Объект  и предмет гендерологии.  

     Гендерология  – наука молодая, которая начала свое формирование за рубежом с 1980-х гг., в России – с 1990-х гг. на базе гендерных исследований в рамках предметных областей различных наук.

     В отличие от феминологии, занимающейся исключительно проблемами женщин, гендерология (от англ. gender – род и греч. logos – учение) охватывает проблемы обоих полов, индивидов с различной гендерной и сексуальной идентичностью.

     Объект  гендерологии – закономерности социального  конструирования пола.

     Предмет гендерологии – закономерности репрезентации  социальных особенностей пола (гендер).

     Каждый  человек есть продукт сложного взаимодействия наследственности и среды. В течение  всей жизни, а особенно в период взросления, обретения личностных характеристик, идет процесс полоролевой социализации, освоения определенных моделей поведения. Доминантная проблема гендерологии заключается в том, что понимается под нормами мужского и женского поведения и каков характер отношений между полами, чем детерминируются это поведение и эти отношения. В различных культурах, в различные эпохи, господствуют свои собственные укоренившиеся твердые представления о том, каким должно быть поведение мужчины и женщины.

Понятие о гендерологии как  научной и учебной  дисциплине

Исследование социальной обусловленности мужского доминирования и женской дискриминации пока еще остается главным и в построении гендерных теорий. Но в перспективе гендерный подход должен включать не только этот аспект, но и постановку и решение андрологических проблем, понимание социальной обусловленности мужского образа, содержания этого образа и социальных ролей мужчины в прошлом и в настоящем, анализ мужской психологии и общественного сознания. Приближенно можно определить предмет гендерологии как предмет феминологии плюс предмет андрологии. Но гендерология – не простая сумма двух научных дисциплин и двух подходов. В конечном счете, целью гендерологии, как и феминологии, является не замена патриархатного общества матриархатным, а ликвидация антагонизма полов и обеспечение звучания обеих струн – мужской и женской – в гармонии социального развития.

Изучение, и преподавание гендерологии и феминологии у  нас только начинаются. Во многих европейских  странах, особенно в скандинавских, а также в Канаде и США феминология давно преподается, в этой области ведутся научные исследования.

     Одной из фундаментальных особенностей современной  эпохи является переход от патриархальной системы социополовых отношений  к эгалитарной. Концепция гендерных  отношений вводит различие между понятием sex – биологический пол и gender – социальный пол.

     Целью гендерологии, как и феминологии, является не замена патриархатного общества матриархатным, а ликвидация антагонизма полов и обеспечение гармонии мужской и женской половины человечества – в гармонии социального развития.

    О гендерологии и ее ключевых понятиях

    В последнее время в нашей стране наблюдается все возрастающий интерес  к гендерным исследованиям.

    Ныне  утвердилось понимание гендера  как социального (не биологического) пола. Однако, что такое социальный пол? Ответ на этот ключевой вопрос стал предметом постоянных дискуссий. Порой дефиниции гендера принимают односторонний характер. Так, нередко гендер определяют лишь как некоторую "совокупность социальных репрезентаций" (5, с.67-71) или "представлений о предназначении мужского и женского начал в мире, о должном поведении женщины и мужчины, об их месте в обществе…" (6, с.32), наконец, как "…некоторую модель социальных отношений между мужчинами и женщинами" (7, с.333). Гендер, следовательно, выступает здесь как некоторая совокупность сугубо идеально-духовных образований: представлений, репрезентаций и т.д. Подобное одностороннее понимание гендера едва ли приемлемо для полноценного решения задач, которые стоят перед современной социальной теорией и практикой.

    В чем, однако, заключаются основные различия между полом в его биологическом  и гендерном аспектах? В ответах  на этот важнейший вопрос гендеристики уже сейчас наметились существенные различия. С одной стороны, просматривается  стремление увязать гендер с биологическим диморфизмом полов и тем самым сузить объект исследования до социально-природной дихотомии женского и мужского начал. Понятие гендера приобретает здесь значение лишь одной, хотя и существенной, характеристики личности и тем самым сводится к некоторому отдельному психологическому свойству. "Гендер, - пишет Л.Н. Ожигова, - одна из базовых характеристик личности, обусловливающих психологическое и социальное развитие личности" (8, с.164).

    Отделение друг от друга понятий "пол" как "биологический пол" или "секс" и "социальный пол" - "гендер" первоначально произошло в рамках феминистского дискурса. В 90-е годы XX в. понятие "гендер" обретает самостоятельное существование и выходит за рамки феминизма, хотя и сохраняет с ним генетическую связь. При этом произошло расширение предмета гендерных исследований. Новое их понимание стали связывать с тем, что "…и объектом, и субъектом гендерных исследований являются не только женщины, но и мужчины…" (13, с.54).

    Субъектами  и объектами гендерных отношений выступают не мужчины и женщины, рассмотренные сами по себе, но мужчины и женщины, включенные в структуру трех половозрастных групп общества. Иными словами, гендер не может быть сведен к социобиологическим взаимосвязям двух полов. Это явно узкое понимание предмета гендеристики нуждается в расширении. Адекватное представление заключается, на наш взгляд, в понимании гендерного континуума как взаимосвязи трех половозрастных групп общества: детей, взрослых и пожилых людей. Следовательно, категория гендера отнюдь не сводима к социальным отношениям мужчин и женщин, а также к философии, социологии или педагогике пола. Социальный пол, или гендер, - это половозрастная общественная группа, являющаяся носителем маскулинно-феминных ценностных ориентаций.

    Каждая из трех основных гендерных когорт, в определенной мере, обладает автономностью и самодостаточностью. Эти три основные группы начали складываться на заре человеческой истории. По российским меркам, дети составляют возрастную группу до 18 лет; взрослые - это люди от 18 до 60 лет; пожилые - от 60 (времени массового выхода на пенсию) и далее. Следовательно, наряду с полом, существенное значение имеет также возраст в качестве универсального социального явления.

    Теперь  мы имеем возможность ответить на вопрос о том, чем отличается социальный пол от биологического? Любой полноценный гендер включает в себя, во-первых, представителей обоих биологических полов, т. е. мужчин и женщин. Каждый гендер и его отдельные представители ориентируются на традиционные или не вполне традиционные образы маскулинности /

Гендерология является наукой, исследующей взаимоотношения женщин и мужчин в социальном аспекте.

Из всего сказанного можно сделать некоторые выводы о сущности гендерологии как науки  и перспективах ее становления:

1. Если феминология – наука молодая и не завершившая процесс своего

становления, то еще более младенческим выглядит возраст гендерологии.

2. Гендерология  пока не может похвастаться  сколько-нибудь солидными андрологическими  исследованиями. Она не только  включает в себя все основные феминологические проблемы и методы, но пока еще не сделала существенных добавлений к последним.

3. В перспективе  сфера внимания гендерологов  неизбежно не только распространится  на андрологические проблемы, но  включит и проблемы

восстановления андрогинности в обществе – ликвидации антагонизма полов при сохранении различий между ними.

Основными задачами курса “Гендерология и феминология” на факультете,

готовящем специалистов по социальной работе, являются следующие:

* изучение социальных факторов, обусловливающих общее и особенное в

жизнедеятельности мужчин и женщин, специфических условий, влияющих на положение женщины в  обществе;

* выработка цельного  научного мировоззрения, основанного  на принципах

международных концепций ООН, других нормативных актов, ориентированных на повышение роли и статуса женщины в обществе;

* реализация  основных направлений государственной  социальной политики, изучение социальной  технологии деятельности государственных  и общественных организаций по  оказанию поддержки и помощи женщинам и мужчинам;

* изучение комплекса  форм и методов социальной  работы с различными

категориями женского и мужского населения.

Методы  гендерологии и феминологии                 

Гендерология  и феминология – междисциплинарные  науки. Они развиваются в тесной связи с такими науками, как история, социальная философия, социальная и общая психология, социология, и используют следующие основные методы исследования:

социологический, определяющий социальную обусловленность мужского и женского бытия;

 аксиологический, утверждающий равную самоценность личности мужчины и женщины;

функциональный, раскрывающий по всем направлениям связь между женщиной/мужчиной и обществом;

     институциональный, ориентирующийся на изучение социальных институтов, влияющих на жизнедеятельность женщин и мужчин.

Гендерный анализ

Гендерные отношения  пронизывают все сферы жизни, что обуславливает

необходимость гендерного анализа во всех развивающих  программах, как в культуре, экономике, так и в политике. Социально-гендерный  анализ является попыткой скомбинировать техники социального и гендерного анализа с использованием интерактивных методов (участия людей). Участие понимается как активное вовлечение наиболее уязвимой, слабо защищенной категории людей в процесс анализа проблемы, принятия решений, контроля над ресурсами, усиление их значимости, веры в себя как активных субъектов в обществе.

Гендерный анализ включает:

- определение  проблемных групп;

- разграничение  внутри группы по степени вовлеченности  в проблему;

- анализ и определение факторов управления проблемной ситуацией в разрезеопыта различных социальных групп;

- определение  наличия ресурсов и институциональных  изменений и стратегий, необходимых  для решения проблемы.

Для гендерного анализа разработан ряд методов:

Картирование (Mapping). Этот метод заключается в том, что жители одной и

той же местности (села, микрорайона и т.п.) рисуют карту своей местности, где они  живут. Обычно объекты, более важные для рисующего, получаются на карте  крупнее, а менее значимые - мельче или вообще отсутствуют. К примеру, на рисунках мужчин хорошо обозначены чайханы или пивные, где они проводят свободное время, дороги, обозначающие связь с внешним миром, спортивные объекты и т.п. На картах, нарисованных женщинами, в первую очередь заметны магазины, рынки, детские сады, больницы и т.п. Сравнение карт дает возможность зримо выявить разные приоритеты мужчин и женщин, отражающие различия их рабочей нагрузки и образа жизни, и учитывать эти различия в развивающейся деятельности.

Гарвардский метод анализа (Harvard Analytical Framework) состоит из трех

основных элементов:

- обзор видов деятельности, базирующийся на гендерном разделении труда. Этот список работ, выполняемых мужчинами и женщинами, который позволяет осуществить разделение (дисагрегацию) по возрасту, национальной и классовой принадлежности, а также по месту и времени выполнения работы. Деятельность делиться на три группы: продуктивная репродуктивная и общественная;

- обзор доступа и контроля, включающий перечисление ресурсов, необходимых для выполнения этих работ, и оценку их практической пользы. Ресурсы могут быть материальными, экономическими, политическими или общественными. В качестве ресурса может выступать и время. Доступ к этим ресурсам и практической выгоде, а также контроль над ними рассматриваются отдельно по полу;

- обзор факторов, влияющих на разделение труда, доступ и контроль в местном сообществе.

Планирование, ориентированное на людей (People Oriented Planning in Refugee Situation). Данный метод разработан и широко используется Управлением Верховного Комиссара ООН по делам беженцев (УВКБ ООН). Здесь описанные выше обзоры делаются дважды: до переселения и в настоящей ситуации. При заполнении части «доступ и контроль» указывается не только, что имеет или не имеет группа беженцев, но и кто и что потерял и приобрел. Этот метод позволяет обнаружить очень важную для женщины проблему - необходимость в защите. Кроме того, эта схема анализа включает следующие ключевые моменты: