Социология как наука и учебная дисциплина

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Сентября 2011 в 17:56, лекция

Описание работы

К началу ХХ века сформировалась неопозитивистская школа с опорой на конкретные социологические исследования и бихевиористскую методологию, которая строилась на утверждении главным предметом исследования социального поведения, определяемого стимулами среды. К бихевиористам в российской социологии принадлежал П. А. Сорокин, разработавший несколько важных социологических концепций: социальной стратификации, социальной мобильности, культурной типологии и т. п.

Файлы: 1 файл

РЕФЕРАТ.docx

— 78.70 Кб (Скачать файл)

       На практике исследователь может  производить несколько процедур  одновременно. Рассмотрим  некоторые  из них.

     На  этапе концептуализации происходит выбор проблемы, достойной изучения и подходящей для исследования с помощью научных методов. Изучается научная литература, включая отчеты о проводившихся в прошлом подобных социологических исследованиях. Завершив обзор литературы, исследователь обычно приходит к экспериментальному предположению, касающемуся взаимосвязи, которая, по их мнению, существует между двумя переменными. Взаимосвязь эта выстраивается в форме гипотезы. Далее проводится операционализация понятий, то есть сведение абстрактных понятий к конкретным показателям.  Абстрактное понятие «высота», например, можно выразить в конкретных показателях – сантиметрах, метрах, километрах. Если операционализация выполнена правильно, социолог сможет с помощью собранной информации получить подтверждение гипотезы.

     На  стадии схематизации опроса социолог разрабатывает программу исследования, определяет цель опроса, способ его организации, наиболее подходящую методику сбора данных, выборку. Выборка – это метод исследования, когда из общей изучаемой (генеральной) совокупности однородных единиц  отбирается некоторая ее часть (выборочная совокупность) и только эта часть подвергается обследованию. Процедуры выборки: 1) определение слоев и групп населения, на которые предполагается распространить полученные результаты опроса (генеральная совокупность); 2) определение численности опрашиваемых, необходимой и достаточной для репрезентации генеральной совокупности 3) определение правила поиска и отбора респондентов на последней стадии выбора. Обычно социологи используют в своих исследованиях случайную выборку. При случайной выборке исследователи осуществляют произвольный отбор объектов исследования с применением либо случайных чисел, либо систематической выборки. Случайные числа используются для обеспечения равного шанса каждому индивидууму в структуре выборки (например, в списках избирателей, почтовых адресов) быть отобранным в качестве члена выборки. Систематическое проведение таких исследований предполагает беспорядочный отбор первого индивидуума из списка, затем последующих в любом из установленных интервалов (например, каждого десятого или двадцатого избирателя). Если выборочная совокупность слишком велика, проводится квотная выборка, предполагающая разбивку ее на страты по полу, возрасту, социальному классу, месту жительства. А затем в каждой страте проводится случайная выборка.

     С помощью конкретных методов социологи  проверяют надежность и достоверность  выдвигаемых ими гипотез и  теорий, помогают наладить управление в фирме, организовать предвыборную кампанию, совершенствовать социальную политику в регионе и в масштабах  всей страны. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Основная  литература

 
     
  1. История социологии.  Минск. 1996.
  2. Западная социология.  СПБ. 1997.
  3. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б. Социологический словарь.  М. 1999.
  4. Джери Д.,Джери Дж. Большой толковый социологический словарь. В 2-х т. М. 1999.
  5. Философский энциклопедический словарь. М. 1983.
  6. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. М. 2000.

     Дополнительная  литература

 
     
  1. Томпсон Д., Пристли Д. Социология.  М. 1998.
  2. Социология / Под ред. акад.В. Осипова /.  М. 1995.
  3. Западноевропейская социология XIX в. Хрестоматия.  М. 1997.
  4. Вебер М. Избранные труды.  М. 1990.
  5. Бурдье П. Начала.  М. 1994.
  6. Зиммель Г. Избранное: В 2-х т.  М. 1996.

Информация о работе Социология как наука и учебная дисциплина