Теории развития личности

Ответы родителей  по данной шкале распределились следующим  образом: высокую степень симбиотической связи продемонстрировали 48,6% русских  родителей (5-7 тестовых баллов или 86,63-96,65 ПР). Средний уровень межличностной  дистанции в общении родителей  с ребенком обнаружился у 29,2% респондентов (3-4 тестовых баллов или 57,96—74,97 ПР). Низкий уровень по данной шкале отмечен  у 22,2% опрошенных (0—2 тестовых баллов или 4,72—39,06 ПР). Средний тестовый балл и  мода по шкале «Симбиоз» равняется 4 (ПР 74,97); мода — 5 (ПР — 86,63).

Итак, высокая  симбиотическая связь родителей  с ребенком, выявлена практически  у половины опрошенных русских родителей, что свидетельствует о гипертрофированной тревожности родителей о ребенке, неадекватном занижении его возможностей. Возможно, это обусловлено наличием в большинстве современных семей  только одного ребенка, на которого выливается весь запас любви и заботы, имеющийся  у родителей. Однако, подобная гиперсимбиотическая  связь родителей с ребенком может  стать помехой в становлении  его как самостоятельной личности.

В то же время  каждый пятый опрошенный нами родитель стремится к дистантным отношениям с ребенком. Родители, использующие такую стратегию в отношениях с ребенком, сознательно отгораживаются от него, представляя ему возможность  быть самостоятельным. По-видимому, родители, действующие подобным образом, полагают, что именно такое отношение способствует формированию сильной личностной позиции  их ребенка.

Следующий показатель РО, диагностируемый этой методикой  — «гиперсоциализация» — выявляет форму и направление контроля за ребенком, осуществляемого родителями. Высокий тестовый балл по данной шкале  свидетельствует об авторитарном отношении  родителей к ребенку. Такие родители требуют от ребенка безоговорочного  послушания и дисциплины, жестко контролируют жизнь ребенка, стараются навязать ему свою волю, свое «правильное» понимание  мира. Они пристрастно следят за социальными достижениями ребенка  и требуют от него социальной успешности.

Ребенок для  таких родителей представляет собой  продолжение их собственной жизни.

Ответы по данной шкале распределились следующим  образом: авторитарная гиперсоциализация  свойственна 54,2% респондентов (5-7 тестовых баллов или 83,79—100 ПР). Средний уровень  по данной шкале продемонстрировали 36,1% опрошенных родителей (3-4 тестовых баллов или 53,76-69,30 ПР). Отсутствие авторитарного отношения к ребенку показали ответы только 9,7% обследованных (0-2 тестовых баллов или 4,41-32,13 ПР). Средний арифметический балл по шкале «Авторитарная гиперсоциализация» равняется 5 (ПР — 83,79); мода — 4 (ПР — 69,30).

На основе полученных данных можно утверждать, что важной характеристикой РО в современной  русской семье является гиперсоциализация, гиперопека, авторитарное отношение  родителей к детям, без учета  их интересов и желаний.

Возможно, подобное отношение родителей к своим  детям отчасти обусловлено ответственностью родителей перед обществом за своего ребенка, существовавшей в традиционной русской семье и нашедшей отражение  в русской культуре, в виде пословиц и поговорок: «Валяй дети: отец в  ответе. Кормил до усов, корми и до бороды» [2]. Очевидно, большинство тестируемых  считают, что ответственность за ребенка перед обществом требует  от родителя контроля над ним.

Но, с другой стороны, эта тенденция, проявляющаяся  более чем у половины родителей-респондентов, может свидетельствовать о проблемах  внутри семьи и не только. Подобное родительское отношение может привести либо к разрыву между поколениями  в будущем, когда дети вырастут, либо к полному подавлению личностного  начала в ребенке.

И, наконец, еще  одна характеристика РО — инфантилизация, раскрывающая особенности восприятия и понимания родителями ребенка. Высокий тестовый балл по данной шкале  является показателем того, что родители воспринимают своего ребенка как  «маленького неудачника», приписывают  ему личную и социальную несостоятельность, инфантилизируют его. Родители, набравшие  высокий тестовый балл по этой шкале, видят ребенка младше его реального  возраста. Интересы, увлечения, мысли  и чувства ребенка кажутся  им детскими, несерьезными. В РО это  проявляется в стремлении оградить ребенка от трудностей жизни и  строгом контроле его жизнедеятельности.

По результатам  нашего исследования высокий тестовый балл по шкале «Инфантилизация» набрали 20,8% опрошенных родителей (4-8 тестовых баллов или 93,04-100 ПР). Средний уровень  восприятия детей без учета их реальных возрастных возможностей, продемонстрировали 55,6% респондентов (2-3 тестовых баллов или 70,25-84,81 ПР). Практически отсутствие подобного отношения к детям  было выявлено у 23,6% русских родителей. Средний арифметический балл и мода по шкале «Инфантилизация» равняется 2 (ПР 70,25).

Таким образом, каждый пятый родитель ребенка-дошкольника  воспринимает своего ребенка как  несамостоятельного, не готового к  самостоятельному, без помощи взрослого, решению даже детских проблем. Такие  родители считают правильной воспитательной стратегией максимальное ограждение ребенка  от жизненных трудностей.

Полученные результаты опроса родителей, на предмет выявления  особенностей родительского отношения, характерного для современной русской  семьи Республики Мордовия, позволили  нам сделать первоначальные выводы, которые будут уточняться по мере увеличения выборки испытуемых.

Собирательный образ РО в современной русской  семье можно охарактеризовать так:

Отношение к  детям современных русских родителей  отличается средним, но близким к  высокому уровню эмоциональным принятием  ребенка. Родители воспринимают своего ребенка таким, каков он есть, с  уважением относятся к его  интересам и планам. Родители с  ярко выраженной заинтересованностью  следят за жизнедеятельностью ребенка. Они во всем стараются помочь ему, высоко оценивают его интеллектуальный и творческий потенциал. В современных  русских семьях межличностная дистанция  в общении между родителями и  ребенком очень близка (может быть, чрезмерно близка). Родители ощущают  себя с ребенком единым целым, чаще воспринимают ребенка как маленького и беззащитного, не способного к  жизни без «родительского крыла». В связи с этим большинство  родителей жестко контролирует жизнь  ребенка, пристрастно следит за социальными  достижениями ребенка, требует от него социальной успешности. Большинство  современных русских родителей  детей-дошкольников старается оградить ребенка от трудностей жизни, старается  контролировать все его действия.

Однако, необходимо учитывать, что в применяемой  нами методике «ОРО», возможен высокий  процент неискренних, но социально  одобряемых ответов. Некоторые утверждения, с которыми следовало либо согласиться, либо их опровергнуть, содержали в  себе заведомо «правильные» ответы, которые  и выбирали родители. Например, «я всегда сочувствую своему ребенку», «я уважаю своего ребенка», «я испытываю к  ребенку дружеские чувства». Но так  как авторами методики была разработана  система ПР, числовая величина которого показывает, сколько процентов испытуемых получили результат не выше данного  респондента, можно предполагать, что  аналогичные, социально одобряемые ответы были учтены в расчетах.

Подводя итог исследования РО в современных русских семьях, отметим следующее:

• современная русская семья значительно отличается от традиционной своей структурой (возросло число неполных семей; сократилось количество больших семей; в большинстве семей воспитывается только один ребенок). В то же время, в современной русской семье, так же как и в традиционной, наиболее важное место в жизни ребенка дошкольного возраста занимает мама. Итак, в современная русская семья в некоторой степени продолжает отражать культурные традиции предков по вопросу социализации детей, но изменяется в соответствии с современными социально-культурными тенденциями;
• особого внимания заслуживает небольшая группа родителей, ответы которых свидетельствуют о проблемах существующих между поколениями в семье. Это 20,8% обследованных родителей, демонстрирующих высокий уровень отвержения своих детей; 12,5% родителей, обнаруживших низкий уровень социально желательного отношения к детям; 22,2% — практически не имеющих тесную межличностную связь в общении с детьми; 9,7% респондентов, не испытывающих потребность контролировать поведение своих детей. Приближение ответов респондентов к этим крайним полюсам шкал РО, выделенных авторами методики, является тревожным знаком, показателем неблагополучия между родителями и ребенком. Мы полагаем, что данные крайне отрицательные формы РО к детям, по каждой из шкал, выявленные в ходе исследования, не связаны с этнокультурной принадлежностью семьи. Очевидно, следует изучить факторы, влияющие на формирование подобного РО к детям, корреляции, существующие между этими показателями. Решение данной задачи мы планируем осуществить в дальнейшем. Результаты исследований будут представлены в следующих публикациях.

ЛИТЕРАТУРА

1. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения. Автореферат диссертации на соискание степени канд. психол. наук. — М., 1987. 25 с.
2. Даль В.И. Пословицы русского народа. — Йошкар-Ола, 1991. 671 с.
3. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. — М., 2003. 368 с.

Исследование  выполнено при финансовой поддержке  РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ «Кросс-культурное исследование семейной социализации детей дошкольного  возраста (на материале трех национальных групп Республики Мордовия)», проект № 05-06-06208а.