Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Октября 2009 в 17:41, Не определен
Введение.
1. Социологическое исследование и его виды.
2. Общая характеристика программы социологического исследования.
3. Проблемы исследования.
4. Метод социологического наблюдения
5. Документы в социологии.
6. Методы социологического опроса
7. Методы анализа и обработки социологической информации.
Заключение.
Литература.
Как
показывает проведенный анализ, в
основу классификации социологических
исследований можно положить концепцию
структуры социологического исследования.
При таком подходе основаниями для классификации
социологических исследований являются
структурные элементы социального познания:
предмет исследования, его метод, тип субъекта
исследования, условия и предпосылки исследования,
получаемое знание. Каждое из этих оснований,
в свою очередь, подразделяется на ряд
подоснований и т. д. Предлагаемая сущностная
классификация видов социологических
исследований приведена в таблице 1.
Таблица 1.
Основание классификации | Виды социологических исследований |
1 | 2 |
По
предмету исследования:
сфере приложения степени представленности сторон объекта степени выраженности динамики объекта |
Социально-экономические, собственно социологические, социально-политические,
социально-педагогические и т.
д. Комплексные,
не комплексные Точечные, повторные, панельные, мониторинговые |
По
методу исследования:
глубине и сложности анализа доминированию применяемого
метода типу и уровню исследова- тельской деятельности |
Разведывательные (пилотажные или зондажные), описательные, аналитические Наблюдение, анализ документов, опрос (анкетный, интервью, тестирование, экспертиза), экспериментальные исследования Теоретические, эмпирические, эмпирико-теоретические, фундаментальные, прикладные |
По
типу субъекта: структуре
субъекта количеству целей, выдвигаемых субъектом |
Коллективные, персональные (авторские) Многоцелевые, одноцелевые |
По
условиям и предпосылкам исследования:
типу условий положения объекта обеспеченности априорной информацией |
Полевые, лабораторные Информационно обеспеченные и необеспеченные |
По
получаемому знанию:
новизне получаемого знания типу получаемого
знания роли в
науке сфере приложения знания |
Новаторские, компиляторские Эмпирические,
эмпирико-теоретические, Фиксирующие факты, проверяющие гипотезы, обобщающие, аналитические,
синтезирующие, ретроспективные
и т. д. Теоретические, теоретико-прикладные |
По масштабу объекта исследования | Сплошные, выборочные,
локальные,
региональные, отраслевые, общегосударственные, международные. |
Представленную
сущностную классификацию, можно использовать
для характеристики любого социологического
исследования. При этом нужно иметь в виду,
что ее отдельные основания практически
не зависят друг от друга. А для того чтобы
описать то или иное конкретное исследование,
нужно лишь выделить соответствующие
ему элементы по каждому основанию. Например,
социологическое исследование можно охарактеризовать
как социально-экономическое, комплексное,
точечное, разведывательное, аналитическое,
коллективное, полевое, информационно
обеспеченное, новаторское, прикладное,
обобщающее и т. д.
2.
Общая характеристика
программы социологического
исследования
Как уже отмечалось, социологическое исследование — это сложный процесс познавательной деятельности, в ходе которого социолог (субъект познания) последовательно осуществляет переход от одних качественных этапов познания к другим, от непонимания сущности исследуемого социального объекта к получению необходимых и достоверных знаний о нем. Какой бы ни была специфика конкретного социологического исследования, оно всегда проходит определенные этапы. В социологии выделяют, как правило, четыре основных этапа социологического исследования, характеристика которых представлена в таблице 2. Анализ показывает, что любое социологическое исследование начинается с разработки его программы, которую можно рассматривать в двух аспектах. С одной стороны, она представляет собой основной документ научного поиска, по которому можно судить о степени научной обоснованности того или иного социологического исследования. А с другой стороны, программа является определенной методологической моделью исследования, в которой фиксируются методологические принципы, цель и задачи исследования, а также способы их достижения. Кроме того, поскольку с разработки программы, собственно, и начинается социологическое исследование, то она представляет собой результат его первоначального этапа.
Таким образом, в процессе разработки программы социологического исследования создается гносеологическая модель исследования, а также решаются вопросы его методологии, методики и техники. Любая программа социологического исследования должна удовлетворять следующим основным требованиям: теоретико-методологической обоснованности; структурной полноте, т. е. наличию в ней всех структурных элементов; логичности и последовательности ее частей и фрагментов; гибкости (она не должна сковывать творческие возможности социолога); ясности, четкости и понятности даже для неспециалистов.
Таблица 2
Характеристика основных этапов социологического исследования
Этап исследования | Содержание | Результат |
Программирующий |
Разработка вопросов методологии, методики и техники социологического исследования | Программа социологического исследования |
Информационный |
Применение
методов и техники для |
Эмпирическая социологическая информация |
Аналитический |
Анализ социологической информации, ее обобщение, теоретизация, описание и объяснение фактов, обоснование тенденций и закономерностей, выделение корреляционных и причинно-следственных связей | Описание и объяснение изучаемого социального объекта (явления или процесса) |
Практический |
Разработка практических рекомендаций и социальных технологий | Модель практического преобразования изученного социального объекта(явления или процесса) |
Исходя из того что программа играет центральную роль в социологическом исследовании, важно сформулировать функции, которые указывают на ее предназначение и раскрывают ее основное содержание.
1.
Методологическая функция
2.
Методическая функция
3.
Гносеологическая функция
4. Моделирующая функция состоит в представлении объекта как особой модели социологического исследования, основных его аспектов, этапов и процедур.
5.
Программирующая функция
6.
Нормативная функция указывает
на наличие программы,
7.
Организационная функция
8.
Эвристическая функция
Отсутствие
или неполная разработанность программы
отличает спекулятивные и
3. Проблемы исследования
Исходным пунктом всякого исследования, в том числе и социологического, является проблемная ситуация, складывающаяся в реальной жизни. Она, как правило, содержит наиболее острое противоречие между какими-либо элементами социального процесса. Например, при изучении профессиональной ориентации учащихся, одним из важнейших характеризующих ее противоречий является противоречие между профессиональными жизненными планами учащихся и возможностью их реализации на практике. При этом профессиональные устремления учащегося могут быть столь нереалистичны или несоизмеримы с его способностями и возможностями общества, что они заведомо никогда не воплотятся. В этом случае выпускник школы либо терпит крах, либо приобретает профессию, которая ему противопоказана, что рано или поздно приводит его к разочарованию, а также к значительным потерям общества в целом, и данного индивида в частности. Неоправданно большими оказываются также общественные затраты как на приобретение выпускниками профессии, к которой они непригодны, так и на обучение их новым профессиям. Издержки общества от нерациональных профессиональных перемещений работников огромны, но еще труднее измерить индивидуальные потери вследствие неудачного профессионального выбора. Возникающие в этой связи комплексы неполноценности и сопутствующие им суицидные состояния, затруднения в самореализации личности резко снижают качество жизни.
Такова типичная проблемная ситуация, с которой сталкивается социолог. После ее анализа и аргументации общественной значимости исследователь переводит практический аспект проблемной ситуации в ранг познавательной проблемы, доказывает ее недостаточную исследованность и обоснованность, а также необходимость изучения, т. е. удовлетворения потребности в знании путем разрешения данного противоречия социальной действительности.
Однако далеко не каждое социологическое исследование является проблемным. Дело в том, что формулировка проблемы требует глубокого анализа общественной жизни, наличия определенных знаний об обществе, о тех или иных его сторонах, а также соответствующей эрудиции социолога. Поэтому довольно часто приходится сталкиваться либо с беспроблемными исследованиями, либо с исследованиями, в которых проблема формулируется интуитивно. Практика социологических исследований доказывает простую истину: лучше придерживаться какой-либо проблемы, чем проводить исследование беспроблемно. Важно, чтобы проблема не была уже решенной или ложной, а для этого необходима ее серьезная экспертиза.
Определению проблемы предшествуют диагноз проблемной ситуации, определение квалификации ее масштаба, остроты, а также типа тенденции, стоящей за данной проблемой. Кроме того, немаловажна фиксация скорости развития проблемы. Для определения сути конкретных проблем с целью их исследования большое методологическое значение имеет классификация социальных проблем (табл. 3).
Классификация социальных проблем
Социальные проблемы | |||
по масштабу | по остроте | по типу тенденций социальных изменений | по скорости развития |
Локальные Региональные Национальные |
Неназревшие Актуальные Острые |
Деструктивно-деградационные
Трансформационные |
Пассивные Активные Суперактивные |
Из табл. 3 видно, что по масштабу проблемы делятся на локальные, или микро- социальные; региональные, охватывающие отдельные регионы; национальные, имеющие общенациональные масштабы и влияющие на национальную безопасность страны. По остроте проблемы классифицируются на неназревшие, которые проявятся в будущем, а ныне нуждаются в профилактике; актуальные, т. е. уже назревшие, и острые, требующие немедленного разрешения. По типу тенденций социальных изменений различаются проблемы деструктивно-деградационные, определяющие негативные разрушительные процессы в обществе; трансформационные, фиксирующие трансформацию социума, его переход из одного качества в другое; инновационные, связанные с различными аспектами социальных нововведений. По скорости развития проблемы делятся на пассивные, т. е. развивающиеся медленно; активные, отличающиеся динамизмом, и суперактивные, нарастающие чрезвычайно быстро.