Педагогическое наследие и творчество В.А.Сухомлинского
Курсовая работа, 29 Сентября 2011
Творчество Сухомлинского с каждым годом привлекает все более пристальное внимание мировой научной и педагогической общественности, как в нашей стране, так и за рубежом. И это не случайно. Разработанная им педагогическая система не только обогатила педагогическую науку новаторскими идеями и положениями, внесла вклад, как в теорию, так и в практику образования и воспитания, но и составила значительный, революционный этап в развитии отечественной педагогической мысли.
Функции, проблемы и методы семейного воспитания на примерах произведений В.А. Сухомлинского
Курсовая работа, 30 Октября 2014
Целью нашего исследования стало исследование представлений А. С. Макаренко и В.А. Сухомлинского о воспитании детей в семье и выявление современных проблем семейного воспитания.
Объект исследования: семейное воспитание.
Предмет исследования: представления А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского о воспитании детей в семье и проблемы семейного воспитания.
Труд-основа воспитания в педагогической теории и практике А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского
Реферат, 23 Декабря 2011
Труд - целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей.
Неотъемлемой частью воспитания в педагогических системах А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского, является труд.
В.А.Сухомлинский
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Биография, 06 Февраля 2013
Васи́лий Алекса́ндрович Сухомли́нский (28 сентября 1918, с. Васильевка Александрийского уезда Херсонской губернии — 2 сентября 1970, пос. Павлыш Онуфриевского районаКировоградской области, Украинская ССР) — советский педагог украинского происхождения.
Член-корреспондент Академии педагогических наук СССР (1968), кандидат педагогических наук (1955), заслуженный учитель школы Украинской ССР (1958), Герой Социалистического Труда(1968).
В. А. Сухомлинский
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Реферат, 30 Марта 2013
Сухомлинский — автор около 30 книг и свыше 500 статей, посвящённых воспитанию и обучению молодёжи. Книга его жизни — «Сердце отдаю детям» (Государственной премии УССР — 1974, посмертно). Его жизнь — воспитание детей, личности. В условиях тоталитарной системы он воспитывал в детях чувство достоинства, воспитывал гражданина.
В.А. Сухомлинский "Письма к сыну"
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Доклад, 15 Декабря 2013
Изложение основного материала. Во все времена переписки была бесценным источником, ведь она позволяло раскрыть истинную сущность человека, выявить ее предпочтения и мысли не скрывая оттенков, внутреннего мира. Письмо - это диалог словно сам с собой и одновременно с адресантом. Именно это и позволяет вырваться из мыслей и сердца, тем вещам, о которых иногда сложно сказать в глаза.
Великий педагог Сухомлинский В.А.
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 13 Ноября 2013
Василий Александрович всю жизнь помнил о народном корне. И это нашло выражение в его пед взглядах. В них большое место занимают прогрессивные элементы народной педагогики. Он прививал детям любовь старшего поколения, воспитывал высокие нравственные принципы. Сухомлинский достиг успеха самообразованием. Он читал труды К. Маркса и И.В. Ленина, Г. Гегеля и И. Канта, Н.Г. Чернышевского и Н.В. Гоголя, Н.К. Крупского и А.В. Луначарского. Книги побуждали к размышлениям и теоретическим спорам с сокурсниками. Когда его назначили классным руководителем, он стал внимательно изучать детей, старался проникнуть в их душевный мир. Каждое явление, каждый поступок ученика старался осмыслить с позиции пед теории. Упорно искал свои приемы воспитания и обучения, проверял их на практике.
В.А. Сухомлинский – педагог-гуманист
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 02 Января 2015
В реферате рассмотрены такие вопросы: что было главным в деятельности Сухомлинского, какие силы позволили сыну крестьянина, рядовому сельскому учителю подняться к вершинам педагогической науки? И многие другие.
Данная работа состоит из введения, основной части, включающей 4 вопроса и заключения. В первом вопросе описана биография педагога и рассмотрены ведущие направления партийно-государственной образовательной политики 50 – 70 гг.
Во втором вопросе раскрываются основные педагогические взгляды В.А. Сухомлинского как педагога-гуманиста.
В заключении сделаны выводы.