Режимные процессы

Ребята, проведем конкурс на самый аккуратный шкафчик. Вы должны раздеться и уложить вещи в шкафчик так, чтобы в нем был порядок.

А сейчас еще один конкурс — «Чистюля». Кто расскажет, как нужно мыть руки?

Дети  рассказывают. Правильно, сначала надо засучить рукава, потом смочить руки, намылить их, сделать белые пушистые «перчатки», чем выше, тем лучше. Потом хорошо потереть руки и смыть  всю пену. А затем вытереть полотенцем.

61 Ребята, а кто помнит стихи и потешки о чистоте? Я прочту вам отрывок из стихотворения Юлиана Тувима «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».

Нужно мыться непременно Утром, вечером и  днем — Перед каждою едою, После  сна и перед сном!

Вы согласны с этим поэтом? Почему?

УЖИН

1. Подготовка  к ужину.

2. Гигиенические  процедуры.

3. Сервировка  стола.

4. Ужин.

* * *

Айболит. Девочки, как вы думаете, что нужно  сделать, чтобы был хороший аппетит?

Нужно красиво и аккуратно накрыть  на стол. Вот, посмотрите, бумажные салфетки можно красиво согнуть и закрепить  в подставке. А как расставить тарелки и стаканы, вы уже знаете.

Дети, а  вы знаете, кто готовит нам ужин? Повар. Сегодня наши повара приготовили  нам молочный суп. Приятного аппетита!

После ужина я прочту вам сказку про волшебный горшочек, который варил вкуснейшую кашу. А сейчас не торопитесь и ешьте, хорошо пережевывая.

ВЕЧЕР

Организация самостоятельной деятельности детей.

* * *

Воспитатель. Дети, доктор Айболит ушел, но оставил  вам еще одну сказку, узбекскую, «Упрямые козы». Нарисуйте портрет нашего гостя — доктора Айболита.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ  К ШКОЛЕ ГРУППА

Первая  половина дня

ПРИЕМ ДЕТЕЙ

1. Общение  воспитателя с детьми.

2. Создание  условий для организации самостоятельной  деятельности детей.

3. Формирование  культурно-гигиенических навыков.

4. Формирование  навыков культуры поведения.

62

* * *

Воспитатель. Дети, у нас сегодня в гостях Неболейка. Дети. Здравствуй, Неболейка! Неболейка. А что означает слово «здравствуй»? Дети. Это означает, что мы желаем тебе здоровья и рады встрече с тобой.

Воспитатель. Дети, а как еще можно поприветствовать Небо-лейку?

Дети. Привет, доброе утро, добрый день. Можно пожать руку.

Воспитатель. Вот, Неболейка, сколько еще приветствий знают наши дети. Тебе приятно? Тот, кто использует в своей речи вежливые слова, называется вежливым человеком. Давайте соберем из кубиков с буквами для Неболейки волшебные, добрые, ласковые слова. Посмотрите, как доволен наш Неболейка. Сколько замечательных слов вы ему подарили.

Неболейка. Спасибо! А я тоже приготовил вам сюрприз.

Игра  «Что мы видим —  мы не скажем, а что  делаем — покажем».

Воспитатель. Дети, а как вы догадывались о  том, что мы делали? Что помогает человеку почувствовать и понять окружающий мир?

Дети. Мы познаем мир при помощи органов  чувств. Воспитатель. А какие органы чувств помогали нам в игре? Дети. Глаза.

Неболейка. А знаете, как на Руси еще называли глаза? Дети. Очи.

Воспитатель. Рассмотрите свои глаза в зеркале. В центре глаза вы можете, увидеть  круглое пятнышко. Это зрачок. Через  него лучи света попадают внутрь глаза  и рисуют уменьшенное изображение  того, на что направлен глаз. Радужная оболочка глаза каждого человека имеет свой цвет. Дима, какого цвета у тебя глаза? А у тебя, Ваня? А у тебя, Настя?

Дети  отвечают.

Природа заботливо оберегает глаза. Ребята, если пот потечет со лба, что остановит  его? Дети. Брови.

Воспитатель. Конечно, густая изгородь бровей. А  если несколько пылинок сядут на роговицу глаза, что их уберет? Дети. Веко.

Воспитатель. Поморгайте быстро, потрогайте пальчиками реснички. Веки внутри влажные. А теперь закройте ладошками глазки.

63 Вы  что-нибудь видите? Представьте,  как чувствуют себя люди, у  которых нарушена работа зрения. Такая темнота постоянно окружает слепых людей. Если вы увидите такого человека, что вы можете сделать для него, чем помочь?

Дети. Перевести  через дорогу, помочь сходить в  магазин.

Неболейка. Молодцы, вы очень внимательные и добрые дети. И теперь вы знаете, что зрение надо беречь.

Воспитатель. А ты зачем, Неболейка, надел очки?

Неболейка. Очки должны носить те, кому их выписал враЧ-окулист.

Воспитатель. Как можно беречь зрение? Дети. Нельзя читать лежа, не нужно долго смотреть телевизор и сидеть близко к нему, надо постоянно укреплять свое здоровье.

УТРЕННЯЯ  ГИМНАСТИКА Воспитатель. Мы решили никогда  не болеть. Не болеть? Это надо уметь!

Неболейка. Не зря говорят: «в здоровом теле — здоровый дух!»

Стань здоровым, ловким, крепким! Стань выносливым и метким!

Проводится  утренняя гимнастика.

ЗАВТРАК

1. Гигиенические  процедуры.

2. Сервировка  стола.

3. Завтрак.

* * *

Неболейка. Какие вы молодцы, теперь точно будете здоровыми и сильными. А у меня есть еще один сюрприз — письмо. Угадайте от кого? Слушайте внимательно:

Дорогие, дети!

Я прошу  вас, мойте руки!

Все равно, какой водой:

Кипяченой, ключевой,

Из реки иль из колодца,

Или просто дождевой.

Нужно мыться непременно

По утрам  и вечерам,

А нечистым трубочистам

Стыд  и срам! Стыд и срам!

Вы узнали, от кого это письмо? Дети отвечают.

64

Конечно, это письмо от моего друга Мойдодыра. Помните сказку про грязнулю, от которого убежали одеяло, одежда и все игрушки? А вы знаете почему Мойдодыр постоянно напоминает нам о том, что надо мыть руки?

Дети  отвечают.

Тогда пошли в умывальную комнату —  умываться. Воспитатель

Чистая  водичка моет Роме личико,

Танечке ладошки,

А пальчики Антошке.

Не боимся мы воды —

Чисто умываемся,

Неболейке улыбаемся.

Неболейка. Дети, посмотрите друг на друга, все у нас умытые, причесанные, нарядные. Пока дежурные готовят столы к завтраку, поиграем.

Игра  «Угадай на вкус».

Дети  закрывают глаза. Пробуют на вкус кусочки фруктов.

Неболейка. Что вы пробовали? Что вам помогло определить вкус фрукта, какой орган? Дети отвечают.

Язык  — это орган вкуса. Возьмите зеркало, рассмотрите свой язычок. Чем покрыт язык? Язык покрыт множеством крохотных сосочков, в которых спрятаны окончания нервов, умеющих ощущать, что попало в рот. Кончик языка чувствителен к сладкому, края языка лучше ощущают кислое, а основание — горькое. Если мы возьмем в рот что-нибудь несвежее, невкусное, язык тотчас сообщит нам, что этого есть нельзя, это вредно организму.

Неболейка. Дежурные, скажите, что у нас сегодня на завтрак?

Дежурные  рассказывают.

После завтрака расскажите, какой вкус вы почувствовали. Приятного аппетита!

ПРОГУЛКА

1. Подготовка  к прогулке.

2. Одевание.

3. Наблюдение  на прогулке.

4. Подвижные  игры.

5. Труд  на участке.

65 6. Индивидуальная  работа по развитию движений, физических качеств.

7. Самостоятельная  игровая деятельность.

8. Возвращение  с прогулки.

* * *

Воспитатель. Ребята, пришло время собираться на прогулку.

Неболейка

Я умею одеваться, если только захочу, Я и  маленького братца одеваться научу.

Воспитатель. Ребята, это, наверное, про вас. Вы умеете одеваться? А правильно одеваться умеете? А аккуратно?

Неболейка. Так давайте сейчас и проверим, кто у нас одевается и быстрее всех и аккуратнее. А кто победит, тот понесет игрушки на участок.

Воспитатель. Самым быстрым сегодня оказался Сашенька. А вот аккуратно ли он оделся? Посмотрите внимательно.

Неболейка. Дети, смотрите, Сережа тоже уже оделся и как аккуратно все сделал. Молодец, Сережа! Кто еще будет помогать нести игрушки?

Дети  отвечают.

Сейчас  мы с вами пойдем по волшебной дорожке. Я хочу вас познакомить с деревом, которое помогает нам поддерживать здоровье, не болеть. А вот и оно! Из мочалистой коры этого дерева, богатой прочным волокном, получали лыко для плетения лаптей, изготовления рогож, мочалок. Вы узнали, что это за дерево? Дети. Липа.

Неболейка. Правильно, это дерево называется липа. А что вы еще о нем знаете?

Дети  отвечают.

Воспитатель. Посмотрите внимательно на дерево и  опишите его.

Дети  рассказывают о дереве.

Весной  липу можно легко отличить от других деревьев, если приглядеться к веточкам. Почки на них расположены поочередно, они довольно крупные, яйцевидной формы, гладкие и блестящие. Каждая почка покрыта только двумя чешуйками, таких почек нет у других деревьев. Липа — медоносное дерево. А липовый мед один из самых целебных. После обеда мы попробуем какой он вкусный и ароматный.

Неболейка. Ребята, потрогайте ладошками кору липы и кору других деревьев. Какие они на ощупь?

66

Дети  отвечают.

Давайте рассмотрим кору дерева через лупу. А что помогает вам ощутить  гладкий или шереховатый ствол у дерева? Дети. Кожа.

Неболейка. С помощью лупы вы можете рассмотреть и кожу на руке. Через поры кожа впитывает свежий воздух, который необходим каждой клеточке. Самое удивительное это то, что кожа постоянно обновляется. Ее верхний слой стареет, а под ним нарастает новый, молодой слой.

Воспитатель. У липы точно так же растет кора. Кора является кожей для липы.

Неболейка. Ребята, как надо ухаживать за кожей? Что надо делать, когда поранишься? Можно ли долго загорать?

Дети  отвечают.

А теперь я вас приглашаю принять участие  в конкурсе «Я здоровье берегу —  сам себе я помогу». Разделитесь  на две команды. Вы должны дать как можно больше ответов на вопрос: «Какие правила необходимо соблюдать для того, чтобы сохранить свое здоровье?» Игроки каждой команды дают по очереди по одному ответу. Проигрывают те, кому больше нечего сказать.