Социология семьи

4. Проблемы  современной семьи  – проблемы общества и человека

     Социологические исследования семьи в основном направлены на обнаружение факторов, влияющих на стабильность браков. Изучалось  влияние на состояние семьи урбанизации, межнациональных браков, возраста молодоженов, продолжительности и  места брачного знакомства. Рассматривалась связь  между нравственным уровнем молодежи и прочностью брака, наличия детей  в семье и стабильностью брака. Определены типичные периоды в развитии семьи и кризисный возраст, наиболее частые причины разводов. Эти параметры  исследовались на разных социальных группах: рабочих, интеллигенции, крестьянах, городских жителях, мужчинах и женщинах.

     В конечном же итоге характер «супружества зависит, прежде всего, от того, какие  мотивы обусловили заключение брачного союза. Воздействие на семью экономического базиса общества и всего социального  бытия в значительной степени  осуществляется через эти мотивы и опосредуется ими». Именно социально-психологический  уровень анализа семьи позволяет  распознать механизмы, которые создают  семью, придавая каждой узнаваемый, но неповторимый облик.

     Интересна социально-психологическая концепция  современной семьи, предложения  И. В. Дорно. В ней семья рассматривается  в разных аспектах через комплекс ее проблем, в разные возрастные периоды  и с позиции каждого супруга  в отдельности. Автор вводит понятие  «трудности» и «проблемы» семьи. Наиболее вероятными факторами риска  разрушения современной семьи он называет четыре проблемы: неравенство семейного статуса супругов, перегрузки женщины (работой на производстве и дома), дисгармония интимных отношений, неадекватность престижности супругов.

     Социологические исследования создают также насыщенный разнообразными красками портрет семьи  на фоне социальных проблем нашего общества. Так, на первый план выступают  недостатки общественного воспитания, то есть то, что общество не взяло  на себя в необходимой и достаточной  мере ответственность за подготовку молодежи к семейной жизни в широком  плане, а именно за нравственную, психологическую, сексологическую, медицинскую, юридическую, экономическую подготовку. Отсюда –  наибольшее число разводов приходится именно на первые пять лет совместной жизни, максимальное – на первый год.

     Во-вторых, существенные недостатки социальной помощи семье. Как известно, индивидуальные специальные консультации по вопросам преодоления супружеских конфликтов дают положительные эффект не менее, чем в 80% случаев. Однако информация о существовании таких консультационных пунктов очень скупа, реклама  практически отсутствует. Это же относится и к другим видам  и формам социальной помощи семье.

     В третьих, вследствие низкого уровня жизни и слабого развития сферы  бытовых услуг создалось значительное доминирование хозяйственно – экономической  функции семьи над всеми другими, что, естественно, не способствует гармоничному развитию внутрисемейных отношений.

     Конечно, можно перечислять и дальше социальные проблемы, но, на наш взгляд, большинство  из них окажутся частным вариантом  вышеперечисленных проблем.

     В целом семья, как во всем мире, так  и в нашей стране находится  в состоянии кризиса. Известный  специалист по изучению репродуктивного  поведения А. И. Антонов, говоря  о  кризисе семьи, называет  такие  его внешние проявления: низкая рождаемость, высокий уровень разводов и внутрисемейных конфликтов, высокая подростковая делинквентность.

     Роль  семьи в современных исторических условиях крайне велика. Только она  одна одновременно выполняет две  важнейшие для выживания человечества функции (репродуктивную и воспитательную), которые, без значительного ущерба, нельзя переложить ни на какую другую социальную структуру.

     В связи с вышесказанным следует  отметить, что современно особой проблемой  семьи и общества является проблема планирования семьи. 

     Заключение 

     Функции семьи в ходе истории изменяются, как изменяется и сама семья. Так, например, в период, когда семья отличалась примитивной организацией, ее функции не обособлялись резко от общественных, ибо слабо вооруженный технически и слабо защищенный человек не мог жить и трудиться лишь в рамках семьи. Позже семья становится «малым обществом» и в значительной мере освобождает человека от зависимости от общества в целом (патриархальная семья). В конце концов, опять происходит значительное переплетение функций семьи и общества, и последнее берет на себя значительную часть функции семьи.

     Социолог  А.Г. Харчев считает репродуктивную функцию семьи главной общественной функцией, в основе которой лежит инстинктивное стремление человекам продолжению своего рода. Но роль семьи не сводится к роли «биологической» фабрики. Выполняя эту функцию, семья является ответственной за физическое, психическое и интеллектуальное развитие ребенка, она выступает своеобразным регулятором рождаемости. В настоящее время демографы отмечают снижение рождаемости в России.

     Человек приобретает ценность для общества только тогда, когда он становится личностью, и становление ее требует целенаправленного, систематичного воздействия. Именно, семья с ее постоянным и естественным характером воздействия призвана формировать черты характера, убеждения, взгляды, мировоззрение-ребенка. Поэтому выделение воспитательной функции семьи как основной имеет общественный смысл.

     Для каждого человека семья выполняет  эмоциональную и рекреативную функции, защищающие человека от стрессовых и экстремальных ситуаций. Уют и тепло домашнего очага, реализация потребности человека в доверительном и эмоциональном общении, сочувствие, сопереживание, поддержка - все это позволяет человеку быть более стойким к условиям современной неспокойной жизни. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Список  используемой литературы 

1. Гаспарян  Ю.Л. Семья на пороге XXI века (социологические проблемы) – Санкт-Петербург: ТОО ТК «Петрополис», 1999. – 320 с. (стр. 13, 55-57).
2. Гуденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций.-М.: ИНФРА – М,1999.-224с.

3. Давлиев И.А., «Я и моя семья», Тат.книгоиздательство: 1994.
4. Зверева О.Л., Гашечева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М.: Изд. цент «Академия», 1999. – 160 с. (стр. 7-14).
5. Кравченко А.И. Социология.-М.:Академический Проект,2001.-2-е изд.,перераб и доп.-508с.
6. Тощенко Ж. Социология. Общий курс.-М.:Прометец, Юрайт.-1999.-512с.
7. Фернхем А.,Хейвин П. Личность и социальное поведение.- СПб: «Питер»,2001.-368с.:ил.
8. Сборник статей «Культура семейных отношений»