Социология, структура и функции

Социальный  факт — это единичное общественно  значимое событие, типическое для данной сферы общественной жизни.

Теоретический и эмпирический анализ этого социального  факта и есть выражение познавательной функции социологии.

1). При  этом, опираясь на фундаментальные  знания о социальном процессе, субъекте, накапливается знание  о природе конкретного состояния  социального явления, его преобразовании  и реальном результате развития  этого явления.

Т. е. познавательная функция выступает в роли дескриптивной (описательной) и диагностической  одновременно в данном случае.

2). Но  познавательная функция должна  охватить не только изучаемый  объект, но и процесс, который  требуется для его преобразования, т. е. попытаться спрогнозировать,  предвидеть этот процесс.

Например, знать, скажем, не только то, на сколько  в данной группе, коллективе сплочены люди, объединены между собой, но и что нужно сделать, чтобы они были еще более сплочены, т. е. видеть эти пути.

Для решения  этой задачи социология, как правило, опирается на смежные науки —  экономические, демографические, психологические.

3). Еще  одно направление познавательной  функции — это разработка теории  и методов социологического исследования, методики и техники сбора и  анализа социологической информации. 

Прогностическая функция.

Науке вообще свойственна прогностическая  функция.

Наука способна построить краткосрочный или долгосрочный прогноз на основе:

— знания качества и сущности реальности;

— знания законов функционирования этой реальности;

— знания законов развития реальности

Когда речь идет о социальных явлениях, то прогнозирование здесь особенно важно, т.к. оно показывает:

— необходимость  определенных изменений;

— возможность  осуществления этих изменений.

Социология  в данном случае опирается с одной  стороны:

– на знание общих основ развития изучаемого общества, общих перспектив его;

с другой:

– на знание конкретных возможностей отдельного социального  субъекта.

Прогностическая функция социологии является отражением потребности общества в создании условий сознательной выработки  и осуществления научно обоснованной перспективы развития каждого социального подразделения общества.

Социальное  прогнозирование должно учитывать  обратное воздействие прогноза на сознание людей и их деятельность, что может  привести к его “самореализации” (или “саморазрушению”). Эта особенность  прогнозирования требует разработки научного прогноза в виде вариантов, альтернатив развития, которые описывают возможные формы и проявления, темпы развертывания процессов с учетом управляющих воздействий, а также их качественные изменения.

Выделяют 2 типа социальных прогнозов, в которых по-разному сочетаются экстраполяция (предсказание) и целеполагание:

– поисковый (призван описать возможное состояние, исходя из действующих тенденций  с учетом управляющих воздействий)

– нормативный (связан с постановкой целей, описывает  желаемое состояние, пути и средства его достижения).

Классификация прогнозов по срокам прогнозов:

– краткосрочные

– среднесрочные

– долгосрочные

Есть  классификация по роли: Например: Прогнозы-предупреждения и т.д.

Средства  и методы, используемые для прогнозирования:

– статистический анализ;

– построение динамических рядов с последующей  экстраполяцией;

– метод  экспертных оценок основных тенденций;

– математическое моделирование.

– и  т. д.

Наилучший эффект – сочетание различных  методов

Функции социального проектирования и конструирования.

Социальное  проектирование (от лат. projectus – выступающий  вперед) – научно обоснованное конструирование  системы параметров будущего объекта  или качественного нового состояния  существующего объекта. Это одна из форм социального управления.

При социальном проектировании решаются именно социальные задачи, несмотря на то каким является объект: собственно социальным (больница, школа), производственным (завод, фабрика), архитектурным (микрорайон) и т. д., т. е. закладываются в проект социальные параметры, требующие комплексного обеспечения условий для осуществления всех взаимосвязанных подцелей социального проектирования, а именно:

– социально-экономической  эффективности;

– экологической  оптимальности;

– социальной интегрированности;

– социально-организационной  управляемости;

– общественной активности.

Это I этап.

Затем II этап: выявляется круг актуальных социальных проблем, решение которых необходимо для достижения каждой подцели.

III этап: Определяются конкретные задачи  разработки социального проекта.

Содержание  социального проектирования фиксируется  в двух формах:

1) как система социальных параметров проектируемого объекта и их количественных показателей;

2) как совокупность конкретных мероприятий, обеспечивающих реализацию проектируемых показателей и качественных характеристик будущего объекта.

При определении  степени реализуемости социальных проектов, эффективным является метод  деловой игры. Этот метод хорошо зарекомендовал себя и используется на практике.

Организационно-технологическая функция

Организационно-технологическая  функция — это система средств, определяющих порядок и четкие правила  практических действий по достижению конкретного результата в совершенствовании  социальной организации, социального  процесса или социальных отношений, решении разного рода социальных проблем. Повышение производительности труда, совершенствование организации управления, целенаправленное воздействие на общественное мнение через средства массовой коммуникации и т. п. Другими словами — это создание социальных технологий.

Организационно-технологическая  функция является как бы продолжение  функции социального проектирования, т.к. без проекта, предполагаемого  социального результата, невозможно создать и социальную технологию, выработать меры по ее осуществлению.

С созданием  сети социальных служб в народном хозяйстве эта функция становится все более и более распространенной.

Социальные  технологии базируются на эмпирическом опыте и теоретических закономерностях.

Управленческая  функция

Научные результаты социологии :

— рекомендации;

— предложения;

— методики;

— оценки различных характеристик субъекта, его практики;

— все  это исходный материал для разработки и принятия управленческих решений.

Следовательно, для того, чтобы принять грамотное  решение но тем или иным социальным проблемам, чтобы оно имело под собой научную основу — необходима социологическая деятельность.

Инструментальная  функция

Наряду  с общими методами социального познания социология вырабатывает свои подходы  и приемы анализа социальной реальности.

С помощью  одних методов познается и  отражается социальное явление в  его конкретном состоянии;

с помощью  других — разрабатываются пути его  преобразования.

Т.е. это  отдельная и самостоятельная  функция социологии направлена на разработку методов и инструментария по

— поиску

— регистрации

— обработке

— анализу 

— обобщению первичной социологической информации.

Само  социологическое исследование —  это наиболее общий инструмент в  социологии, а оно включает в себя целую серию методов, разработка, совершенствование которых продолжается. И эта деятельность по разработке исследовательского инструментария социального познания занимает значительное место в социологии.

III. Методы  социологического исследования, методы  обработки, анализа и обобщения  социологической информации, т.е. эмпирический и методологический арсенал науки.

IV. Социоинженерная  деятельность, социальные технологии, т.е. знания по организации  и деятельности служб социального  развития, о роли социологии в  народном хозяйстве и управлении.

 

3. Анкетирование как метод социологического исследования.

     Анкетирование - вид опроса, в котором респондент самостоятельно заполняет анкету.

     Анкета - опросный лист, самостоятельно заполняемый опрашиваемым по правилам. Все вопросы можно классифицировать: по содержанию (вопросы о фактах сознания, о фактах поведения и о личности респондента); по форме (открытые и  закрытые, прямые и косвенные); по функции (основные и неосновные).

Вопросы о фактах сознания людей направлены на выявление мнений, пожеланий, ожиданий, планов на будущее и т.д. Вопросы о фактах поведения выявляют поступки, действия, результаты деятельности людей. Вопросы о личности респондента выявляют его личностные характеристики (пол, возраст и т.д.).

Закрытым  вопрос называется в том случае, если на него в анкете приводится полный набор вариантов ответов. Прочитав их, опрашиваемый выбирает только тот, который совпадает с его мнением. Закрытые вопросы могут быть альтернативные и неальтернативные. Альтернативные предполагают возможность выбора респондентом всего одного варианта ответа, а неальтернативные - нескольких вариантов ответов.

Открытые  вопросы не содержат подсказок и не "навязывают" респонденту вариант ответа. Они дают возможность выразить свое мнение во всей полноте и до мельчайших подробностей, поэтому они дают более богатую по содержанию информацию, чем закрытые вопросы.

Прямые  и косвенные вопросы. Иногда вопросы анкеты требуют от респондента критического отношения к себе, окружающим людям, оценки негативных явлений действительности и т.д. Такие прямые вопросы в ряде случаев или остаются без ответа, или содержат неточную информацию. В подобных случаях на помощь исследователю приходят вопросы, сформулированные в косвенной форме. Респонденту предлагается воображаемая ситуация, не требующая оценки его личных качеств или обстоятельств его деятельности.

Основные  вопросы анкеты направлены на сбор информации о содержании исследуемого явления. Неосновные - на выявление  адресата основного вопроса (вопросы-фильтры), проверку искренности ответов (контрольные  вопросы).

По числу  опрашиваемых различают:

1. Групповое  анкетирование.

2. Индивидуальное  анкетирование. 

По месту  проведения выделяют:

1. Анкетирование  дома.

2. Анкетирование  на работе.

3. Анкетирование  в целевых аудиториях. 

По способу  распространения анкет:

1. Раздаточная  анкета: раздаётся респондентам  самим анкетёром.

2. Почтовая  анкета: рассылается по почте.

3. Прессовая  анкета: публикуется в прессе.