Молодежная субкультура

Правильно оценивать состояние  неформального движения молодёжи как  своего рода социальную симптоматику, помогающую поставить диагноз всему  общественному организму. Тогда  реальная картина современной, как  и ушедшей в прошлое общественной жизни будет, определятся не только по процентам выполнения производственных заданий, но и потому, сколько детей брошено родителями, сколько лежит в больнице, совершают правонарушений.

Именно в пространстве неформального  общения возможен первичный, самостоятельный  выбор подростком своего социального  окружения и партнёра. А привитие культуры этого выбора возможно лишь в условиях терпимости взрослых. Нетерпимость, склонность к разоблачениям и  морализаторство примитивизируют молодёжную среду, провоцируют подростков к протестным реакциям, часто с непрогнозируемыми последствиями.

Важнейшая функция молодёжного  движения – стимулирование прорастания  социальной ткани на окраинах общественного  организма.

Молодёжные инициативы становятся проводником общественной энергии  между местными, региональными, поколенческими и т.п. зонами общественной жизни и её центром – основными социально- экономическими и политическими структурами. 

Заключение

Подводя итоги работы, надо заметить, что  идут бурные процессы изменения в  обществе, которые соответственно влияют на социализацию подростков.

В молодом  возрасте происходит ускоренное физическое, умственное развитие, которое не ведет  к ранней социальной зрелости. Наиболее характерным для возраста является эмоционально-чувственное отношение  к жизни, в том числе и к  культуре. Этим обусловлено чувство  сопереживания и подражание иллюзорным героям, предпочтение событийности, динамизма, действия, поиск развлекательного содержания, преобладание в искусстве нравственных оценок над художественно-выразительными. Все это в процессе самореализации сопровождается явлениями группового стереотипа.

Молодежная  культура представляет собой субкультуру  с достаточно четко очерченными  границами. Ее характеризуют такие  особенности, как отчуждение от старшего поколения, от его ценностей и  норм, уход в сферу досуга, в котором  ведущими являются общение, развлечение  и самообразование, связанные с  коммуникативной деятельностью. В  отношении к культуре преобладает  потребление над творчеством, что  отражает в целом жизненные позиции  молодежи, сформированные всей социальной средой, ориентированной многие годы на воспитание добросовестного исполнителя  и пассивной личности.

В последние  десятилетия выделилась наиболее активная часть молодежи, выражающая протест  против официальной культуры,  существующей социальной системы и формирующая  свои ценности, нормы и образцы  жизнедеятельности. Такое явление  в молодежной культуре представляет собой контркультуру и находит  выражение в неформальном самодеятельном движении разных направлений. В этом молодежном движении выделяются группы, объединенные по способу времяпрепровождения, социальной позиции, образу жизни, участию в альтернативном творчестве и др. Отношение молодежи к чтению, кино, театру и музыке показывает, что преобладающее большинство проявляет тенденции к потреблению легких, развлекательных видов и жанров искусства, и лишь небольшая часть понимает, интересуется произведениями классики мировой и отечественной культуры. Примерно такая же картина наблюдается в отношении к музеям и выставкам. Но нельзя в этом винить только молодежь. Ее предпочтения в сфере художественной культуры обусловлены социальными процессами, происходящими в обществе, отражают социальный и психологический облик своего времени, нормы, потребности, идеалы целого социального организма.

И в качестве вывода можно сказать: если народ  имеет то правительство, которое  он заслуживает, то народ и правительство  имеют дело с той молодёжью, которую  они сами воспитывают — любое  проявление невнимания к молодёжным проблемам способно (возвращаясь, подобно  бумерангу, с другой стороны в  самый непредвиденный момент) создать  ещё большие проблемы для настоящего и будущего общества.

Список литературы

1. Багдасарьян Н.Г.  Культурология: Учебник для студ. техн. вузов. - М.: Высш. школа, 1999.
2. Раковская О.А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / - М. "Наука", 1993.
3. Кравченко А. И. Введение в социологию/ - М. "Новая школа" 1995.
4. Жуховицкий Л.А. Всё, в чём вы нуждаетесь - М. 1990.
5. Лисовский В.Т. Социология молодёжи. - М.1996.
6. Морозов В.В., Скрябов А.П. Противоречивость социализации и воспитания  молодёжи в условиях реформ. //Социально-политический журнал. 1998. №1.
7. Сикевич З.В.  Молодёжная культура: "за" и "против". - Л. 1990.
8. Смелзер Н.  Социология. - М., 1994.
9. Корчагина Ю. Подросток и субкультура. Газета «Здоровье детей».2008.№24.

Интернет-ресурсы:

1. Статья "Субкультуры" - Верная Анастасия 2006 www.subcult.ru
2. Википедия