Теоретические основы технологии социальной адаптации граждан пожилого возраста

3.Ответ на «вызов среды». Это завершающая стадия процесса социальной адаптации. Её содержание представляет собой реализацию конкретной модели поведения и деятельности, которые выбираются субъектом с учётом собственных адаптивных ресурсов и возможностей, представлений о происходящем, а также основных характеристик социальной среды, в которой протекает процесс социальной адаптации.

Последовательная смена основных этапов социальной адаптации предполагает использование на каждом из них различных механизмов, каждый из которых отличается своеобразием и адаптивными возможностями, появляющимися у человека или группы и решающих с их помощью проблему адаптации в новых условиях своей жизнедеятельности.

  Основные механизмы социальной адаптации можно классифицировать по разным основаниям. Классификация, позволяющая выделить и проанализировать наиболее эффективные механизмы, может быть выполнена, во-первых, по формам их принятия субъектом адаптации и, во-вторых, по используемым в процессе адаптации средствам.

В первом случае выделяются два основных механизма социальной адаптации: добровольный и вынужденный. Рассмотрим действие каждого из них.53

           Добровольная адаптация имеет место в тех случаях, когда новые ценности и способы социального действия, предлагаемые социальной средой, не противоречат системе ценностных ориентаций, жизненных целей и возможностей социального субъекта.54

   В условиях добровольной адаптации изменения социальной среды, к которым необходимо адаптироваться субъекту, во-первых, не мешают ему жить и действовать привычным, удобным и доступным для него способом. Во-вторых, свойственные ранее субъекту ценностные установки, принципы и идеалы, изменяются в новых условиях жизнедеятельности без особого сопротивления и напряжения, так как он сам поверил или убедился в достоинствах и преимуществах нового, по сравнению со старым. В-третьих, требования, которые предъявляются субъекту социальной средой, в определённой степени корректируются таким образом, что становятся понятными и доступными ему.              

           Вынужденная адаптация, напротив, ситуация, при которой характеристики и свойства новой для субъекта среды жизнедеятельности, не соответствуют и противоречат его ценностно-нормативным установкам. Однако, при этом, субъект не может не принять эти характеристики. То есть, в отличие от добровольной адаптации, вынужденная адаптация жёстко заставляет человека принять новые условия жизнедеятельности. Не сделав этого, он не сможет не только найти новую для себя социальную нишу и новые возможности самореализации, но и утратит имеющиеся. Например, чтобы сохранить жизнь себе и своим близким, возможность работать, учиться и т.д., человек может согласиться принять самые жёсткие требования общества или власти, даже противоречащие его внутренним убеждениям.55

        В зависимости от используемых в процессе социальной адаптации средств,

выделяется ещё одна группа механизмов этого процесса.

1.Психические механизмы, направленные на формирование и развитие психики субъекта, воздействие на неё различных факторов социальной среды и приспособление психического склада индивида под требования среды. К этой группе механизмов социальной адаптации можно отнести механизмы психической защиты, психической травмы, психического и психологического внушения и т.п.

2.Социально-психологические механизмы, предназначенные для приспособления индивида к среде через её освоение различными способами. Эта группа включает в себя, во-первых, когнитивные механизмы, т.е. приспособление к среде через её исследование, изучение и познание. К ним относятся механизмы воображения, мышления, познавательной деятельности. Во-вторых, это эмоциональные механизмы, позволяющие субъекту приспособиться к среде через те эмоциональные состояния, которые она вызывает. В этом случае, эмоциональные переживания индивида в новой для него среде жизнедеятельности становятся основой для принятия им соответствующих решений относительно наиболее адекватных среде формах поведения и деятельности. К названной группе механизмов социальной адаптации можно отнести такие как страх, беспокойство, тревога, покой и т.п. В-третьих, это поведенческие механизмы, представляющие собой выбор и реализацию субъектом в новой для него ситуации определённой модели поведения и деятельности.

3.Социальные механизмы представляют собой наиболее значительные элементы такой группы феноменов. К ним относится, прежде всего, механизм социальной деятельности, который можно рассматривать как универсальный механизм социальной адаптации. Именно в процессе социальной деятельности осуществляется собственно включение субъекта в новую систему социальных отношений, норм и ценностей. В рамках социальной деятельности субъект при- обретает новые социальные статусы и роли, позволяющие ему войти в новую социальную среду.

Ещё одним механизмом из этой группы является механизм социального общения, позволяющий субъекту, во-первых, совершенствовать имеющиеся у него навыки общения и приобретать новые, во-вторых, расширять социальную среду собственной жизнедеятельности и усваивать новые социальные нормы и ценности.56

 Процесс социальной адаптации  носит конкретно-исторический характер, который по разному влияет на личность или подталкивает ее к определенному выбору механизмов действия в заданном контексте времени. 
Процесс социальной адаптации необходимо рассматривать на трех уровнях:

• общество (макросреда) — адаптация личности и социальных слоев к особенностям социально-экономического, политического, духовного и культурного развития общества;
• социальная группа (микросреда) — адаптация человека или, наоборот, нестыковка интересов человека с социальной группой (производственный коллектив, семья, учебный коллектив и пр.);
• сам индивид (внутриличностная адаптация) — стремление достичь гармонии, сбалансированности внутренней позиции и ее самооценки с позиции других индивидуумов.57

       Социальная адаптация  на уровне отдельных личностей  включает:

         1) реализацию механизма взаимодействия личности с микросредой путем определенного приспособления к ней через общение, поведение, деятельность;

         2) усвоение  норм, моральных ценностей ближайшего  позитивного социального окружения  путем их рационального осознания или путем интериоризации;

3) достижение состояния адаптированности  субъекта путем установления  динамического равновесия между  его личностными установками  и ожиданиями социальной среды  при наличии контроля с ее  стороны. 
         Сложность механизма социальной адаптации проистекает от того, что взаимодействуют две структурно сложные системы — личность и социальная среда. Адаптация — это приспособление уже сформировавшейся личности к новым условиям жизнедеятельности. А социальная среда на макроуровне — это общество в целом, на микроуровне — микросреда, которую составляет ближайшее окружение человека и его отношения в семье, трудовом коллективе, в различных малых социальных группах. Микросреда — это непосредственная среда, взаимодействующая с личностью в процессе ежедневной практической деятельности. Макро- и микросреда находятся в постоянном взаимодействии с личностью и в неразрывной связи между собой, т. е. формируют как типовые, так и индивидуальные признаки личности.58

         В процессе адаптации пожилых людей играют важную роль ряд социальных факторов, позволяющих им вести полноценную разнообразную жизнь, в то же время, принося пользу обществу. К ним относятся:

1. продолжение трудовой деятельности (включая возможность переобучения);
2. общественная и политическая активность;
3. семейная активность;
4. организация культурного досуга (книги, кино, театр, концерты, выставки);
5. физическая культура и гигиена
6. любительская активность (хобби).59

          Адаптация  пожилого человека во взаимодействии  с различными факторами происходит  с помощью ряда механизмов. Исследователи  предлагают выделять следующие  механизмы социальной адаптации  пожилых людей:

• традиционный (через семью и ближайшее окружение);

• институциональный (через институты общества);

• стилизованный (через субкультуры);

• межличностный (через значимых лиц);

• рефлексивный (через индивидуальное переживание и осознание).

Роль каждого механизма определяется индивидуальными характеристиками пожилого человека, особенностями социальной среды, задачами, решаемыми в рамках конкретной социальной ситуации.

Более того, вышеназванные механизмы зачастую не только не способствуют социальной адаптации пожилого человека, но и в значительной степени ее затрудняют. Поэтому некоторые авторы склонны считать старость «возрастом плохой адаптации».60

Теперь рассмотрим методы, которые используются для реализации технологии социальной адаптации пожилых людей. Методы, которые используются в социальной работе с гражданами пожилого возраста, зависят от  того, на каком этапе работы находятся специалисты по работе с пожилыми людьми.61

При реализации технологии социальной адаптации широко применяются меры социально-терапевтического воздействия, которые стимулируют социальную активность пожилого человека, способствуют его социализации. Методологическая основа этой социальной терапии – такие методы, как поведенческие тренинги (ориентированные на повышение социальной независимости, коммуникабельности, уверенности), дискуссионная терапия, интеракционно-коммуникативные методы (психодрама, гештальттерапия, трансактный анализ), суггестивные методы, методы трудотерапии, арттерапии и др.

Социальная групповая работа является методом социальной работы, которая помогает личности расширить своё социальное функционирование и через целенаправленный опыт группы более эффективно справляться со своими индивидуальными проблемами. В настоящее время применяются методы психотерапевтической работы в практике социальной групповой работы, что расширяет её границы.

При работе с пожилыми людьми в Центрах социального обслуживания используются следующие виды тренингов:

• Тренинг социальных навыков и умений (направлен на повышение социальной компетенции пожилых в повседневной жизни: в домашнем хозяйстве, в свободное время и т.д.);
• Группы развития коммуникативных навыков (помогает преодолеть застенчивость, скованность и строится на ролевой игре);
• Тренинг уверенного поведения (призван снизить социальную тревогу, укрепить настойчивость, способность утверждать себя);
• Тренинг межличностных отношений (главная цель: предоставление участникам возможности знакомства друг с другом, общения и развития межличностных отношений в групповой деятельности).

Также при работе с пожилыми людьми может применяться психодрама, использование которой корректирует коммуникативные нарушения пожилого человека, делая его жизнь приемлемой.

Также применяется техника аутогенной тренировки (АТ). Она помогает пожилым людям с нарушением сна, депрессией, повышенным артериальным давлением и пр. После сеанса АТ человек чувствует себя отдохнувшим, более уравновешенным, постепенно у него улучшается самочувствие, появляется оптимизм. Конечно же, всё это способствует успешности проведения социальной адаптации.62

 Для реализации технологии  социальной адаптации широко используются различные виды эстетотерапии:

• Музыкотерапия – психотерапевтический метод, являющийся в основе

своей бессловесным внушением определённого настроения, поднимающего пожилого человека над своими переживаниями, помогающего ему преодолевать физическую немощь.63 Это технология способствующая развитию творческих способностей пожилого человека, расширению его кругозора, активизации социально-адаптивных способностей. Основными задачами данной терапии является стимуляция потенциальных возможностей, преодоление трудностей социальной адаптации в соответствии с возможностями пациента.64

• Библиотерапия – лечебное воздействие на психику пожилого

человека при помощи книг. Библиотерапия осуществляется через художественное чтение, дискуссии, литературные вечера, встречи с персонажами произведений и их авторами, тренинг-конкурс на скорочтение, литературные и поэтические клубы, выставки книг и регулярную работу читального зала и абонемента библиотеки.65

• Арттерапия не только повышает эмоциональный заряд пожилого

человека, но и способствует укреплению социальных контактов. Арттерапия может проводиться в социальных центрах, центрах психического здоровья или стационарах дневного пребывания, интернатах и др. социальных учреждениях.66 Рисование может служить также способом решения психологических, личностных проблем (страхи, тревога, неуверенность, одиночество, преодоление негативных переживаний).67

Данные методы являются очень важными для проведения социальной адаптации, так как помогают пожилому человеку преодолеть свои трудности, наладить социальные контакты, приобрести новые адаптивные формы поведения. Пожилые люди могут развивать свои творческие способности, сохраняют дольше социальный тонус и привычный образ жизни, оставаясь активными и полезными членами общества.