Профилактика школьной дезадаптации
Доклад, 16 Ноября 2016
Профилактика школьной дезадаптации – залог успешного обучения в школе. Проблема школьной дезадаптации является междисциплинарной областью взаимодействия в реадаптационном процессе, предметом внимания целого ряда специалистов, работающих в образовательном учреждении. И в этом смысле следует выработать, принять и руководствоваться простой парадигмой: нет главенствующего фактора в происхождении школьной дезадаптации, нет соответственно и специалиста, всегда и в первую очередь ответственного за ее происхождение или устранение; и лишь принятие равнозначности роли и ответственности различных специалистов в принципе с акцентированием роли и ответственности того или иного из них в каждом индивидуальном случае школьной дезадаптации и на каждом ее этапе может сделать продуктивной работу по ее профилактике и коррекции [6, с.18]. Школьный психолого-медико-педагогический консилиум на основе комплексного подхода осуществляет такое междисциплинарное взаимодействие
Практическое исследование школьной дезадаптации первоклассников
Курсовая работа, 05 Апреля 2012
Целью нашей работы стало изучение социально-психологических факторов, приводящих к школьной дезадаптации, возникающей у детей на первом году обучения в школе; разработка программы социально-педагогической деятельности по профилактике дезадаптации первоклассников.
Объект исследования - учебная деятельность первоклассников.
Предмет исследования - дезадаптация учащихся первого класса.
Анализ и предупреждение трудностей школьной дезадаптации у леворуких детей
26 Августа 2009
Правила приема детей в 1 класс предусматривают комплексный медицинский осмотр детей с определением функциональной готовности к обучению. Определение степени готовности проводится по медицинским и психофизиологическим критериям:
1. Уровень биологического развития.
2. Состояние здоровья.
3. Острая заболеваемость за предшествующий период.
4. Уровень психологической готовности.
5. Состояние речи по результатам логопедического обследования.
6. Готовность к усвоению школьной программы по результатам педагогического обследования.
Школьная дезадаптация
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 12 Мая 2013
Проблема профилактики дезадаптации является составной частью общего процесса образования и воспитания младших школьников. Основными направлениями организации процесса профилактики дезадаптации младших школьников являются: - установление тесной связи между педагогам, ребенком и школой;
- проведение психолого-педагогической диагностики, анализ результатов, выработка адекватных программ для эффективного построения процесса профилактики дезадаптации.
- создание условий для успешной учебной деятельности, поддержания и укрепления здоровья детей, общения с педагогами и сверстниками;
Школьная дезадаптация
Сайт-партнер: referat911.ru
Реферат, 28 Марта 2014
Понятие «школьной дезадаптации» стало использоваться в последние годы для описания различных проблем и трудностей, возникающих у детей различного возраста в связи с обучением в школе.
С этим понятием связывают отклонения в учебной деятельности – затруднение в учебе, конфликты с одноклассниками и т.д. Эти отклонения могут быть у психически здоровых детей или у детей с разными нервно-психическими расстройствами, а также распространяются на детей, у которых нарушения учебной деятельности вызваны олигофренией, органическими расстройствами, физическими дефектами.
Школьная дезадаптация
Сайт-партнер: freepapers.ru
Лекция, 27 Апреля 2013
В самом общем виде под школьной дезадаптацией подразумевается, как правило, некоторая совокупность признаков, свидетельствующих о несоответствии социопсихологического и психофизиологического статуса ребенка требованиям ситуации школьного обучения, овладение которой по ряду причин становится затруднительным.
Школьная дезадаптация
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Курсовая работа, 20 Октября 2013
Цель исследования - изучить особенности школьной дезадаптации у подростков в зависимости от характера личностной направленности.
Объект исследования - подростки со школьной дезадаптацией в зависимости от характера личностной направленности.
Предмет исследования - особенности школьной дезадаптации у подростков в зависимости от характера личностной направленности.