Понятие о сущности языка. Язык как общественное явление

1. Понятие о сущности языка. Язык как общественное явление.

Сущность языка:

Язык – это общественное явление,

• Не передаётся по наследству
• Для развития языка необходимо общение в обществе с детства(дети маугли)
• Нет специальных органов речи.

Язык – важнейшее средство человеческого общения, орудие формирования и выражения мысли.

Общение бывает языковое и  неязыковое. Общение, во всех случаях, есть передача некоторой информации.  2 плана: выражение, способ, или форма  выражения(движение кончика хвоста у кошки) и стоящее за этим выражением содержание передаваемой информации(возбуждённость животного).Человеческое общение осуществляется главным образом с помощью звукового языка(письмо и другие формы). Вместе с тем заметную роль в общении людей играют невербальные формы. Языковое общение – не просто сообщение каких-то фактов или передача связанных с ним эмоций, но и обмен мыслями по поводу этих фактов. Неязыковые формы общения гораздо старше, чем звуковой язык. Мимика и жест, порой ярче и достовернее могут выразить чувства, которые мы испытываем.

 

1. Язык  не природное, не биологическое явление.
2. Существование и развитие языка не подчинено законам природы.
3. Физические признаки человека не имеют отношения к языку.
4. Языком обладают только люди.

 

Т.к. язык не природное явление, соответственно – общественное.

Общее у языка с другими  общественными явлениями в том, что язык – необходимое условие  существования и развития человеческого  общества т что, являясь элементом  духовной культуры, язык немыслим в  отрыве от материальности. Язык – это общественное явление, обладающее специфическими свойствами.

Т.к. будучи орудием общения, я зык является одновременно и  средством обмена мыслями, возникает  вопрос о соотношении языки и  мышления.Мышление развивается и обновляется гораздо быстрее, чем язык, но без языка мышление не может существовать. Мысли рождаются на базе языка и закрепляются в нём

 

2. Язык как знаковая система.

Язык- своеобразная знаковая система.

Знак- это предмет, который указывает на предмет. Предмет – всё то, что имеет определение в языке. слово – это знак, указатель. Знаки, это заменители чего-либо. Они несут в себе некую информацию. Знаковый=семиотический – системы знаков и правил их употребления. Сема- знак.

Все знаки обладают материальной, чувственно воспринимаемой формой , которую иногда называют «означающим»(экспонент знака). Смысловая сторона.

Звучание, жест, осязательный знак – материальная сторона.

Знак это:

-он должен быть материальным, т.е. должен быть доступен чувственному  восприятию, как и любая вещь

-он не имеет значения, но направлен на значение, для  этого они и существует, знак-член  второй сигнальной системы

-его содержание не совпадает  с его материальной характеристикой,  содержание вещ исчерпывается её материальной характеристикой

-содержание знака определяется  его различительными признаками, аналитически выделяемыми и отделяемыми  от неразличительных.

-знак и его содержание  определяется местом и ролью  данного знака в данной системе  аналогичного порядка знаков.

 

3. Определения и функции языка.

Язык-это система знаков(Фердинанд де Соссюр(1857-1913) Швейцарский лингвист.)

Язык-средство образования  мысли.

Язык-это средство общения, коммуникации. 
Язык – важнейшее средство человеческого общения, орудие формирования и выражения мысли. 

Функции языка:

Коммуникативная. Служит орудием  общения, обмена мыслями.

• Констатирующая. Служит для нейтральных сообщений о факте

• Вопросительная. Служит для запроса о факте

• Аппелятивная. Средство призыва, побуждения к действиям.

• Экспрессивная. Выражение настроения, эмоций говорящего.

• Контактоустанавливающая. Создание и поддержка контакта между собеседниками.

• Метаязыковая. Истолкование языковых фактов собеседнику.

• Эстетическая. Функция эстетического воздействия.

Мыслеформирующая. Язык – это образующий орган мысли.(гумбольдт)

 

4. Проблематика языкознания

Языкознание – это знание о языке.

Языкознание делает выводы на основе анализа многих языков.

Языкознание:

Частное-изучение языка на материале одного языка.

Общее-на основе многих языков.

Сравнительное – сравнение  различных языков.

 

5. Понятие о национальном языке и формах его существования

Национальный язык-это  язык на определённой стадии развития.

Единого национального языка  нет, а существуют разновидности(формы) национального языка. Диалекты и групповые различия изучает диалектология, а совокупность вопросов, связанных с воздействием общества на язык и с языковыми ситуациями, складывающимися в обществе – социолингвистика.

Национальный язык делится  на: территориальный диалект(разделение языка на территории(средневеликорусские, южновеликорусские)), литературный язык(1.нормированный, кодифицированный язык. 2.наддиалектный характер, распространён по всей территории страны. Литературный язык сохраняет единство нации, объединяет народ и во времени и в пространстве. 3. Полифункциональность (многофункционален) 4. Стилистическая дифференциация), социальный диалект-разновидность языка, используемого в социальной группе (профессиональный, жаргон, арго, сленг), просторечия(сниженные элементы в литературном языке(селёдочка, зубик, по-любому, без понятия, без разницы).

 

6. Понятие о литературном языке. Лингвистическое и социолингвистическое определение литературного языка

Литературный язык – вариант  общенародного языка, понимаемый как  образцовый. Он функционирует в письменной форме(книги, газеты, официальные документы) и в устной форме (публичные выступления, театр, кино, радио и теле передачи). Для него типично наличие сознательно применяемых правил, норм, которые изучают в школе.

 

7. Генеалогическая классификация языков. Основные понятия, основные семьи

Генеологическая классификация языков – это классификация языка на основе их появления и установления родственных языков. (теория моногенеза и полигенеза)

Семья языков – наиболее крупные объединения родственных  языков. (ветвь, группа, подгруппа)

Праязык – язык, из которого произошли языки, относящиеся к  одной семье.

Родственные языки – языки, которые произошли из одного праязыка и относятся к одной семье.

Живой язык- который в настоящее время является средством общения.

Макросемья – предположительное объединение разных семей, которые когда-то относились к одной семье.

ГКЯ возникла в начале 19 века.

Санскрит – древне-индийский язык.

Мировые языки – средство общения в разных странах(оон)(английский, русский, испанский, французский, китайский, арабский)

Креольский язык – основной язык для носителей языка.

Язык появляется тогда, когда  происходит активное общение между  народами.

Лингво-франка и пиджин языки возникли у торговцев.

 

Основные семьи:

Индо-европейская семья. (12 групп)

Алтайская семья. (тюркская(турецкий, азербайджанский, татарский, узбекский, чувашский), монгольский(бурятский, камчатский, калмыцкий), тунгусо – маньчжурские(маньчжурский, тунгусский)

Уральская семья ( Финно-угорские языки! угорская ветвь: венгерский, прибалтико-финская ветвь: финский, эстонский, пермская ветвь:коми, удмуртский, волжская ветвь:мордовский, Самодийский язык! ненецкий)

Кавказская семья. Западная группа: абхазская подгруппа - абхазский, черкесская подгруппа-адыгейский. Восточная группа: нахская подгруппа- чеченский, дагестанская подгруппа – аварский, лакский, южная группа – грузинский.

Китайско – тибетская семья. Китайская ветвь - Китайский. Тибето-бирманская ветвь – тибеский, бирманский.

Афрозийская семья. Семитская ветвь – арабский, Египетская ветвь – древнеегипетский, Берберо-ливийская ветвь – кабильский, Кушитская ветвь – сомали, Чадская ветвь – хауса.

 

8. Индоевропейская семья языков

Индо-еврорпейская семья.

Индийская группа(более 100 языков, санскрит, хинди, урду)

Иранская(пушту, дари, асетинский)

Греческая(др. греческий, средне-греческий(византийский), новогреческий)

Германская (немецкий, шведкий, английский, датский, норманский)

Романская (французский, испанский, итальянский, румынский, латинский)

Армянская

Албанская

Славянская(балтославянский разделился на  прибалтийский(латышский, литовский) праславянский (восточно-слав.(рус. и украин. и белорус.), южно-слав.( болгарский, сербский, хорватский, словенский), западно-слав. (польский, чешский, словатский)

Кельтская (ирландская, шотландская)

Балтийская

Тахарская (мёртвые)

Анатолийская(хеттский)

9. Лингвистичская карта России

 

10. Понятие о языке и речи.

 Соссюр определил язык как систему знаков и затем разграничил речь.

Язык:

Система знаков

Отражает опыт народа

Не зависит от народа

Единица языка имеет абстрактный  обобщённый характер (идти: поезд, человек, время, жизнь)

Количество единиц языка  ограничено или исчисляемо

 

Речь:

Реализация системы

Отражает опыт отдельного человека

Создаётся человеком (стремится  к понятности)

Единица речи конкретна(идти пешком)

Количество единиц речи нескончаемо, безгранично.

 

11. Понятие о языковом уровне. Единицы языка и единицы речи

Уровень – часть системы языка, которая связана с одной единицей.

Единица языка Уровень

Звук, фонема	фонетический
морфема	морфемный
слово	лексический
Словосочетание, предложение	синтаксический

От низшего к высшему

 

12. Понятие о парадигме и синтагме

Парадигма – это противопоставленность единиц одного уровня. (Стол – стола)

В 19 веке термин употреблялся в морфологии. В 20 веке – стал употребляться  по отношению ко всем уровням. Есть основание, имеет общий смысл. Термины родства.

Синтагма – это сочетаемость единиц одного уровня.

 

13. Понятие о синхронии и диахронии

Синхрония – система языка  в определённый период развития (современный  русский язык) Ось одновременности  – 

Диахрония – путь языка  во времени. Ось последовательности (знак приблизительно).

 

14. Типы обобщений в языке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фонетика и фонология

1. Фонетика, Аспекты в изучении звуков

Фонетика изучает звуки  вне связи со значением

Фонетика – звуковая  сторона языка.

Фонология – учение о фонеме. (Фонема – мельчайшая единица измерения.

Фонология появилась в 19 веке. Основоположник И.А. Бодуэн де Куртенэ. Развитие в 20 веке.

Акустический аспект в изучении звуков языка.

Каждый звук – колебательное  движение. Эти колебательные движения характеризуются определёнными  акустическими свойствами, рассмотрение которых и составляет акустический аспект в изучении звуков языка и  речи.

Равномерные колебания –  тон. Неравномерные – шум. В языковых звуках используются и в той или в иной пропорции и тон и шум. Тоны возникают в результате колебания голосовых связок в гортани, а так же ответных колебаний воздуха в надгортанных полостях, а шумы – главным образом в результате преодоления воздушной струёй разного рода преград в речевом канале. Гласные в основном тоны, глухие согласные – шумы, а в сонантах преобладает тон над шумом, а в звонких шумных (г,д) наоборот.

Звуки характеризуются высотой , зависящей от частоты колебаний(чем больше колебаний, тем выше звук) и силой(интенсивность), зависит от амплитуды колебания.

Тембр – специфическая  окраска. Именно тембр отличает звуки.

При образовании звуков речи роль резонатора выполняют полости  рта, носа и глотки, причём благодаря  разнообразным движениям органов  речи(язык, губы, нёбная занавеска.

Биологический аспект в изучении звуков языка.

Каждый звук, произносимый нами в речи не только физическое явление, но и результат определённой работы человеческого организма и объект слухового восприятия , тоже связанного с определёнными процессами, происходящими в организме.

Биологический аспект делится  на произносительный и перцептивный.

Произносительный аспект.

Для произношения необходимо: Определённый импульс, посылаемый из головного  мозга; передача импульса к нервам, выполняющим эту работу; сложная работа дыхательного аппарата(лёгкие, бронхи, трахеи); сложная работа произносительных органов(голосовые сказки, язык, губы, нёбная занавеска, нижняя челюсть.

Совокупность работ дыхательного аппарата и движений произносительных органов, необходимая для произнесения соответствующего звука, называется артикуляцией этого звука.

Голосовые связки – натягиваясь  приходят в колебательное движение, при прохождении воздуха через  голосовую щель – создаётся музыкальный  тон(голос).

Надгортанные полости  – полость глотки, рта, носа создают  резонаторные тоны. Возникает препятствие  на пути воздушной струи. При плотном  соприкосновении произносительных органов образуется смычка, а при  достаточном сближении – щель.