Инновационные технологии в современной системе образования
06 Января 2015 в 21:55, курсовая работа
Актуальность. Школа XXI века обусловливает необходимость коренного переосмысления образовательной парадигмы, актуализации содержания, технологий становления личности ученика как субъекта и проектировщика жизни, создание проектно-жизненного пространства, направленного на развитие и саморазвитие компетентной, конкурентоспособной личности, умеющей творчески решать проблемы, стремится изменить к лучшему свою жизнь и жизнь своей страны.
Современные образовательные технологии в профессиональном образовании
07 Апреля 2011 в 17:09, контрольная работа
Тенденции развития современных образовательных технологий напрямую связаны с гуманизацией образования, способствующей самоактуализации и самореализации личности.
Опыт использования технологии «веб-квест» в практике современного образования
30 Сентября 2014 в 18:56, курсовая работа
Мы живем в век информационных технологий. Модернизация образования, базирующаяся на новых информационных технологиях, предполагает формирование новых моделей учебной деятельности, использующих информационные и телекоммуникационные средства обучения.
И современная российская школа находится в процессе поиска оптимальных форм и методов обучения. Формирование новых моделей учебной деятельности, с широким использованием информационных и телекоммуникационных средств обучения являются главной составляющей модернизации образования.
Современные технологии образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
01 Июня 2015 в 10:52, контрольная работа
Уровень психического развития поступающего в школу ребёнка с ОВЗ зависит не только от времени возникновения, характера и степени выраженности первичного (биологического по своей природе) нарушения, но и от качества предшествующего обучения и воспитания (раннего и дошкольного).
Цель данной работы - изучить вышеперечисленные технологии обучения дошкольников с ОВЗ.
Современные технологии в образовании
Сайт-партнер: stud24.ru
08 Декабря 2011 в 07:25, дипломная работа
Цель исследования. Теоретическое обоснование и разработка педагогических условий, обеспечивающих использование новых информационных технологий в школе через усиление мотивов изучения предмета «Английский язык».
Гипотеза исследования. Информационные технологии способствуют повышению мотивации изучения ИЯ и совершенствованию знаний и культуры учащихся, и при определённых условиях могут быть эффективно использованы в учебном процессе для обучения. В данной работе мы подробно остановимся на таком аспекте использования информационных технологий, как повышение мотивации изучения ИЯ у учащихся.
Задачи исследования. Исходя из предмета, целей и сформированной гипотезы нами были выдвинуты следующие задачи исследования.
Рассмотреть сущность информационных технологий.
Теоретически обосновать использования ИТ в учебном процессе.
Изучить влияние ИТ на мотивацию обучения.
Опытно-экспериментальным путем проверить гипотезу исследования.
Современные технологии в образовании
Сайт-партнер: yaneuch.ru
12 Октября 2013 в 22:46, доклад
Цель исследования – теоретический обзор современных педагогических технологий.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть современные технологии обучения учащихся.
2. Раскрыть современные технологии организации образовательного процесса.
3. Обозначить современные авторские педагогические технологии.
Кейс-технологии в современном образовании
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
16 Декабря 2011 в 11:43, доклад
В связи с реформами образования в нашей стране, происходит постоянный поиск эффективных методов обучения, одним из них являются так называемые кейс-технологии.
Инновационная технология современного образования
Сайт-партнер: referat911.ru
13 Февраля 2014 в 12:09, реферат
…Анализ подходов различных авторов к пониманию сущности и содержания педагогической технологии показывает, что и среди них также нет единства. Под педагогической технологией, в частности, понимают:
- проект определенной педагогической системы, реализуемой на практике (В.П.Беспалько);
- сумму научно обоснованных приемов воспитательного воздействия на человека или группу людей (Н.Е. Щуркова);
- упорядоченную совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих получение диагностируемого и прогнозируемого результата в изменившихся условиях образовательного процесса (В. А. Сластенин);