Урбанизация и ее влияние на население

Восстановительная функция 

   И.А. Давлиев пишет, что восстановительная  функция состоит в поддержании здоровья, жизненного тонуса, организации досуга и отдыха, семья становится оздоровительной средой, где любой член семьи вправе надеяться на  заботливое  отношение  родных  и  близких.   Для  этого требуется не только нравственно-психологическая подготовка, но и соблюдение режима труда и отдыха, режима питания и прочее¹². Организация досуга играет большую роль в восстановлении. Досуг служит средством восстановления физических и духовных сил человека. Часто досуг происходит у каждого по-своему. Кто-то смотрит ТВ, слушает музыку и т.д. это является пассивным отдыхом. Человек нуждается в активном отдыхе - путешествия, прогулки. Это приносит больше здоровья для семьи в целом и каждого её членов. 

Хозяйственно-потребительская  функция 

   Охватывает  различные аспекты семейных отношений. Это ведение домашнего хозяйства, соблюдение домашнего бюджета, управление семьей, проблема женского труда...

   Э.К. Васильева считает, что семья, как первичная ячейка, является воспитательной колыбелью человечества. В семье главным образом воспитываются дети. В семье ребенок получает первые трудовые навыки. У него развивается умение ценить и уважать труд людей, там он приобретает опыт заботы о родителях,  родных и близких, учится разумному потреблению различных материальных благ, накапливает опыт общения с деньгами¹³. Лучший пример-это пример родителей. В большинстве случаев дети являются отражением родителей. Конечно же, воспитательная функция на этом не исчерпывается. Можно говорить и о самовоспитании в семье. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3. Жизненные циклы семьи

Период  добрачного ухаживания

       Ю.Л. Гаспарян  пишет, что главными задачами этого этапа являются достижение частичной психологической и материальной независимости от генетической (родительской) семьи, приобретение опыта общения с другим полом, выбор брачного партнера, приобретение опыта эмоционального и делового взаимодействия с ним¹⁴. Для некоторых этот период чрезмерно затягивается. Молодые люди могут избегать вступления в брак по причинам, которые кроются внутри их родительской семьи. Но точно так же они могут стремиться к преждевременному браку, пытаясь освободиться от сковывающих их отношений с родителями. Многие не могут заключить брак с любимым человеком из-за финансово-экономических трудностей (отсутствие достойно оплачиваемой работы, несмотря на наличие профессионального образования, проблема собственного жилья и др.).

Заключение  брака и фаза без детей

       На  этой стадии супружеская пара должна установить, что изменилось в их социальном статусе, и определить внешние и внутренние границы семьи: кто из знакомых мужа или жены будет допущен в семью и как часто; насколько разрешено пребывание супругов вне семьи без партнера; насколько допустимо вмешательство в брак со стороны родителей супругов.

       В этот период молодой супружеской паре надо провести огромное количество переговоров и установить множество соглашений по самым разным вопросам (от ценностей до привычек). Могут возникнуть социальные, эмоциональные, сексуальные и другие проблемы.

       Как говорил Ю.Л. Гаспорян, что в условиях современной российской действительности многие молодожены не сразу решаются на рождение первого ребенка; все чаще встречаются случаи, когда пары не регистрируются, предпочитая юридическому оформлению отношений так называемый гражданский брак¹⁵. Но ведь это тоже не всегда хорошо влияет на дальнейшие отношения супругов. Гражданский брак их практически ни к чему не обязывает.

Молодая семья с  маленькими детьми

       Для данного этапа свойственно разделение ролей, связанных с отцовством и  материнством, их согласование, материальное обеспечение новых условий жизни семьи, приспособление к большим физическим и психическим нагрузкам, ограничению общей активности супругов за пределами семьи, недостаточной возможности побыть в одиночестве и т. д.

       Супружеская пара может быть не готова к появлению  детей, и рождение нежеланного ребенка может осложнить проблемы его воспитания. Кроме того, люди, считавшие свой брак пробной попыткой, обнаруживают, что теперь расстаться им будет гораздо труднее.

       Применительно к молодой российской семье в  одних из них возникает потребность  отделиться от старшего поколения (размен квартиры и т. д.), в других, наоборот, все заботы переносятся на бабушек и дедушек (молодожены как бы ни становятся родителями).

       По  мере взросления ребенка мать может  вернуться на работу. В этой связи  появляется новая проблема: как быть с ребенком — искать няню или  определять его в дошкольное учреждение.

       Кроме того, Ю.И. Семенов отмечает, что во всех семьях может появиться проблема единства требований к ребенку и контроля его поведения: бабушка балует, мать во всем потворствует, а отец устанавливает слишком много правил и запретов; ребенок это чувствует и манипулирует ими. Наряду с этим, в семье встает вопрос подготовки ребенка к школе, поэтому выбор соответствующего образовательного заведения может привести к появлению разногласий между взрослыми членами семьи¹⁶. На этой почве могут возникнуть ссоры, скандалы в семье. Что не всегда положительно влияет на воспитание ребенка. Могут возникнуть ссоры и скандалы между ребенком и его семьей, а это не желательно.

   Семья со школьниками (семья среднего возраста)

       Время поступления ребенка в школу  часто сопровождается наступлением кризиса в семье. Конфликт между родителями становится более явным, так как продукт их воспитательной деятельности оказывается объектом всеобщего обозрения. Они впервые переживают тот факт, что ребенок когда-то вырастет и покинет дом, а они останутся наедине друг с другом.

       На  этой стадии родители решают проблемы всестороннего развития ребенка (одновременные  занятия спортом, музыкой, иностранным  языком) или выбора занятия по интересам  и склонностям. Наряду с этим, приучают ребенка (подростка) к домашним обязанностям, их распределению, совмещению с учебой.

       По  мнению Ю.И. Семенова, иногда возникает проблема потери авторитета родителей (ограждали от «правды жизни», а при столкновении с действительностью подросток понял, что его учили не тому). Еще одна проблема — несоответствие надежд, прогнозов родителей реальному, выросшему ребенку¹⁷. Подростки выходят из – под контроля, проявляют активный интерес к занятиям вне школы и семьи. 
 

Семья зрелого возраста, которую покидают дети

       Обычно эта фаза развития семьи соответствует кризису середины жизни супругов. Часто в этот период жизни муж осознает, что выше по карьерной лестнице ему уже не подняться, а в юности мечталось совершенно о другом. Это разочарование может выплескиваться на всю семью и особенно на жену.

       Дети  должны ощущать себя взрослыми людьми (т. е. они становятся близки к 1-й  стадии): у них возникают долговременные связи, возможна женитьба (замужество), т. е. в семейную группу включаются новые члены. 

Стареющая семья

       На  этой стадии старшие члены семьи  выходят на пенсию или работа занимает только часть их времени. Происходит финансовый сдвиг, старики получают денег меньше, чем молодежь, поэтому зачастую становятся финансово зависимыми от детей.

       На  данном этапе возобновляются супружеские  отношения, придается новое содержание семейным функциям (например, воспитательная функция выражается участием в воспитании внуков).

Последняя фаза жизненного цикла семьи

       Один  из супругов может умереть, и тогда оставшемуся в живых необходимо приспосабливаться к жизни одному. Зачастую он вынужден искать новые связи со своей семьей. В этом случае одинокий супруг вынужден менять свой жизненный стиль и невольно принимать образ жизни, который предлагается ему детьми. 
 
 
 
 

4. Семейное  воспитание

       А.Г. Вишневский считает, что семейное воспитание - более или менее осознаваемые усилия по взращиванию ребенка, предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у старших представлениям о том, каким должен быть и стать ребенок, подросток, юноша¹⁸. Поэтому семейное воспитание очень важно в жизни каждого человека. Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи, в первую очередь от тех личностных ресурсов, которые  в ней имеются. Личностные ресурсы, с одной стороны, определяются составом семьи (наличие обоих родителей или одного из них, братьев,  сестер, близких родственников, включенных в  семейную  жизнь, - бабушек,  дедушек, тетей и пр.), а с другой (и главным образом) - такими характеристиками старших членов семьи, как состояние здоровья, характер, уровень и вид образования, индивидуальные увлечения, вкусы, ценностные ориентации, социальные установки, уровень притязаний и пр.

       Одна  из важнейших характеристик, как отмечает А.Г. Вишневский, - отношение старших к младшим и к их воспитанию как к своим безусловным жизненным ценностям, от чего зависит мера их участия в воспитании. Имеющиеся в семье личностные ресурсы могут дополняться в определенные периоды привлечением к воспитанию няни, репетиторов и домашних учителей, гувернеров. Личностные ресурсы, в частности уровень образования старших членов семьи, их социальный статус, ценностные ориентации, уровень притязаний и т. п., влияют на цели и стиль семейного воспитания¹⁹. Следовательно, можно сделать вывод, что многое в жизни детей зависит от родителей. Чтоб родители были образцовым промером для них. И дети, глядя на них, стремились достичь больших высот, чем его родители.

       Цели  воспитания в семье могут быть весьма различными по спектру,

содержанию  и по характеру. Так, по мнению С.С. Фролова, спектр целей семейного воспитания включает в себя привитие младшим гигиенических навыков, бытовых умений, культуры общения, физическое, интеллектуальное, экспрессивное, личностное развитие; культивирование отдельных способностей (в каких-либо видах спорта, искусства, отрасли знания); подготовку к определенной профессии или сфере деятельности²⁰. И от того, какая цель воспитания в семье, зависит и вся дальнейшая жизнь ребенка. Исходя из этого, можно сделать вывод, что цели воспитания в семьях могут быть весьма различными.

       По  содержанию цели могут быть сугубо инструментальными, направленными на достижение конкретных результатов, или дополняться определенными духовно-ценностными составляющими. Характер целей семейного воспитания не обязательно соответствует общественно одобряемым установкам (в семье, например, могут сознательно культивировать индивидуализм, жесткость, нетерпимость и т. п.). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

5. Роль  семьи в нравственном воспитании

       Как писал  К.Д. Ушинский, сознание человека формируют культурные ценности, которые молодое поколение черпает из общения с членами общества, частично эти ценности популяризуются и телевидением. Однако с экрана телевизора мы чаще всего видим низкопробные фильмы,  цель которых - деньги. Разъясняют, каким образом эти деньги можно добыть,  а затем использовать их для праздного времяпрепровождения. Пропаганда силы, алкоголя, наркотиков стала тем звеном, на основе которого на сегодняшний день наше общество превращается, если можно так выразиться,  в колонию, и прежде всего духовную²¹. В пример этому можно привести такой факт, как группа  подростков в одном из городов России ворвалась в дом престарелых жителей города, избили пожилых людей, и бросили в погреб, перевернули в квартире все и  похитили из дома некоторые вещи.

       М.С. Мацковский считает, что особая роль семьи в воспитании детей. Природные русские  педагоги - бабушка, мать, дед, - понимали инстинктивно и знали по опыту, что моральные сентенции приносят детям больше вреда, чем пользы, и что мораль заключается не в словах, а в самой жизни семьи, ежеминутно проникающей в душу ребенка²². Поэтому в дореволюционной России истинные христиане-родители ограждали детей от всего, что могло возбудить в них нецеломудренные мысли и желания. Так, детям ни под каким предлогом не позволяли присутствовать на свадебных пиршествах, скрывали от них соблазнительные сочинения, удаляли их от общения с людьми зазорного поведения. Это было в дореволюционной России. Теперь давайте посмотрим, что же происходит с нашей молодежью.  Сегодня употребляют спиртные напитки уже в возрасте 13 - 14 лет. В 14 - 15  лет некоторые идут на панель.

       Духовное  воспитание должно начинаться с момента  рождения. И не завтра,  а сегодня, потому что завтра будет уже поздно. Внешняя среда оказывает на воспитание детей существенное влияние. И цензуру необходимо ввести. Телевидение должно показывать фильмы, которые пропагандируют добро, любовь, благородные поступки, для того чтобы наша молодежь это впитывала.