Телевидение и мы

Кирилл Юрьевич

Лавров

     Родился  15 сентября 1925 года в Ленинграде. 
Выдающийся русский артист, один из самых любимых и почитаемых актёров театра и кино. 
     Его отец, Юрий Сергеевич Лавров (1905-1980) – народный артист СССР, уже в 14 лет поступил на работу в Большой драматический театр имени Горького. Мать – актриса Ольга Ивановна Гудим-Левкович (1903-1967). В отличие от отца, мама Кирилла в театрах почти не играла. Она в основном занималась литературно-чтецкой деятельностью, много выступала на радио. 
Так рождённый в актёрской семье, Кирилл Юрьевич уже в юности определил своё призвание. Хотя жизнь внесла в его планы существенные коррективы. В 1941 году он окончил 7 классов 155-й ленинградской школы, и после начала Великой Отечественной войны они с матерью и младшей сестрой эвакуировались в Кировскую область. Чтобы прокормить семью (родители к тому времени были в разводе), Кирилл работал грузчиком на заготовительном пункте зерна. В 1942 году семья перебралась в Новосибирск, где он стал работать на заводе Наркомата боеприпасов сначала учеником, а затем токарем. В начале 1943 года Кирилл добровольно пошел в армию, и его направили в Астраханское военно-техническое училище. После его окончания в 1945 году он в составе 581-го полка 255-й дивизии 10-й воздушной армии в течение 5 лет проходил службу на острове Итуруп на Дальнем Востоке. Там ему и вспомнилось увлечение театром. Первой ролью его был Боб Морфи в «Русском вопросе» К.М. Симонова.  
   

      Высочайшее профессиональное мастерство, свободное владение формой, отвечающей самой сути содержания, позволили Кириллу Юрьевичу Лаврову создать образы масштабные и глубокие. Признание критики и общественности подтверждает значение этих работ.  
 
     24 марта 2007 года в БДТ играли "Квартет". После долгого перерыва, связанного с болезнью, Кирилл Юрьевич с упоением вышел на родную сцену, как оказалось, в последний раз. 
Когда Кирилл Лавров 29 марта прилетел в Москву проводить в последний путь своего давнего друга Михаила Ульянова, все, кто его видел, вздрогнули. Любимый актёр так плохо передвигался, выглядел очень бледным и похудевшим, что все понимали – Лавров серьёзно болен. Он с трудом поднялся на сцену Вахтанговского театра, где стоял гроб с телом Ульянова. Его шатнуло, и Михаил Швыдкой еле успел поддержать его под руку. Кирилл Лавров смахнул слезу, сел рядом с Юрием Любимовым и Галиной Волчек. А потом, хотя говорить ему было очень трудно, всё-таки вышел к микрофону: "Низкий поклон тебе, дорогой мой брат! Пока мы ходим по этой грешной земле, я буду тебя помнить". После "Братьев Карамазовых", где актёры сыграли вместе, Ульянов называл Лаврова братом Иваном, а тот его – братом Дмитрием. Оба они были не только сильнейшими актёрами, но и руководителями самых знаменитых театров страны.  
Увы, самому Кириллу Лаврову жить оставалось всего месяц. 
20 апреля 2007 года он проводил собрание коллектива, где обсуждались ближайшие планы театра. В среду 25 апреля, знаменитый актёр почувствовал себя плохо, у него поднялась температура. Родственники вызвали "Скорую помощь", Лаврова срочно госпитализировали. Но на этот раз чуда не произошло.  
 
20 сентября 2008 года на могиле Кирилла Лаврова открыт надгробный памятник. Он создан в виде большого гранитного креста на валуне.

Один из величайших знатоков речи, «мастер слова» - Ираклий Андроников.

Ираклий Луарсабаевич

Андроников

 Ираклий Андроников родился в 1908 году в Петербурге. Его отец, Луарсаб Николаевич Андроникашвили, был адвокатом, присяжным поверенным. В 1917 году он был назначен Временным правительством секретарём уголовного департамента Сената. Его мать — Екатерина Яковлевна Гуревич. В семье было двое детей: Ираклий и Элефтер. В 1918 году отец Андроникова был приглашен читать курс истории философии в Тульском педагогическом институте. Семья переехала на жительство в небольшую деревню под Тулой.

    С 1928 года начал выступать как лектор филармонии.

    Андроников окончил университет в 1930 году с дипломом литработника с журнально-газетным уклоном. С 1930 года работал сотрудником юмористического журнала «Ёж и Чиж». С 1934 года работал библиографом в Публичной библиотеке. Ещё в годы учёбы в университете он начал исследования творчества М. Ю. Лермонтова.

В 1936 году Андроников опубликовал первую статью о Лермонтове в журнале «Труды тифлисского университета», выпуск № 1. Статья называлась «К биографии М. Ю. Лермонтова». В 1939 году опубликовал книгу «Жизнь Лермонтова».

В 1942 году работал литературным сотрудником газеты «Вперёд на врага» на Калининском фронте.

В 1947 году — кандидатская диссертация на тему «Разыскания о Лермонтове». В 1948 году опубликовал следующую книгу о Лермонтове «Лермонтов. Новые разыскания». В 1948 году вступил в ВКП(б).

Продолжал писать и публиковать  статьи и книги о Лермонтове: «Рассказы  литературоведа» (1949), «Лермонтов» (1951), «Лермонтов. Исследования, статьи, рассказы» (1952), «Лермонтов в Грузии в 1837 году» (1955). Монография «Лермонтов в Грузии в 1837 году» была засчитана как докторская диссертация в Московском университете в 1956 году.

Первое публичное выступление  Андроникова как чтеца состоялось 7 февраля 1935 года в клубе писателей в Москве. Его выступления с устными рассказами стали пользоваться большой популярностью.

7 июня 1954 года Андроников впервые выступил на Центральном телевидении с циклом рассказов ,что сделало его популярным на всю страну.

 

5.Интеллектуальные  передачи

     Интеллект – мыслительная способность ,умственное начало у человека.

Евгений Анисимов : «Нам нужны интеллектуальные передачи»

    Сколько вы знаете телепрограмм , которые несут нам истинно нужную , научную и развивающую информацию? Многие люди говорят , что наука и современное телевидение – несовместимые вещи.

«Самый Умный»

   Российско-украинская телепередача  эрудиционно-развлекательного характера, одна из самых популярных версий британского телепроекта «Brainiest». Лауреат телевизионного конкурса «ТЭФИ». 
Ведущая — Тина Канделаки. Первый эфир телепередачи состоялся 29 декабря 2002 года.

     Клуб Самых Умных объединяет лучших участников телевизионной игры. В клуб зачисляются игроки, показавшие наиболее высокий уровень знаний в текущем сезоне и набравшие наибольшее количество баллов. Клуб подразделяется на Младшую (6-7 классы) и Старшую (8-10 классы) лиги. В каждой лиге по 48 человек (кроме сезонов, когда набирается новая лига).

«Умницы и умники»

     Российская телевизионная викторина, выходящая на Первом канале. Является телеверсией конкурса поступления в МГИМО. Ведущий — Юрий Вяземский. Открыта передача на канале РТР 18 сентября 1991 года.

Участники

     Вопросы задаются по тематике мировой истории и культуры, каждая программа обычно посвящена определённому периоду или стране.

Четвертьфинальные и полуфинальные  игры проходят с разделением участников на москвичей и регионалов.

     В каждой передаче участвуют по 3 игрока в основной игре (ученики 11 классов, имеющие право поступать на бюджетные места в МГИМО - то есть граждане РФ или Беларуси), называемых агонистами. Первое время в одной передаче было 3 агона; практика возобновлена в 2008 году. Участникам предоставляется на выбор три дорожки (порядок выбора определяется по итогам мини-выступления, на подготовку которого даётся 15 минут перед эфиром):

     В игре также участвуют абитуриенты (агонисты, кроме играющих в текущем агоне, а также ранее вышедших в следующий тур), составляющие аудиторию в зале. Студенты-зрители называются «теоретиками». За правильный ответ на вопрос, на который не может ответить агонист, теоретику вручается по ордену.

   Также существуют обычные зрители (студенты МГИМО и гости, участвуют в полуфинальных играх), которые имеют право ответить, только если теоретики не готовы отвечать. За правильный ответ они получают медаль.

   В конце каждой передачи объявляется "Эпилог" — по 3 вопроса, за правильный ответ даётся медаль, если второй правильный - медаль меняется на орден.

    По окончании серии считается количество орденов у теоретиков. Во второй (далее — третий) тур выходят имеющие наибольшее количество орденов.

1. По одному за каждый агон без победителя. В некоторых сериях ведущий сразу пропускал явных лидеров в следующий тур
2. Не менее шести следующих (без участия в агоне)
3. Ведущий имеет право пропустить одного из немосквичей без учёта заработанных орденов

     Судит игру и оценивает ответы «ареопаг» — жюри из трёх судей, обычно известных людей.

Клуб Умников и Умниц

     Организация, объединяющая бывших участников программы "Умники и умницы".

«К доске»

     Интеллектуальная викторина,  в которой участвуют взрослые, но вопросы им задаются только  о том, что они проходили  в школе. Ведущая - Светлана Крючкова. Игра выходит на Пятом канале по воскресеньям в дневное время. На данный момент транслируются повторы игр 2008 года, а съёмки новых выпусков остановлены (из-за перестроек на Пятом канале программа, предположительно, закрыта).

    В игре участвуют 3 игрока. Все вопросы составлены на основе школьной программы.. Главный приз - ноутбук. Независимо от исхода игры всем участникам даются поощрительные призы (книги).

6.Практическая  часть

а ) социологический  опрос среди молодежи

1. Смотрите ли вы телевизор?
2. Какие передачи вы смотрите?
3. С какой целью?
4. Как вы считаете, телевидение это зло или добро?
5. А смотрели ли вы такие передачи ,как «Самый умный» , «Умники и умницы»?
6. Узнаёте ли вы что-то новое?

 б )анализ социологического опроса

 

 

 

 

в) вывод

      По данным опрошенных  мы сделали вывод, что современная молодёжь смотрит телевизор (96%) чаще всего не с той целью, чтобы узнать что-то новое, познавательное, а чтобы «убить» своё свободное время. А  интеллектуальные передачи(71%), игры  у них вызывают меньший интерес, чем например, развлекательный фильм. Да, не  про всех так можно сказать, ведь есть люди, которым интересны передачи: «Умницы и умники», «Галилео», «Самый умный» и т. д., которым действительно хочется познавать мир всё больше и больше. В основном, это дети постарше, возрастом от 16 – 17 лет.  Они чаще всего осознают смысл просмотров передач, т.е извлекают из просмотра информацию , которая им пригодится(60%). А что касается последнего вопроса, то практически все считают, что телевидение – это добро(88%).

ΙΙΙ. Вывод

            В своей работе мы выяснили, как телевидение влияет на  современную молодёжь. Люди, смотрящие  телепередачи, к сожалению, не всегда понимают её смысла, её важности, ведь те программы, которые показывают каналы телевидения чаще всего не являются положительными и плохо влияют на молодёжь. А передачи, созданные на развитие интеллекта, имеют маленький рейтинг. Исходя из этого, мы выработали основные направления – пожелания для развития телевидения.

На наш взгляд надо :

1) добиваться, чтобы  убогие передачи, рассчитанные на  зрителей со слабым интеллектом,  ушли в историю.

2) человек, взявший  в руки микрофон, должен знать  и понимать, что произносит, как  произносит.

3) внешний вид  ведущих должен соответствовать интеллигентности .

4)руководители  каналов должны пересмотреть  стоимость дневных и вечерних  эфиров для познавательных, более  нужных передач, чтобы они могли  выходить на экраны в более  удобное время.

             Кроме того, мы изучили биографии знаменитых дикторов, их значение на телевидении, поняли, что такое телевидение, провели социологический опрос среди молодёжи, убедились в наличии интеллектуальных игр и передач.

             Всё это в дальнейшем поможет  нам осознанно относиться к  просмотрам передач и извлекать из этого пользу.

ΙV. Библиография

1. П.В.Шумаков , сборник : «История телевизионного вещания» , М.:  Литера,  1981г.
2. «Большая Российская энциклопедия» ,С.Г.Лапин ,издание 1969 – 1978г.
3. «Азбука журналистики» .Учебное пособие для учащихся 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений .О.И.Лепилкина - Москва : Вентана – Граф ,2006.
4. «Толковый словарь русского языка» .- Москва :Азбуковик  ,1999.
5. Газета «Вести» от 14.09.07 , изд. № 31
6. Газета «Комсомольская правда» от 17.07.08 , изд. № 27
7. «Справочник по телевизионной технике», Москва., : Вещание ,1962.
8. «Телевидение», под ред. П. В. Шмакова.., Москва : Дрофа ,1970.
9. Шумихин Ю. А., «Телевидение в науке и технике», Москва : Литера, 1973.
10.   Казиник М. Л., Макеев Г. М., Сафрошин Н. А., «Основы телевидения»., Москва : Исток , 1974.
11. Самойлов В. Ф., Хромой Б. П., Новаковский С. В., «Цветное телевидение», М. : Лист , 1975.
12. «О партийной и советской печати, радиовещании и телевидении». Сб. документов и материалов, Москва : Алфавит , 1972.
13.   Ильин Р. Н., «Изобразительные ресурсы экрана», Москва, : лист,1973.
14.   Юровский А. Я., «Телевидение — поиски и решения», Москва: Исток, 1975.
15.   Саппак В. С., «Телевидение и мы», Москва : Реликт , 1963.
16.   www.Wikipedia.ru
17.   www.TViKINO.ru

 

 

 

 

 

 

Приложение

Е. ЕМЕЛЬЯНОВА

Диктор Всесоюзного  радио

Даже самые  опытные дикторы стараются по возможности не читать передачи без  предварительной подготовки.

Разговаривать со слушателями мы должны как с  товарищами, уважаемыми собеседниками. И если мы будем беседовать с ними, а не поучать, то даже наша оговорка или ошибка, всегда возможные у диктора, прозвучат не грубо, а естественно, как бывает в разговоре.