Педагогический процесс. Его структура, закономерности и принципы
05 Марта 2013 в 20:59, контрольная работа
Современная жизнь выдвинула целый комплекс требований к человеку, определяющих спектр задач и несколько основополагающих направлений их реализации. Это:
- задачи умственного развития, предполагают усвоение детьми общих для всех знаний, умений и навыков, обеспечивающих одновременно умственное развитие и формирующих у них способность активного самостоятельного мышления и творчества в общественной и производственной деятельности;
- задачи эмоционального развития, включающего в себя формирование у детей идейно-эмоционального, эстетического отношения к искусству и действительности;
Целостный педагогический процесс: структура, движущие силы, принципы и закономерности
07 Февраля 2011 в 21:13, реферат
Педагогическим процессом называется развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых. Иными словами, педагогический процесс – это процесс, в котором социальный опыт трансформируется в качества формируемого человека (личности). Данный процесс представляет собой не механическое соединение процессов воспитания, обучения и развития, а новое качественное образование. Целостность, общность и единство, – главные характеристики педагогического процесса.
Структура педагогического процесса
Сайт-партнер: referat911.ru
28 Октября 2013 в 10:10, автореферат
Педагогический процесс представляют как систему из пяти элементов(Кузьмина Н.В.): 1) цель обучения (Ц) (для чего учить); 2) содержание учебной информации (С)(чему учить); 3) методы, приемы обучения, средства педагогической коммуникации (М) (как учить?); 4) преподаватель (П); 5) учащийся (У). Как всякая большая система, она характеризуется пересечением связей (горизонтальных, вертикальных и пр.):
Сущность и структура педагогического процесса
Сайт-партнер: stud24.ru
19 Апреля 2012 в 19:44, реферат
Педагогическим процессом называется развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых.
Сущность педагогического процесса и его структура
Сайт-партнер: yaneuch.ru
07 Января 2014 в 22:08, реферат
Сущность педагогического процесса и его структура. Латинское слово “процессус” означает “движение вперед”, “изменение”. Как известно, педагогический процесс – одна из основополагающих категорий педагогической науки. Это процесс, в котором социальный опыт переплавляется в качество личности. В педагогической литературе прежних лет употреблялось понятие “учебно-воспитательный процесс”. Современные исследования показывают, что оно суженное, неполное и не отражает всей сложности явления. Обеспечение единства обучения, воспитания и развития на основе взаимосвязанности и общности этих явлений составляет главную сущность педагогического процесса. В остальном же термины “учебно-воспитательный процесс” и “педагогический процесс” тождественны.
Воспитание в структуре целостного педагогического процесса
Сайт-партнер: yaneuch.ru
29 Октября 2014 в 13:42, контрольная работа
1. Понятие воспитания, взаимовоспитание, самовоспитание, перевоспитание: сущность и взаимосвязь. Структура процесса воспитания.
2. Виды воспитания, задачи каждого из видов.
3. Особенности воспитания дошкольников.
Целостный педагогический процесс:понятие,структура,сущность
Сайт-партнер: yaneuch.ru
26 Июня 2013 в 11:44, реферат
в реферате рассматриваются такие аспекты как:
1. Педагогический процесс как система
• Педагогический процесс как целостное явление
• Сущность педагогического процесса
• Структура и компоненты педагогического процесса
2. Методологические подходы к построению современного педагогического процесса: системный, личностно-ориентированный, комплексный.
3. Особенности педагогического процесса при личностно - ориентированном педагогическом процессе.
Педагогический процесс: сущность, структура и основные функции
Сайт-партнер: referat911.ru
23 Марта 2012 в 16:03, контрольная работа
Введение
Для того чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать свой социальный опыт новым поколениям.
Передача социального опыта может происходить по-разному. В первобытном
обществе это осуществлялось в основном через имитацию, повторение,
копирование поведения взрослых. В средние века такая передача осуществлялась чаще всего через зазубривание текстов.
Со временем человечество пришло к убеждению, что механическое повторение или заучивание – не самые лучшие