Инновационные тенденции в сфере молодежного досуга в современной России

- раскрыто содержание  факторов, обусловливающих трансформации  сферы досуга молодежи: объективные  - особенности всей социокультурной  ситуации, сложившейся в сфере  досуга современной молодежи; субъективные - содержание молодежных досуговых стратегий; 

- определена  суть изменений видов молодежной  досуговой деятельности, заключающаяся  не только в смене избирательности  в отношении досуговых форм  и появлении новых, но и в  наполнении новым содержанием  существовавших ранее видов досуга; 

7 

7 

- выявлен характер  трансформаций досуговой деятельности  молодежи, проявляющийся в смене  целей развития на цели развлечения,  доминировании потребительства  над творчеством. 

- описана новая,  компенсаторная, функция досуга  для российской молодежи, содержание которой составляют открывающиеся возможности самоутверждения в досуговом пространстве взамен других сфер жизнедеятельности; 

- обоснованы  необходимые принципы и методы  эффективного регулирования свободного  времени и досуга современной молодежи. 

Основные положения, выносимые на защиту: 

1. В современных  условиях в связи с кризисом  и трансформацией ряда социальных  институтов (семьи, образования), традиционно  играющих основную роль в социализации  молодого поколения, функция социализации актуализируется в сфере досуга. Об этом позволяет говорить возрастающая роль досуга для молодежи и, как следствие, увеличение влияния его составляющих (видов досуговой деятельности, значимых для молодежи, распространяемых и пропагандируемых через них ценностей, образцов поведения) в процессе социализации молодого поколения. В настоящее время наблюдается возрастающая роль досуга в качестве фактора и сферы социализации молодежи. 

2. Суть изменений  видов молодежной досуговой деятельности  заключается прежде всего в том, что происходит не только смена избирательности в отношении разнообразных досуговых видов и формирование не имевших ранее места в практике видов молодежной досуговой деятельности (Интернет), но и наполнение новым содержанием существовавших ранее видов (чтение, просмотр телепередач, посещение дискотек). 

3. Процесс трансформации  досуговой деятельности современной  российской молодежи, несмотря на  имеющиеся положительные тенденции  (рост возможностей самореализации, свобода выбора и многообразие  досуговых форм), в целом характеризуется потерей приоритетов творчества и духовного развития и смещением акцентов на развлечения и пустое времяпрепровождение. В сфере досуга утрачены позиции традиционных нравственных и культурных ценностей, преобладают пассивность и потребительство. 

4. Происходящие  в сфере досуга молодежи трансформации  обусловливаются не только объективным  фактором - изменением общей социокультурной  ситуации. Они детерминированы и  таким субъективным фактором, как  формирование новых досуговых стратегий молодежи. Под «досуговой стратегией» понимаются способы удовлетворения потребностей в сфере досуга или через его посредство, то есть реализации целей, в которых молодой человек видит результат своего досугового времяпрепрово- 

8 

ждения. Формирование в современных условиях новых молодежных досу-говых стратегий, то есть изменение в большинстве своем целей досуговой деятельности и используемых средств их достижения приводит к формированию и распространению новых досуговых видов, падению популярности некоторых из существовавших ранее видов или наполнению их новым содержанием. 

5. Выявленные  молодежные досуговые стратегии  («полезность», «взять от жизни  все, или гуляй, пока молодой», «поиск смысла жизни, или поиск  путей в будущее», «отдохнуть»,  «хоть чем-то занять досуг», «уход», «эпатаж», «побег от одиночества», «престижность») и их типы (собственно активный и активно-достижительный; собственно пассивный и пассивно-продвигающий типы) свидетельствуют о росте значимости досуга для молодежи, что определяет разнообразие тех целей, которые она стремится реализовать в его пространстве. В связи с этим для некоторой части молодежи, еще не достигшей желаемого, социально значимого статуса, досуг выполняет компенсаторную функцию. Содержание этой функции составляют открывающиеся возможности самоутверждения в досуговом пространстве взамен других сфер жизнедеятельности. 

6. В настоящее  время регулирование свободного  времени и досуга молодежи  должно базироваться на принципах  толерантности, интереса и свободы.  Толерантность предполагает понимание и принятие субъектами, осуществляющими регулирование свободного времени молодежи, ее интересов и потребностей; свобода - создание в пространстве досуга условий для самоорганизации молодежи, содействие формированию в сфере досуга ее активной позиции; интерес - учет реальных потребностей молодежи в организации и проведении досуга. В качестве основных методов должны выступить контроль (с целью обеспечения условий досуговой деятельности, отвечающих потребностям самой молодежи и содействующих формированию более высокого уровня культуры ее досуга) и переориентирование (перенос активности молодежи из досуга в другие сферы жизнедеятельности). 

Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем результаты могут быть использованы в ходе дальнейшего анализа трансформаций в сфере досуга современной российской молодежи и служить теоретической и эмпирической базой для проведения различных исследований по молодежной проблематике. 

Результаты исследования имеют адресный характер: они могут найти применение в учебно-педагогической, научно-методической деятельности, использоваться различными государственными органами и общественными организациями при планировании и совершенствовании работы с мо- 

9 

9 

лодежью, при разработке целевых программ ее духовного развития, досу-говых мероприятий учреждениями, работающими с молодежью. 

На основе диссертации  может быть разработан спецкурс для  студентов социологических специальностей, социальных работников, социальных педагогов, специалистов по работе с молодежью. 

Апробация работы. Диссертация обсуждена и рекомендована  к защите на кафедре новейшей отечественной  истории и социологии Кубанского государственного университета. 

Основные идеи, положения и выводы работы были представлены на Всероссийской научной конференции «Рыночная экономика и образование» (Анапа, 1999); региональной научно-практической конференции «Социальная, нравственная и юридическая ответственность СМИ в реформируемом обществе» (Краснодар, 2000); Всероссийской научной конференции «Современная семья: проблемы и перспективы развития» (Тверь, 2001); специализированных курсах по социологии Центра социологического образования ИС РАН «Молодежная культура и субкультура» (Москва, 2001); Международной научной конференции «Социальные варианты языка-II» (Нижний Новгород, 2003); Всероссийской научной конференции «Возрождение России: общество - управление - образование -молодежь - культура» (Екатеринбург, 2003). Материалы исследования включены в спецкурс «Социология молодежи» для студентов факультета истории, социологии и международных отношений Кубанского государственного университета. 

Основные положения  и результаты исследования отражены в пяти научных публикациях автора общим объемом 1,35 п.л. 

Объем и структура  работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, содержащих пять параграфов, заключения, библиографического списка и приложений. Общий объем работы 163 страницы. Список литературы включает 359 наименований, в том числе 5 на иностранных языках. 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ 

Во введении раскрывается актуальность и обосновывается выбор темы диссертационного исследования, анализируется степень научной  разработанности проблемы, формулируются  цель и задачи исследования, определяются теоретико-методологические основы диссертации и ее эмпирическая база, излагаются элементы новизны и положения, выносимые на защиту, освещаются теоретическая и практическая значимость исследования, ее апробация. 

10 

В первой главе  «Досуг как предмет социологического анализа» в 

историко-социологическом аспекте рассмотрены сущность и функции досуга и его роль в социализации современной российской молодежи. 

В первом параграфе  «Основное содержание и функции  досуга: ис-торико-социологический  аспект» аналитический обзор  основных подходов к понятиям свободного времени и досуга отечественных и зарубежных исследователей. 

Автор отмечает, что интерес к пространству свободного времени проявляли уже мыслители  древности. В работах Аристотеля, позже А. Шопенгауэра, Р. Декарта  свободное время и досуг рассматриваются в связи со свободой, социальным положением, саморазвитием. В русском языке слово «досуг» употреблялось уже в XV в. 

Несмотря на столь раннее происхождение самого термина и возникновение интереса к досугу как пространству времени, современное понятие досуга сформировалось в период индустриального развития общества. Через увеличение производительности и интенсивности труда общества такого типа смогли обеспечить сокращение продолжительности рабочего и увеличение свободного времени, его концентрацию в конце дня, недели. Только с появлением индустриального общества досуг и труд, досуг и учеба оказались четко разделенными. 

В связи с  этим история изучения сущности, структуры, закономерностей функционирования и развития досуговой сферы деятельности ведется от работ К. Маркса и Т. Веблена, в которых отражена многолетняя работа по формированию понятийного аппарата, позволяющего описать досуго-вое пространство в логически строгих терминах. 

В силу ряда обстоятельств  понятия «свободного времени» и «досуга» исследователи трактуют по-разному. Так, например, английский социолог Н. Андерсон свободное время определяет путем исключения из внерабочего времени на сон, еду и гигиену, при этом домашний труд он рассматривает как часть свободного времени. Однако вряд ли возможно относить домашний труд к отдыху лишь на том основании, что он не входит в «рабочее время». 

В последние  десятилетия широкое признание  получает идущая еще от К. Маркса идея свободного времени как времени, свободного от «естественной необходимости или социальной обязанности». В западной социологии этот рациональный подход к трактовке во многом связан с именем Ж. Дюмазедье, а в отечественной социологии - с именами С.Г. Струмили-на и Б.Л. Грушина. 

Важным аспектом рассматриваемого вопроса выступает соотношение понятий «досуг» и «свободное время». Немецкий ученый Г.Клут термины «свободное время» и «досуг» совмещает, свободное время рассматривает 

11 

в целом как  противоположный работе мир, в котором  активность человека направлена на отдых. Аналогичной точки зрения придерживается отечественный исследователь Э.М. Коржева, рассматривая термин «досуг» как синоним слова «свободное время». 

Отечественный исследователь В.Д. Патрушев свободное  время характеризует как часть  времени суток, свободную от труда  в общественном хозяйстве и связанного с ним времени удовлетворения физиологических и бытовых потребностей и домашнего труда, а «досуг»  описывает как часть свободного времени, которая служит как отдыху, так и развитию личности. 

Сравнительный анализ интерпретаций свободного времени  и досуга в отечественной и  зарубежной науке позволил сформулировать наиболее точное и полное определение  этих понятий. 

Диссертант разделяет  точку зрения разграничения понятий  свободного времени и досуга и  исходит из следующих определений. Свободное время - часть временного бюджета личности, которая освобождена  от непреложных временных затрат, т.е. от обязательной работы, настоятельных семейных, общественных обязанностей, бытовых забот, а также от необходимой физиологической жизнедеятельности (сна, питания и пр.). Досуг - часть свободного времени, совокупность занятий, выполняющих функцию восстановления физических и психических сил человека; деятельность ради собственного удовольствия, развлечения, самосовершенствования или достижения иных целей по собственному выбору, а не по причине материальной необходимости. 

Особое внимание уделяется рассмотрению структуры  досуга, включающей определенные виды, которых, по данным социологов, насчитывают несколько сотен, и формы (типы), отличающиеся по своему содержанию (типичному набору досуговых занятий) и объему (продолжительности). 

В зависимости  от того, какие виды деятельности исследователи относят к досугу, а какие к свободному времени, они определяют различные функции досуга. Г.И. Минц считает, что творческие занятия относятся к свободному времени, а не к досугу. Схожей точки зрения придерживается Л.И. Михайлова, которая к досугу относит только занятия, связанные с отдыхом, развлечением, потреблением культурных занятий.