Проблема профессионального самоопределения современной молодёжи

• первая ступень: неполное высшее со сроком обучения 2 года,
• вторая ступень: базовое высшее (бакалавриат) со сроком обучения 4 года,
• третья ступень: «дипломированный специалист» со сроком подготовки 5 лет (ранее существовавшая модель) и «магистр» со сроком подготовки 6 лет (новая модель).

   Бакалавр - в действующей системе образования это выпускник вуза, получивший базовое высшее образование (или, в терминологии государственного образовательного стандарта - ГОС, образование по некоторому выбранному направлению).

   Проще сказать так: бакалавр - это выпускник вуза, который учился в вузе всего 4 года и получил фундаментальную подготовку без какой-либо узкой специализации; вправе занимать все те должности, для которых их квалификационными требованиями предусмотрено наличие высшего образования (п.7 ст. 6 вышеупомянутого Закона).

   А как же специализация? Как ее можно обеспечить?

   Во-первых, специализироваться можно работая на практике под руководством опытного в конкретной узкой области специалиста.

   А что делать, если попали Вы после вуза в такое место, где их просто нет? (во многих регионах весьма ощутим «голод» по высококвалифицированным специалистам в области права, коммерции, менеджмента и другим специальностям). Конечно, можно продолжать "грызть гранит" наук самостоятельно. Если вуз дал Вам действительно фундаментальную базовую подготовку - должны справиться. Но это не лучший вариант.

   Эффективнее это делать в рамках системы образования - на то она и многоуровневая. Из чего следует второй вариант обеспечения специализации - продолжить обучение по одной из программ третьего уровня. При этом у Вас есть выбор одной из следующих ступеней высшего образования.

   Если решили получить квалификацию «дипломированный специалист», то учиться надо еще 1 год (при условии совпадения программ фактически обучение «за партой» длится 1 семестр, далее идет самостоятельная работа - дипломирование).

   Магистратура - лучший путь для бакалавра к вершинам квалификации. Обучение в ней длится 2 года и завершается защитой выпускной работы - магистерской диссертации и, соответственно, присвоением степени магистра.

   Что же дает это многообразие возможностей, что предпочесть?

   Каждый должен сам выбрать личную образовательную траекторию, исходя из собственной жизненной ситуации (интеллектуальных и финансовых возможностей, профессиональных интересов). При этом необходимо сказать, что выбор бакалавриата в качестве уровня профессиональной подготовки имеет следующие достоинства:

• Этот вид квалификации (в отличие от «дипломированного специалиста» принят по международной классификации и понятен работодателям во всем мире).
• Фундаментальность подготовки, изначальная «несуженность» ее позволяет, при необходимости, легко сменить профессию. В соответствии с ГОС, программы подготовки бакалавров по разным направлениям устроены так, что позволяют всего за год перейти к одной из целого «веера» совместимых профессий (Для сравнения: выпускнику, обучавшемуся по жесткой 5-летней программе «специалиста» придется получать новую профессию по программе второго высшего образования за 2 - 2,5 года).
• Всего через 4 года после поступления можно приступить к профессиональной деятельности и обрести финансовую независимость.
• В случае смены профессии выпускник, имеющий диплом с квалификацией «специалист» получает именно второе высшее, а оно, по закону, всегда только платное. Бакалавр же, поступая в магистратуру иного профиля, продолжает образование по программе третьего уровня, т.е. бесплатно (разумеется, если пройдет по конкурсу на бюджетные места).
• О трудоустройстве за рубежом. На большое число рабочих мест зарубежный работодатель приглашает просто бакалавров, не оговаривая даже направления подготовки. Вас это удивляет? Между тем, ничего удивительного в этом нет, так как для так называемой офисной работы ему нужен просто образованный человек, умеющий работать с информацией, с людьми, способный подготавливать всевозможные документы и просто-напросто неглупый. Всем этим требованиям и удовлетворяет человек со степенью бакалавра.[8]

§2. ГЛОБАЛЬНЫЙ РЫНОК ТРУДА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ 

   Понятие «профессиональная мобильность» достаточно ёмкое и неоднозначное, имеющее сложную структуру. В психологическом словаре оно определяется как способность и готовность личности достаточно быстро и успешно овладевать новой техникой и технологией, приобретать недостающие знания и умения, обеспечивающие эффективность новой профессиональной деятельности

   Активное рассмотрение указанной проблемы в профессиональной педагогике началась в 70-ые годы. Профессиональную мобильность в то время определяли преимущественно как готовность и способность рабочего к быстрой смене выполняемых производственных заданий, рабочих мест и даже специальностей в рамках одной профессии или отрасли, способность быстро осваивать новые специальности или изменения в них, возникшие под влиянием технических преобразований.[1]

   Однако такой такая трактовка рассматриваемого понятия достаточно ограничена и отражает особенности технических профессий, оставляя за рамками рассмотрения профессиональную мобильность других классов профессий («человек - человек», «человек – природа» и т. д.). Не совсем правомерно и то, что не учитываются, идущие большими темпами, социальные, культурно-исторические изменения в обществе и глобальные изменения в экологии, природе. Д. В. Чернилевский, указывая на необходимость замены, при определении профессиональной мобильности, понятий о чисто производственных знаниях, умениях и навыках, предлагает заменить их более полной гаммой знаний, умений и навыков, в том числе требуемых для охраны и улучшения здоровья, демографического развития, сохранения и развития традиций и культуры, рационального использования природных ресурсов, защиты окружающей среды. В такой трактовке профессиональная мобильность предстаёт как многогранное понятие, объединяющее в себе различные отрасли человеческого знания и очень обобщенные умения и навыки.

   Возникает закономерный вопрос: что лежит в основе этого многогранного понятия? Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. отмечают, что основой профессиональной мобильности, прежде всего, является высокий уровень обобщенных профессиональных знаний, владение системой обобщенных профессиональных приемов и умение эффективно их применять для выполнения каких либо заданий в области своей профессии.

   По мнению зарубежных исследователей (Д. Мартенс, А. Шелтон) в основу формирования профессиональной мобильности и конкурентоспособности будущих специалистов должны быть положены «ключевые квалификации», которые имеют широкий радиус действия, выходят за пределы одной группы профессий, профессионально и психологически подготавливают специалиста к смене и освоению новых специальностей и профессий, обеспечивают готовность к инновациям в профессиональной деятельности.[9]

   В настоящее время Российские ученые значительно обогатили концепцию ключевых квалификаций, дополнив её понятием ключевых компетенций. Э. Ф. Зеер в своих работах обосновал профессионально обусловленные структуры деятельности и личности специалиста. На основе этих исследований определил структуру ключевых квалификаций, отражающих общепрофессиональный характер деятельности и личности специалиста и ключевых компетенций характеризующих межкультурные и межотраслевые знания, умения и способности, необходимые для адаптации и продуктивной деятельности в различных профессиональных сообществах.

   Профессиональная мобильность личности это ещё и симптом ее внутренней свободы, умение отбросить сформированные стереотипы и взглянуть на жизненную или профессиональную ситуацию по-новому, не стандартно, иногда выходя за рамки обыденного. Это под силу личности творческой, обладающей дивергентным мышлением и креативными способностями. Поэтому, по мнению ряда ученых (З. А. Решетова, А. М. Столяренко) основой профессиональной мобильности в современный период развития общества является развитое творческое мышление будущих специалистов.

   Обобщая результаты теоретических исследований, мы пришли к выводу, что профессиональная мобильность – это интегративное качество личности, объединяющее в себе: сформированную внутреннюю потребность в профессиональной мобильности, способности и знаниевую основу профессиональной мобильности, а также самоосознание личностью своей профессиональной мобильности сформированное на основе рефлексии готовности к профессиональной мобильности. Каждая из этих составляющих включает в себя подструктуры, развитие которых и приводит в конечном итоге к её формированию. Так в основе формирования потребности в профессиональной мобильности лежат: развитие мотивации самообразования, развитие мотивации достижения, формирование установки на самоактуализацию, установки на оптимистическое восприятие действительности, смены профессии. Способности к профессиональной мобильности включают в себя развитые когнитивные способности, креативность, дивиргентность, критичность мышления. Знаниевая основа профессиональной мобильности складывается из общеобразовательных знаний, общепрофессиональных знаний, профессиональных знаний, ключевых квалификаций и компетенций, способности к быстрому переносу знаний.

   При подготовке специалиста, когда складываются стереотипы учебно – профессиональной и профессиональной деятельности осуществляется активный поиск возможностей развития, формирование системы ценностных ориентаций, моделирование своего будущего, формирование образа будущей профессии. Именно на этом этапе очень важно сформировать у человека внутреннее осознание многовариантоности возможностей развития, умение соотносить личные ценностные ориентации с общечеловеческими, умение воспринимать мир в движении, приспосабливаться к стремительно меняющимся условиям, необходимо формирование профессиональной мобильности.[12] 
 
 
 

   2.1 Рейтинги профессий 

   На кого идти учиться сегодня, чтобы через 5–10 лет без проблем устроиться на работу и получать хорошую зарплату? В помощь выпускникам 2010 «Профиль» составил рейтинги самых ценных профессий будущего, высокооплачиваемых и востребованных, а также умирающих профессий.

   Рейтинг ценных профессий будущего. Рекрутинговые и кадровые агентства считают, что люди, овладевшие данными профессиями, уже в десятилетней перспективе станут очень ценными на рынке труда. Их будут приглашать на работу самые престижные компании и платить им заоблачные зарплаты. Поэтому тот, кто решит сегодня посвятить себя любой из перечисленных в рейтинге сфер деятельности, через 5–10 лет, скорее всего, легко сможет удовлетворить все свои творческие амбиции и полностью реализоваться как профессионал.

   15 ценных профессий будущего

• Управленцы высшего звена / генеральные директора / руководители проектов
• Психологи (личные консультанты)
• Генные инженеры
• Специалисты по биотехнологиям
• Разработчики альтернативного топлива и энергии
• Инновационные менеджеры
• Кризис-менеджеры
• Программисты
• Финансовые аналитики
• Архитекторы
• Адвокаты
• Разработчики и администраторы баз данных
• Специалисты в телекоммуникациях
• Специалисты в области информационных технологий
• Бизнес-тренеры

   Рейтинг высокооплачиваемых профессий. Чем лучше готовы оплачивать труд соискателя, тем выше название его профессии в приведенном рейтинге. При его составлении за основу брался заранее определенный средний размер зарплаты для специалиста конкретной профессии. При этом важно понимать, что в Украине лишь 20% компаний публикуют информацию о предлагаемых зарплатах для соискателей, что существенно влияет на итоговые данные рейтинга. Для сравнения – в Великобритании этот показатель составляет 90%.[7]

   25 высокооплачиваемых профессий

• Управленцы высшего звена / генеральные директора / руководители проектов
• Кризис-менеджеры
• Финансисты / экономисты / банкиры
• Бухгалтера / аудиторы
• Юристы / адвокаты
• IT-специалисты / программисты / web-дизайнеры
• Маркетологи / рекламисты/ PR / бренд-менеджеры
• Экспедиторы, специалисты по продажам и закупкам
• Специалисты по внешнеэкономической деятельности
• Государственные управленцы
• Дипломаты
• Переводчики
• Анестезиологи / хирурги / фармацевты
• HR-специалисты
• Логисты
• Специалисты службы безопасности
• Финансовые и бизнес-аналитики
• Технологи промышленных предприятий
• Технические специалисты в телекоммуникациях
• Рестораторы и специалисты гостиничного бизнеса
• Страховики
• Представители шоу-бизнеса
• Архитекторы / строители / прорабы
• Специалисты полиграфических производств
• Бизнес-тренеры