4. Порядок предоставления единовременной социальной помощи при рождении ребенка студенческим семьям устанавливается Правительством Санкт-Петербурга.

     Статья 5

     Основания прекращения предоставления ежемесячной социальной выплаты

       1. Предоставление ежемесячной социальной  выплаты прекращается в случаях:

            1) отчисления одного или обоих родителей из образовательного учреждения среднего профессионального или высшего профессионального образования;

             2) в иных случаях, когда семья перестает соответствовать критериям студенческой семьи, установленным в статье 1 настоящего Закона Санкт-Петербурга.

          2. Предоставление ежемесячной социальной выплаты прекращается с первого числа месяца, следующего за тем месяцем, в котором наступили указанные в пункте 1 настоящей статьи обстоятельства.

     Статья 6

     Финансирование  мер социальной поддержки студенческих семей в Санкт-Петербурге.

Расходы на осуществление мер социальной поддержки студенческих семей, установленных  настоящим Законом Санкт-Петербурга, осуществляются за счет средств бюджета Санкт-Петербурга. [1]

     Хотелось  бы, чтобы подобная социальная поддержка, осуществляющаяся  законодательством,  существовала во всех субъектах РФ.

 

2.2. Социальная работа  с молодыми семьями

 
 

В учебнике «Помощь молодой семье» дается следующее  определение понятия «служба семьи»: это один из механизмов регулирования брачно-семейных отношений в рамках социальной работы с семьей, основная цель которого обеспечить оптимальное выполнение семьей ее разнообразных функций, прежде всего терапевтической, воспитательной, репродуктивной, способствовать совершенствованию внутрисемейных отношений, гармоничному развитию личности супругов и детей, стабилизации брака.[9, c.123]

      Появление семейных служб вызвано, прежде всего, тем, что у семей выявляются совершенно новые проблемы, потребности, стремления, решение которых вызывает затруднения у супругов.

     В каждой семье есть одна, несколько  или множество потребностей, которые  нелегко удовлетворить самим  супругам. И обязательно есть хотя бы одна проблема, которую им трудно решить самостоятельно. Необходимость помощи в подобных ситуациях очевидна и становится часто первостепенной по своей значимости для супругов.

      Бочарова  В.Г. считает, что характерной чертой службы семьи является нацеленность на устранение помех, препятствующих нормальной жизни и гармоничному развитию семьи.[4, c.123] С помощью подразделений служб семьи, при содействии их или непосредственно ими осуществляется:

      - все виды и уровни подготовки  молодежи к семейной жизни  (внутрисемейная подготовка, консультирование  молодых людей в соответствующих вопросах и т.д.);

     - ликвидация и устранение психологической  безграмотности в вопросах супружеской  и семейной жизни и повышение  уровня осведомленности, компетентности  членов семей в сфере общения; 

     -  семейные неурядицы в молодых семьях отражаются на самочувствии и работоспособности. Они расстраивают человека больше, чем что-либо другое. Причины же их вполне могут быть устранены. Для этого отделами загса совместно с отделами культуры проводится большая работа по подготовке молодежи к вступлению в брак, консультирование молодоженов и оказание помощи молодым семьям на ранней стадии их формирования и развития. В последнее время к такой работе подключились и общественные отделы по вопросам семьи и брака. Основной их задачей становится повышение стабильности семьи и профилактика разводов;  

      - новой формой работы с молодыми  людьми, вступающими или уже вступившими  в брак, становятся открывающиеся  клубы молодой семье. Они помогают  молодым семьям в наиболее  сложный для супругов период  привыкания к роли жены и мужа, когда возникает немало чисто психологических трудностей, связанных с необходимостью перестройки прежних представлений и образа жизни. Они же помогают выработать у молодоженов  правильные взаимоотношения; помогают семье сформироваться, окрепнуть. Членам клуба предлагают прослушать цикл лекций о проблемах молодой  семьи и решении их; в клубах организуются концерты, выставки, просмотры кинофильмов, дискотеки, вечера отдыха. Кроме того, при некоторых клубах работают консультационные пункты молодой семьи. Также в клубе можно получить консультацию психолога, юриста, сексолога, модельера и других специалистов.  Молодожены в клубах имеют все возможности освоить такое непростое, но очень нужное искусство – искусство внутрисемейного общения;       

      - весь спектр правильной подготовки, обеспечения деторождения и ухода  за новорожденным в семье; 

      - профилактика и устранение вредных  привычек супругов (алкоголизм, курение,  негативные черты характера);

      - коррекция или изменение неверных  взглядов, представлений и отношений человека к различным жизненным вопросам, к семейной жизни, к своему поведению; освоение методов самоконтроля и самокоррекции поведения и личностных качеств;

  - изучение основ психогигиены половой жизни, повышение культуры интимных отношений супругов, выявление и устранение диссонансов сексуальной сферы; индивидуальное медико-сексологическое консультирование;

      - профилактика и умение решать  бытовые и личные семейные  конфликты; устранение причин  конфликтов;

      - умение создать благополучный микроклимат и атмосферу сотрудничества в семье;

      - заочное консультирование по  Телефону доверия по любым  жизненным и семейным вопросам;

      - различные формы совместного  отдыха семьи (туристические поездки,  семейные дома отдыха, санатории  и т.п.);

      - общее взаимодействие отдельных  видов служб семьи при необходимости  в конкретных случаях.[9, c.128-130]

      Также, оказать помощь и поддержку молодой  семье в решении многочисленных проблем может социальный работник. Для того чтобы молодая семья  могла полноценно реализовать предписываемые обществом функции, социальная работа в ней должна быть направлена на решение повседневных семейных проблем, укрепление и развитие позитивных семейных отношений, восстановление внутренних ресурсов, стабилизацию достигнутых положительных результатов в социально-экономическом положении и ориентацию социализирующего потенциала.

     Басов Н.Ф. выделяет следующие функции  социального работника:

     - диагностическую

       Диагностика предусматривает сбор и анализ информации о семье и ее членах, выявление проблем.

     Для диагностики семейной ситуации развития могут быть использованы такие методы работы, как наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование. Много полезной информации специалист получает, применяя биографический метод и проводя анализ документации, касающиеся семьи  и ее членов, их прошлого и настоящего, представлений о будущем.

     На  основании полученного диагностического материала можно составить социальную карту семьи, в которой будут содержаться сведения о ее членах, их возрасте, образовании родителей, их специальностях, месте работы мужа и жены, доходах семьи, сведения о детях (если они есть); состоянии здоровья, жилищных условиях, основных проблемах взаимоотношения в семье.[10, c.68]

     - охранно-защитную (правовая поддержка  семьи, обеспечение ее социальных  гарантий, создание условий для  реализации ее прав и свобод);

     - организационно-коммуникативную (организация  общения, инициирование совместной  деятельности, совместного досуга, творчества);

     -  социально-психолого-педагогическую (психолого-педагогическое  просвещение членов семьи, оказание  неотложной психологической помощи, профилактическая поддержка и  патронаж);

     -  координационную (установление и  поддержание связей, объединение усилий департаментов помощи семье и детству, социальной помощи населению, отделов семейного неблагополучия органов внутренних дел, реабилитационных центров и служб).[10, c.61]

     Таким образом, социальная работа в молодой  семье направлена на решение многочисленных проблем, психологического, социального, нравственного, медицинского и педагогического характера с которыми семья сталкивается в повседневной жизни, и которые не в состоянии решить самостоятельно. Также одним из механизмов регулирования брачно-семейных отношений в рамках социальной работы являются службы семьи, основная цель которых направлена на обеспечение оптимального выполнения семьей ее разнообразных функций, совершенствование внутрисемейных отношений, гармоничное развитие личности супругов и жизни семьи в целом.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 
 

     Студенческие  семьи создаются и развиваются  по общим законам. Им присущи типичные черты обычной молодой российской семьи. Поэтому многие проблемы студенческой семьи рассматриваются сквозь призму общих черт современной семьи.

     В своей работе я рассмотрела основные проблемы студенческих семей: жилищные проблемы, материальные трудности, разногласия  из-за неодинаковых взглядов на жизнь, медицинские проблемы, совмещение учебы  и семьи.

     Затруднения в разрешении обозначенных в данной работе проблем, могут привести к конфликтам в семье, ухудшению здоровья студенческих семей, уменьшению рождаемости, увеличению матерей-одиночек, возрастанием отказничества от детей, т.е. к утрате семьей своих основных функций.

     Для избежания таких последствий в современном обществе нужна разработанная и налаженная система мер социальной поддержки студенческим семьям, оказание помощи им как со стороны государства, так и со стороны администрации вузов, общественных организаций, а также социальных работников.

     По  моему мнению, законодательные органы страны и, в частности, каждого субъекта России должны принимать законы касающиеся студенческих семей, а также в полной мере осуществлять намеченные целевые программы, чтобы обеспечить молодым семьям положительное развитие и благополучное будущее.

     Что же касается социальной помощи, то она должна быть доступна каждой семье без исключения. Сотрудники социальных служб должны следить за становлением и развитием молодой семьи и при необходимости оказывать всевозможную помощь.

     Немаловажную  роль при этом должны играть сами студенческие семьи. Заинтересованность и инициативность в решении проблем, желание и  умение обустраивать свой быт в значительной степени будет способствовать успешному  функционированию семьи студента.

 

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

 
 
 

1. «О мерах  социальной поддержки студенческих семей в Санкт-Петербурге» [электронный  ресурс] / Режим доступа: http://www.assembly.spb.ru/manage/page?%20&nd=8476916, свободный.- Проверено 2.05.10.
2. «Семья» - Википедия [электронный ресурс] / Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Семья, свободный.- Проверено 2.05.10.
3. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. —  М.: Изд-во МГУ, 1996. —367 с.
4. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы: Пособие. —  М.: Аргус, 1994. –278с.
5. Гребенников И.В. Основы семейной жизни: Учеб. пособие для пед. ин-тов. —  М.: Просвещение, 1991. — 237с.
6. Захаров А. И. Психологические особенности диагностики оптимизации взаимоотношений в конфликтной семье. // Вопросы психологии. : С-Пб.. — 1981. — № 3. — 105с.
7. Кривцова Е.В., Мартынова Т.Н. Семья глазами студенческой молодежи // Психология в вузе. — 2003. — №4. — 80 с.
8. Легенчук Д.В. Студенческая семья как объект социальной работы.- ИМПиСР [электронный ресурс] / Легенчук Д.В.- Режим доступа: http://impisr.edunsk.ru/index.php . - Проверено 2.05.10.
9. Меньшутин В.П. Помощь молодой семье: (заметки психолога). —  М.: Мысль, 1987. – 230с.
10. Основы социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н.Ф. Басова. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 256с.
11. Пуляев В.Т. Размышления о семье российской. // Социально-гуманитарные знания. —  2001. —  №6. – 79с.
12. Разумихина Г.П. Мир семьи: Кн. для учащихся ст. классов по курсу «Этика и психология семейной жизни». — М.: Просвещение, 1986. — 208с.
13. Савельева О.О. Семья в современном обществе. —  2001. — №7. — 85с.
14. Сизанов А.Н., Быков В.М., Тюхлова И.Н., Смирнова Е.С. Безопасное и ответственное поведение: Цикл бесед, практических и тренинговых занятий с учащимися I-XI классов о ВИЧ-инфекции и наркотической зависимости: Пособие для класс. рук., воспитателей, психологов и соц. педагогов / под ред. А.Н. Сизанова. Часть 3. — М.: Тессей, 1998.
15. Федотова Ю. В. Проблема понимания кризиса семьи. —  М.: ЭКСМО, 2002. — 108 с.
16. Филюкова Л.Ф. Современная молодая семья. — М.: Владос, 1999. — 386с.
17. Шнейдер Л. Б. Функционально-ролевая структура семейных отношений // Психология семейных отношений. Курс лекций. — М.: Апрель-Пресс, 2000. — 512с.
18. Шуман С.Г., Шуман В.П. Конфликты в молодой семье: причины, пути решения. —  М.: Университет, 1989. —  80с.
19. Энциклопедия молодой семьи / Белорус. Сов. Энцикл.; Редкол.: Г.И. Герасимович и др. — 5-е изд., перераб. и доп. — М.: БелСЭ, 1991. —  703с.
20. Юркевич Н.Г., Красовский А.С., Бурова С.Н и др. Этика и психология семейной жизни: Кн. для учителя. – М.: Нар. Рассвета, 1999.