Конфликт между тещей и зятем

Ранг  второго порядка  занимают родители зятя, тесть и жена, которые выступают от имени группы и преследуют ее интересы (в данном случае группа это семья).

Ранг  третьего порядка выполняет сын  зятя, внук тещи.

3. Статусы:

   Данная  Семья образована из двух семей: первую семью составляют теща с тестем и вторую семью создают дочь, зять и внук. Исходя из сложившийся ситуации происходит смена статусов и ролей. В первой семье теща занимает доминирующее лидирующее  положение и является главой семьи. Тесть занимает опосредованное положение; во второй семье главой хочет быть зять, жену устраивает роль второго плана. Как единая Семья, члены обоих групп не могут прийти к общему распределению ролей и статусов, теща до сих пор хочет занимать лидирующее положение, невзирая на вновь образованную семью. Проблема происходит из-за того, что она не ассоциирует себя с ролью тещи, зять точно так же, войдя в новую Семью, не ассоциирует себя с ролью зятя.

4. Потенциал:

   Первая  семья (теща с тестем) занимают устойчивое социально-экономическое положение, уже имеют опыт семейной жизни, опыт ведения домашнего хозяйства, опыт воспитания детей.

   Молодая семья не имеет устойчивого социально-экономического положения, имеет малый опыт ведения  домашнего хозяйства, воспитания ребенка.

Субъективные  характеристики конфликтантов

1. Образ конфликтной ситуации: в данном случае конфликтная ситуация объективно существует, но осознается с теми или иными отклонениями.

   Теща  как более опытная в семейной жизни пытается навязать зятю свою жизненную позицию, не хочет мериться с внесением изменений в свою Семью. Теща не замечает видимых достоинств зятя: он трудолюбив, дружелюбен, отзывчив. Но когда начинаются размолвки между тещей и зятем, теща видит в зяте мужчину, который совершенно не приспособлен к семейной жизни, не так ведет домашнее хозяйство.

   Молодая семья - как вновь сформированная ячейка, пытается встать на ноги самостоятельно, руководствуясь своим жизненным  опытом, учась на своих ошибках, защищая  свои интересы (самостоятельное ведение  домашнего хозяйства, воспитание ребенка), создавая общие семейные традиции (совмещение традиций семьи зятя и семьи жены).

   Зять  также не совсем понимает истинных причин возникающих противоречий. Он считает, что теща  нарочно к нему придирается, привыкшая за три года совместной жизни с тещей, он постоянно ждет от нее какого-нибудь замечания, упрека.

   Тесть, видя всю противоречивость сложившейся ситуации, предпочитает не вмешиваться.

   Жена  считает, что муж и мама самостоятельно могут прийти к решению своих споров без ее помощи, раз они ее пока не дергают, значит конфликт пока еще не выстроился в форму открытого противостояния.

   Родители  молодого человека считают, что во всем виновата теща, она постоянно терроризирует их сына, придирается к каждому его слову, не дает должным образом вести домашнее хозяйство, мол я сделаю все равно лучше, не дает в полной мере реализовывать потребность в воспитании сына.

2. Мотивы:

   Теща  хочет, чтобы зять во всем беспрекословно подчинялся ей, желает навязывать свое мнение, стремится полностью взять на себя заботу о внуке.

   Зять  хочет самостоятельно принимать решения, заботиться о жене, самостоятельно заниматься воспитанием своего ребенка.

   Тесть    хочет установления доверительной семейной обстановки.

   Жена  хочет, чтобы муж и мама нашли общий язык самостоятельно, без посторонней помощи.

   Родители  молодого человека защищают своего сына от несправедливого отношения тещи.

   Ребенок, как непосредственный субъект конфликта  нуждается в Семье, без разделения в ней на подструктуры - родительская семья и молодая семья.

3. Интересы:

      Зять стремится к самостоятельности, к удовлетворению своих потребностей  - реализации себя как мужа и отца.

      Жена  хочет, чтобы муж  и ее мама нашли общий язык и не втягивали ее в свои распри.

      Тесть стремится поддержать обоих, чтоб не оказаться меж двух огней.

      Родители  молодого человека  его во всем поддерживают, не разбираясь в правоте той, или другой стороны.

      Теща  хочет по-прежнему оставаться главой семьи. Стремится привлечь к себе внимание, не хочет никаких изменений. Желает, чтобы дочь по-прежнему  слушала только ее, заниматься  воспитанием  внука так же, как и дочери.

4. Позиции:

      Теща  заявляет, что зятю придется жить по ее правилам,  во всем должен быть порядок, контроль. Она будет давать молодому человеку своеобразные инструкции, что и как делать, тот, в свою очередь, должен все беспрекословно выполнять. Теща сама будет заниматься воспитанием внука. Она не желает вносить никаких изменений уже в сложившуюся семейную ситуацию, не хочет отождествлять себя с новой ролью – ролью тещи.

      Зять, выросший в другой семье, хочет привнести свои семейные традиции (организация семейных ужинов по праздникам, активный совместный досуг, создание своих определенных семейных праздников - своеобразных новых семейных традиций), стремится донести до тещи, что теперь его главной обязанностью стала забота о жене и ребенке. Он заявляет, что хочет самостоятельно принимать решения, самостоятельно нести ответственность за свою семью, определять ее интересы и потребности. Зять не хочет ассоциировать себя с позицией зятя, поскольку женившись, он также получил и новую роль, но не знает что и как должен он делать с позиции зятя.

      Причины конфликта

1. Недовольство и критика со стороны тещи в адрес зятя (не нравится, что он не умеет вести домашнее хозяйство, не правильно воспитывает ребенка, игнорирует замечания);
2. Неумение управлять своими эмоциями со стороны тещи и со стороны зятя;
3. Излишняя привязанность матери к дочери - единственный ребенок в семье, личная неприязнь;
4. Нежелание к мирному сосуществованию, нахождению общего языка.

Функции конфликта

Конструктивные  функции конфликта  на общем уровне:

1. Происходит установление неформальной иерархии в семье в лице тещи;
2. Со стороны тещи устанавливается контроль за соблюдением ее правил, ценностей в совместной семейной жизни;
3. С зятя снимается «синдром покорности»;

 

Конструктивные  функции конфликта  на личностном уровне:

1. Происходит ослабление психической напряженности между конфликтантами;
2. Происходит  адаптация зятя и тещи к новым условиям совместной семейной жизни (зять приспосабливается к роли зятя, теща к роли тещи;);
3. Создаются условия для дальнейшего развития личности каждого члена семьи (в ходе конфликтной ситуации решаются проблемы взаимоотношений между тещей и зятем, в результате чего происходит улучшение социально-психологического климата в семье, а это благоприятно влияет на всех членов семьи)

  Деструктивные функции  конфликта на общем  уровне:

1. Большие эмоциональные затраты на участие в конфликте (происходит выплеск негативных эмоций таких как злость, агрессия по отношению тещи к зятю и зятя к теще);
2. Значительное ухудшение настроения участников конфликта, что может привести к болезни (участники конфликта находятся в стрессовом состоянии, что может отрицательно  сказаться на здоровье);
3. Разрушение межличностных отношений (происходит разрушение взаимопонимания между тещей и зятем, потеря взаимоуважения, ухудшается социально-психологический климат семьи, из-за разрушения которого страдает вся семья);

Деструктивные функции на личностном уровне:

1. Происходит снижение самооценки зятя из-за постоянного недовольства им тещей;
2. Происходит потеря прежней мотивации, поскольку в ходе развития конфликта теща понимает, что заботиться о ее дочери, это теперь первоочередная забота зятя; зять , в свою очередь, понимает, что в роли зятя , он должен с уважением относится к теще, прислушиваться к ее мнению, а не принимать в штыки все ее советы, указания.

 

Динамика  конфликта.

   Предконфликтная ситуация — это возможность, а не действительность конфликта, который не возникает на пустом месте, а вызревает постепенно, по мере развития и обострения противоречий, его вызывающих. Эти противоречия и факты, приводящие к противоборству, вначале не обнаруживаются ясно и отчетливо, они скрыты за множеством случайных и второстепенных явлений. Это период накопления факторов и процессов, которые могут привести к конфликту.

1. Предконфликтная ситуация:

            Молодой девушка влюбляется и выходит замуж. Ее мама изначально не взлюбила  его. Здесь прослеживается чисто психологическая причина - ревность матери. Раньше дочь всегда ее во всем слушалась, а теперь появляется другой человек, претендующий на ее место. В данном случае выстраивается такая стратегия поведения со стороны тещи как конфронтация: теща преследует  в данном случае только свои интересы, невзирая на интересы дочери. На данном этапе зять пытается избегать конфликтного поведения со стороны тещи. Теща придерживается тактики принуждения.

2. Инцидент - происходит столкновение интересов, ценностей двух семей. Родительская семья имеет свои, годами сложившиеся семейные традиции, зять же является носительницей других традиций, поскольку вырос в другой семье. Образование молодой семьи меняет привычный уклад жизни родительской, на этом этапе появляются противоречия во взаимоотношениях тещи и зятя. Теща начинает открыто выражать недовольство своим зятем, а молодой человек в свою очередь, поддается на провокацию. Отсюда нарастает накопление недовольства друг другом, ухудшаются взаимоотношения, происходит рост агрессивности, нарастание раздражительности. В данном случае инцидент имеет спонтанный  характер, так как внутрисемейные противоречия, не всегда являются поводом для открытого конфликта, из-за того, что ни один из конфликтантов не умеет вести себя в новой роли: тещи и зятя. Теща  по-прежнему придерживается своей стратегии и придерживается тактики психологического давления, зять же уже прибегает к тактике демонстрации усиления собственных ресурсов, пытается убедить тещу в бесперспективности борьбы, что она этим ничего хорошего не добьется, что зять готов открыто отстаивать свою позицию.
3. Эскалация конфликта.  На данном этапе конфликтующие стороны полностью осознают наличие конфликтной ситуации, противоречия, проблемы. Преобладает негативная оценка друг друга, восприятие исключает целостное содержание, акцентируя лишь отрицательные черты оппонента, нарастает эмоциональное напряжение. Теща постоянно донимает затя: то он не так встал, то не так гвоздь забил, то газету за собой не убрал, то зять  не так ответил жене, то жену с работы не встретил. Вследствие чего зять порой уже в грубой форме отвечает на замечания своей тещи, игнорирует ее. Сразу видно, что конфликтующими сторонами была выбрана стратегия поведения в конфликте как соперничество (конкуренция, борьба, принуждение). Теща стремится навязать зятю свое мнение, пытается подчинить его себе, да только зять вступает в открытое противостояние. Прослеживается тактика психологического насилия, давления: оскорбляют друг друга, задевают самолюбие, достоинство и честь. Она проявляется в межличностных отношениях тещи и зятя в виде взаимного унижения, грубости, оскорбительных жестов, негативной  личностной оценке, жесткий контроль со стороны тещи за поведением и деятельностью зятя.

     Выясняются истинные мотивы, цели  и причины конфликта. Выяснится,  что действительно теща ревнует свою дочь к зятю, отсюда нежелание найти общий язык, зять тоже высказать причины своего недовольства, на самом деле связанные не с тем, что теща ему шагу не дает свободно ступить, а потому что ему действительно есть чему у нее поучиться. Данная фаза имеет очень эмоциональные характеристики,  поэтому сопровождается ростом негативных эмоций, несет в себе негативные установки и стереотипы поведения.

   Здесь происходит рост эмоционального напряжения, когда оппоненты выплескивают друг на друга то, что накопилось за это  время (выпускают пар). Из-за невозможности  решения проблемы мирным путем теща и зять просто переходят к ругани. В ходе ссоры теща указывает зятю на то, что он действительно не приспособлен к семейной жизни, неплохо было бы подучиться, нужно больше внимания уделять жене, ребенку, вместо того, что бы ссориться с ней, лучше бы взял и поговорил, откуда на самом деле берется эта неприязнь, самостоятельно постарался бы найти причины противоречий и прийти к каким-либо решениям, раз уж зять так стремится к самостоятельности. Зять  в свою очередь тоже высказал бы, что ему именно не нравится и почему  Его не устраивает гиперопека со стороны тещи, он не хочет, чтобы ему в такой недружелюбной форме указывали на его ошибки, постоянно указывали, что и как делать, хочет внести некоторые изменения в семейные традиции, хочет создать новые традиции, характерные именно для их большой семьи, к примеру: регулярные субботние чаепития, каждый месяц выход всей семьей в театр, кинотеатр, оперу и т.д.

   После начинается поиск причин искажения  восприятия конфликтной ситуации. В  данном случае, обе стороны находились в состоянии стресса, имелся высокий  уровень негативных эмоций, имела  место негативная установка на оппонента, происходил рост эмоционального напряжения, стали выясняться истинные причины  конфликта, выяснилось, что камнем преткновения стала новая роль молодой девушки- дочери с одной стороны, и жены с другой стороны.

4. Сбалансированное противодействие - на данном этапе конфликтанты высказывают свое мнение, аргументируя его, стороны продолжают противодействовать, но интенсивность борьбы снижается. Теща  признает, что ей трудно смириться с мыслью, что в жизни ее дочери появился мужчина, но она теперь ее точно осознает, и у нее появляется время пересмотреть все свое негативное отношение к зятю, зять , в свою очередь, также признает, что ему нужно было сразу определить свою позицию в новой семье - он не стремиться занимать главенствующее  положение, но ему также требуется его личное пространство. На данном этапе родственники(теща и зять ) придерживаются тактики переговоров, поиска компромиссных решений.