абсолютную независимость от более общих методологических суждений.

Смысл введения подобной «иерархии» разнообразных  методологических уровней был заключен в том, чтобы не допустить в  социальной психологии сведения всех методологических проблем исключительно к третьему значению данного понятия.

Основная  идея заключена в следующем: независимо от применения каких бы то ни было  эмпирических или экспериментальных  методик, их рассмотрение не может производиться  отдельно от общей и специальной методологии.

Это означает, что использование любого методического  приема – анкеты, теста, социометрии  – может применяться лишь в  обусловленном “методологическом ключе”.

Стоит отметить еще и тот факт, что  применение философских принципов невозможно осуществить в исследованиях каждой науки непосредственно: каждый из них преломляется через принципы специальной методологии. 
Если рассматривать конкретные методологические приемы, то стоит отметить возможность их относительной независимости от методологических принципов, а, соответственно, и возможность применения в одинаковой форме в рамках возможных методологических ориентаций.

Следует внести уточнения в вопросе о  понимании современной логикой  и методологией науки выражения  “научное исследование”.

Не нужно  забывать о том, что социальной психологией  XX в. был поставлен акцент на ее отличительные черты от традиций ХIХ в.,  заключающиеся в том, что она опирается на “исследования”, а не на “спекуляции”.

Законно противопоставить исследованиям спекуляции, но лишь учитывая условие, что оно соблюдено точно, а не подменено противопоставлением “исследование - теория”.

По этой причине проблема выявления признаков  современного научного исследования находится  в прямой зависимости от корректности поставленных вопросов.

В большинстве  случаев используют нижеперечисленные  признаки научного исследования: 
а) оно имеет дело с определенными объектами, иначе говоря, с обозримым объемом эмпирических данных, собранных при помощи средств, имеющихся в распоряжении науки; 
б) в нем дифференцированно решаются эмпирические, логические  и теоретические познавательные задачи; 
в) для него характерно отчетливо разграничены установленные факты и гипотетические предположения, поскольку проработаны процедуры, с помощью которых проверяются гипотезы; 
г) его целью является как разъяснение фактов и процессов, так и их предсказание.

Краткое суммирование этих отличительных черт сводится к трем: получению тщательно собранных данных, объединению их в принципы, проверке и использованию этих принципов в предсказаниях.  
 

Глава 2.

Основные  и вспомогательные  методы социальной психологии, их специфика. 

Социально-психологическим исследованием называют вид научного исследования, устанавливающего в поведении и деятельности людей психологические закономерности, обусловленные включением в социальные (большие и малые) группы, а также психологические характеристики самих этих групп.