Значение дидактических игр для развития личности ребенка-дошкольника
26 Марта 2011 в 13:36, контрольная работа
В существующих определениях главным является фиксация специфики игры как особого вида деятельности. Так, В. М. Ефимов подчеркивает, что «игра является видом человеческой деятельности, способной воссоздать другие виды человеческой деятельности». «Игра — это такой вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта...» [6, с.5]. Т. е., во-первых, игра занимает особое положение по отношению к другим видам деятельности, во-вторых, игра — это непроизводительный вид деятельности.
Влияние изобразительного искусства на развитие творческой личности дошкольника
17 Марта 2011 в 21:31, контрольная работа
Анализ психолого-педагогической литературы свидетельствует о том, что основанием для творческого развития является процесс деятельности. Именно в деятельности происходит творческое развитие ребенка-дошкольника. Наиболее благоприятными для творческого развития являются игра и изобразительная деятельность, так как именно в них проявляются разные стороны развития ребенка. В своей работе мы рассмотрим влияние изобразительного искусства на развитие творческой личности ребенка дошкольного возраста.
Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности
23 Марта 2011 в 20:46, курсовая работа
В связи с поставленной целью и выдвинутой гипотезой нами были сформулированы следующие задачи данного исследования:
1.Рассмотреть нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности.
2.Изучить механизмы и содержание нравственного воспитания дошкольников.
3.Изучить экспериментально отношение дошкольников к нравственным нормам.
Развитие личности дошкольника
Сайт-партнер: stud24.ru
07 Января 2011 в 21:49, реферат
Это в общем правильное поведение должно быть, однако, дополнено некоторыми данными последующих психологических исследований. У детей дошкольного возраста возникает не просто соподчинение мотивов, без которого не может существовать и целесообразно действовать ни одно живое существо. Даже у младенца, когда он испытывает голод (физический или сенсорный), все его другие потребности подчиняются этому доминирующему мотиву, и он начинает действовать в строго определенном направлении. У детей же дошкольного возраста возникает, во-первых, не просто соподчинение мотивов, а относительно устойчивое внеситуативное их соподчинение.
Развитие личности дошкольника
Сайт-партнер: referat911.ru
22 Ноября 2015 в 19:59, контрольная работа
С точки зрения формирования ребенка как личности весь дошкольный возраст можно разделить на три части. Первая из них относится к возрасту три - четыре года и преимущественно связана с укреплением эмоциональной регуляции. Вторая основывает возраст от четырех до пяти лет и касается нравственной саморегуляции, а третья относится к возрасту около шести лет и включает формирование деловых личностных качеств ребенка.
В дошкольном возрасте дети начинают руководствоваться в своем поведении, в ощущениях, даваемых себе и другими людьми, определенными нравственными нормами. У них формируется более или менее устойчивые моральные представления, а также способность к нравственной саморегуляции.
Развитие личности дошкольника
Сайт-партнер: turboreferat.ru
26 Ноября 2011 в 19:04, реферат
Малыш не только учится жить. Он уже живет, и любые внешние влияния, в том числе и воспитательные воздействия взрослых, приобретают разное значение в зависимости от того, как принимает их ребенок, в какой мере они соответствуют сложившимся у него ранее потребностям и интересам. При этом во многих случаях воспитательные влияния, требования, которые взрослые предъявляют к ребенку, неизбежно оказываются для него противоречивыми. Так, например, малышу всячески прививают интерес к предметам, игрушкам, действиям с ними. Это приводит к тому, что игрушки приобретают для ребенка большую притягательную силу. И в то же время от него требуют, чтобы он, считаясь с другими детьми, уступал игрушку, признавал права сверстника. Должно пройти немало времени, прежде чем у ребенка сложатся психологические черты, позволяющие увязывать между собой разнородные побуждения, подчинять одни из них другим, более значимым.
Развитие личности дошкольника
Сайт-партнер: stud24.ru
10 Апреля 2011 в 19:07, курс лекций
Развиваясь, ребенок усваивает новые психологические черты и формы поведения, благодаря которым он становится маленьким членом человеческого общества. Ребенок приобретает тот сравнительно устойчивый внутренний мир, который дает основания впервые назвать ребенка личностью, хотя, конечно, личностью, еще не вполне сложившейся, способной к дальнейшему развитию и совершенствованию.
Развитие личности дошкольника
Сайт-партнер: referat911.ru
08 Ноября 2013 в 11:00, курсовая работа
Цель исследования: исследовать особенности личностного развития старших дошкольников с речевыми нарушениями.
Задачи исследования:
Охарактеризовать особенности развития личности у дошкольников с нормальным речевым развитием.
Описать развитие речи в старшем дошкольном возрасте и его значение в социальном и личностном становлении ребенка.
Изучить особенности развития речи у дошкольников с речевыми нарушениями.