Изучение тревожности детей дошкольного возраста

 

Приложение № 2.                                                                                                Анкеты для родителей (по тесту на тревожность ребенка Лаврентьевой Г.П., Титаренко Т.М.1992 г.). 
 
Ваш ребенок 
 
1. Не может долго работать, не уставая. 
2. Ему трудно сосредоточиться на чем-то. 
3. Любое задание вызывает излишнее беспокойство. 
4. Во время выполнения заданий очень напряжен, скован. 
5. Смущается чаще других. 
6. Часто говорит о напряженных ситуациях. 
7. Как правило, краснеет в незнакомой обстановке. 
8. Жалуется, что ему снятся страшные сны. 
9. Руки у него обычно холодные и влажные. 
10. У него нередко бывает расстройство стула. 
11. Сильно потеет, когда волнуется. 
12. Не обладает хорошим аппетитом. 
13. Спит беспокойно, засыпает с трудом. 
14. Пуглив, многое вызывает у него страх. 
15. Обычно беспокоен, легко расстраивается. 
16. Часто не может сдержать слезы. 
17. Плохо переносит ожидание. 
18. Не любит браться за новое дело. 
19. Не уверен в себе, в своих силах. 
20. Боится сталкиваться с трудностями. 
 
Инструкция: Внимательно прочтите эти утверждения и оцените насколько они характерны для вашего ребенка. Если это выражено, ставьте "+", если это проявление встречается периодически, ставьте "0", если отсутствует "-".

Во время обработки результатов мы суммировали количество “плюсов”, чтобы получить общий балл тревожности: 
Высокая тревожность — 15—20 баллов; 
Средняя — 7—14 баллов; 
Низкая — 1—6 баллов.

 

 

Приложение № 4.

Психологические рекомендации по работе с тревожными детьми

(для воспитателей и  родителей).

1.Избегать состязаний, игр или каких – то видов работ, учитывающих скорость.

2.Не сравнивать ребенка  с окружающими.

3.Родителям - чаще использовать  телесный контакт с ребенком (обнять, прижать к себе).

4. Совместные упражнения  на релаксацию (родитель-ребенок, тревожный  родитель - тревожный ребенок)

5.Способствовать повышению  самооценки ребенка, чаще хвалить  его, но так чтобы он знал  за что

6.Чаще обращаться к  ребенку по имени.

7.Демонстрирование образцов  уверенного поведения чтобы ребенок  брал пример

8.Не предъявлять к ребенку  завышенных требований.

9.Последовательность в  воспитании ребенка

10.Делать ребенку как  можно меньше замечаний

11.Использовать наказания  лишь в крайних случаях

12. Не унижайте ребенка, наказывая его

Как помочь тревожному ребенку.

(Рекомендации  Воспитателям)

Работа с тревожным ребенком сопряжена с определенными трудностями и, как правило, занимает достаточно длительное время. Специалисты рекомендуют проводить работу с тревожными детьми в трех направлениях:

1. Повышение самооценки. 
2. Обучение ребенка умению управлять собой в конкретных, наиболее волнующих его ситуациях. 
3. Снятие мышечного напряжения.

Повышение самооценки.

Конечно же, повысить самооценку ребенка за короткое время невозможно. Необходимо ежедневно проводить целенаправленную работу. Обращайтесь к ребенку по имени, хвалите его даже за незначительные успехи, отмечайте их в присутствии других детей. Однако ваша похвала должна быть искренней, потому что дети остро реагируют на фальшь. Причем ребенок обязательно должен знать, за что его похвалили. В любой ситуации можно найти повод для того, чтобы похвалить ребенка.

Желательно, чтобы тревожные дети почаще участвовали в таких играх в кругу, как "Комплименты", "Я дарю тебе...", которые помогут им узнать много приятного о себе от окружающих, взглянуть на себя "глазами других детей". А чтобы о достижениях каждого ученика или воспитанника узнали окружающие, в группе детского сада или в классе можно оформить стенд "Звезда недели", на котором раз в неделю вся информация будет посвящена успехам конкретного ребенка. 
 Каждый ребенок, таким образом, получит возможность быть в центре внимания окружающих. Количество рубрик для стенда, их содержание и расположение обсуждаются совместно взрослыми и детьми