- дифференциация  доступа к ресурсам и контроля  над ними, а также практических преимуществ мужских/женских обязанностей;

- понимание значения  ресурсов - не только материальных, но и менее

очевидных, таких  как умения и навыки, социальные организации и, что наиболее важно  для женщины, время.

Люди и группы со временем теряют некоторые ресурсы, сохраняя одни и приобретая другие (навыки, знания, подходы, жизненные ценности и способы организации и др.), что помогает им решать собственные проблемы.

Анализ  возможностей и уязвимых моментов (Capacities and Vulnerabilities

Analyses - CVA). Центральный вопрос, который ставит данный метод, как

планировать и  выполнять деятельность по удовлетворению текущих нужд людей, находящихся  в чрезвычайной ситуации, и в то же время способствовать долгосрочному  развитию? Схема позволяет выявить уязвимые точки в жизни женщин, мужчин и детей в чрезвычайной ситуации и их возможности преодолеть ситуацию. Она основана на матрице, которая описывает различные категории факторов, которые влияют на жизнь людей, и отношения между этими факторами. Имеются в виду следующие категории:

- физические и материальные ресурсы, которые требуются людям для жизни: земля, климат, здоровье, навыки, технологии;

- социальные и организационные: социальные связи, политические организации, системы распределения продуктов и услуг, социальные ресурсы (например, образование);

- психология и подходы: комплекс убеждений и верований, подходов и ожиданий или зависимости, который обуславливает реакцию людей на ситуации. Матрица позволяет различать данные категории по полу, классу, национальной принадлежности и другим социальным факторам, или может быть использована для повторного анализа через какое-то время.

Иерархия нужд Лонгве (The Longwe Hierarchy of Needs). Этот метод может быть применен в любой ситуации, чтобы выяснить основную направленность предполагаемой деятельности. Положение мужчин и женщин рассматривается в отношении к следующим ключевым

индикаторам развития:

1.  контроль  над ресурсами,

2.  участие  в принятии решений,

3.  справедливость/равенство  мужчин и женщин,

4.  доступ  к ресурсам,

5.  материальное  благополучие.

Эти индикаторы расположены в иерархическом  порядке, начиная с самого важного.

Метод предполагает, что равный контроль над ресурсами  не может быть достигнут раньше, чем будет достигнуто равенство  в четырех других сферах. Данная прогрессия позволяет оценить существующие достижения и определить, что остается сделать.

Матрица гендерного анализа служит двум целям:

- обеспечить  инструментом для работы на  местах по определению и анализу  гендерных различий;

- оценить различное  влияние работы по развитию  на мужчин и женщин.

Метод дает начало процессу анализа, который выявляет и конструктивно противостоит гендерным  предрассудкам, существующим среди  местного населения.

В отличие от традиционных, данный метод анализа не требует обязательной оценки текущего положения. Он скорее дает возможность местным жителям высказать вслух спектр своих ожиданий, связанных с определенным проектом, с тем, чтобы с течением времени увеличивалась вероятность изменений в пользу гендерного равенства. Метод базируется на трех принципах:

- все знания, необходимые для гендерного анализа,  уже имеются у участников, чья  жизнь анализируется;

- гендерный анализ  проводится самими жителями, иначе  он не содержит потенциала  к изменению;

- анализ проводится местными жителями несколько раз на протяжении длительного периода времени, то есть матрица имеет временное измерение. Тем самым фокус анализа переводится с интересов ученых или спонсирующих организаций, которые обычно проводят разовые экспертные оценки, на интересы местного населения.

Концепция гендерного анализа. Каковы бы ни были инструменты гендерного анализа, почти все они содержат следующие элементы:

- выявление действительного  вклада женщин во всех сферах  жизни общества;

- дисагрегация  по полу;

-  признание  существование проблемы гендерного  разделения труда;

- признание проблемы  недооценки мнения женщин и  их вклада (труд, время,

ресурсы и навыки) в развитие.

Цель гендерного анализа в контексте развития - понять, каковы гендерные различия в доступе к ресурсам и как эти различия влияют на участие женщин в развивающей деятельности, с тем, чтобы принять меры по их включению. В идеале гендерный анализ должен быть не чем-то обособленным, а интегрированным в методы участия. Однако гендерному аспекту не уделяется достаточно внимания при планировании деятельности. Поэтому приходится специально применять гендерный анализ для определения препятствий к участию женщин в развитии.

Строго говоря, гендерный анализ не является набором  каких-то техник «участия». Скорее это сам подход, постоянный учет факторов, определяющих отношения между мужчинами и женщинами и их последствия для программ и проектов. Средства, которые для этого используются, зависят от контекста, опыта сотрудников и ресурсов. Они могут включать наблюдения, полуструктурированные интервью, дискуссии в фокус-группах и т.д. Ключевой принцип при использовании всех этих инструментов - не только обеспечить возможность женщинам выразить их мнения, определить трудности и нужды, но и поощрять их анализировать их собственные отношения с мужчинами и, соответственно, позицию в обществе. Именно таким образом можно определить наиболее эффективные способы вовлечения женщин в участие.

Гендерный анализ не является инструментом, предназначенным  только для стадии проектирования, чтобы обеспечить включение гендерных нужд в развивающее планирование. Он должен быть интегрирован в стадии выполнения, мониторинга и оценки, чтобы определить эффективность любой развивающей деятельности в плане удовлетворения нужд и потребностей женщин.

    феминности.

    Литература

    1. Селия Вальенте. Государственный  феминизм и политика обеспечения  гендерного равенства: пример  Испании (1983-1995) // Обеспечение равенства  полов - политика стран Западной  Европы. - М., 2000.

    2. Бляхер Л.Е. Хронотроп встречи: виртуальный социум, реальный индивид // Человек в научной и философской картине мира XXI века. Тез. Докл. и выступл.: В 2 ч. - Курск, 1996. - Ч.1.

    3. Weber M. Soziologi. Weltgeschichtlicht Analysen. Politik. - Stutgart, 1956.

    4. Пестрякова Л.С. Прогностический аспект художественной картины мира // Человек в научной и философской картине мира XXI века. - Ч.2.

    5. Шабурова О.В. Гендер // Социальная  философия: Словарь. - М., 2003.

    6. Рябов О.В. "Женственность" и  "мужественность" как категории  русской историософии // Женщина в российском обществе. - 1996. №1.

    7. Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клециной. СПб., 2003.

    8. Новейший философский словарь  / Гл. науч. ред. Грицанов А.А. 2-е  изд. - Минск, 2001.

    9. Хрестоматия к курсу основы  гендерных исследований / Отв. ред. Воронина О.А. 2-е изд. - М., 2001.

    10. Малашенко Т.Н. Трактовка понятия  "гендер" и гендерные исследования // Гендерные исследования в гуманитарных  науках: современные подходы / Мат.  Междунар. Науч. Конфер.: В 3 ч. - Иваново, 2000. Ч.1.

    11. Ильин Е.П. Дифференциальная психология  мужчины и женщины. - СПб., 2003.

    12. Булычёв И.И., http://credonew.ru