Педагогическая запущенность
Реферат, 21 Ноября 2017
В настоящее время атмосфера развития и обучения складывается в условиях умственных, эмоциональных и физических нагрузок, предъявляющих новые сложные требования к личности и психике ребенка, его интеллектуальным возможностям. Педагогическая запущенность является одной из самых распространенных девиаций развития детей и подростков, связанных с особенностями ситуации их развития и обусловленных психологическими и педагогическими причинами. Эта ситуация характеризуется преобладанием авторитаризма в воспитательно-образовательной среде, ее противоречивостью, нестабильностью, малой динамичностью по отношению к ребенку, а также слабой активностью ребенка во взаимодействии со средой. Данный факт тормозит развитие субъектных свойств личности детей и подростков.
Работа с педагогически запущенными детьми
Реферат, 10 Января 2015
Педагогическая запущенность является одной из самых распространенных девиаций развития детей и подростков, связанных с особенностями социальной ситуации их развития. Эта ситуация характеризуется преобладанием авторитаризма в воспитательно-образовательной среде, ее противоречивостью, нестабильностью, малой динамичностью по отношению к ребенку, а также слабой активностью ребенка во взаимодействии со средой, его «объектностью», что тормозит развитие субъектных свойств личности детей и подростков, одновременно формируя такие конкурирующие образования как пассивность, инертность, безответственность и мотивации поведения личности.
Предупреждение педагогической запущенности детей и подростков
Реферат, 29 Июля 2011
Целью данной работы является изучение проблемы обучения и воспитания педагогически запущенных детей.
Объектом исследования являются педагогически запущенные дети.
Предмет исследования – психолого-педагогические условия обучения и коррекционного воздействия на педагогически запущенных детей.
Особенности коррекционной работы школьного психолога с педагогически запущенными младшими школьниками
Курсовая работа, 14 Января 2011
Анализ литературы по проблеме исследования позволил констатировать, что в настоящее время недостаточно уделяется внимание категории педагогически запущенные младшие школьники. Это обуславливает актуальность данного исследования и его темы «Особенности коррекционной работы школьного психолога с педагогически запущенными младшими школьниками».
Педагогическая запущенность
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Доклад, 26 Октября 2014
Педагогическая запущенность (ПЗ) – термин, который касается детей с определенными задержками в развитии, с проблемами адаптации в социуме и агрессивным отношением к окружающему миру в целом.
Психика детей с проблемой педагогической запущенности поддается коррекции. Если вовремя выявить предрасположенность к ПЗ, ребенка будет не сложно адаптировать к общепринятым нормам этического поведения.
Педагогическая запущенность
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Доклад, 26 Октября 2014
Педагогическая запущенность (ПЗ) – термин, который касается детей с определенными задержками в развитии, с проблемами адаптации в социуме и агрессивным отношением к окружающему миру в целом.
Психика детей с проблемой педагогической запущенности поддается коррекции. Если вовремя выявить предрасположенность к ПЗ, ребенка будет не сложно адаптировать к общепринятым нормам этического поведения.
Педагогическая запущенность
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Реферат, 26 Октября 2014
Педагогическая запущенность (ПЗ) – термин, который касается детей с определенными задержками в развитии, с проблемами адаптации в социуме и агрессивным отношением к окружающему миру в целом.
Педагогически запущенные дети
Сайт-партнер: referat911.ru
Реферат, 07 Апреля 2014
Цель: разработать и экспериментально проверить технологию преодоления педагогической запущенности детей младшего школьного возраста.
В соответствии с целью работы и выдвинутой гипотезой необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу, уточнить понимание, сущность педагогической запущенности, а также социально-педагогической запущенности младших школьников, особенности ее проявления и негативные последствия у детей.
2. Определить основные возможности преодоления социально-педагогической запущенности в условиях средней общеобразовательной школы.